我覺得考試成績只能反應孩子在這一階段的部分學習情況和學習態度，不應該把他整個人都附帶著拿來說事。成績不理想，需要找到原因，解決學習中遇到的問題。知識沒有掌握牢固，那接下來就是把這些知識點進行重新講解的時候，而不是去抱怨和責備。如果是學習態度不端正，那麼需要跟孩子交流一下，到底是什麼原因。總之一句話，分數不是衡量一個孩子的標準，家長不要拿成績說事，理性對待。

我覺得當孩子成績不好的時候首先需要的不是教育，而是父母的接納。過去有個順口溜，考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。在這裡，我們看到孩子們是多麼無助，被分數所困，考不好面對的壓力巨大，如果此時父母不能有一個接納的姿態，孩子的無助更向誰說。

對於考試，我們都是過來人。我記得我一直成績都不錯，老師驕傲同學羨慕，但我心裡也有隱憂，總擔心會被別人比下去。結果有次數學競賽失利，我當時真的體會到了自信與自卑只是一念之間，我感覺無顏面對老師，情緒低沉了好久，一度懷疑自己能力差不足以應對有難度的競賽，直到再一次競賽重新整理成績後我才緩過勁來。也是從那次，我對成績有了新的認識，一次成績並不能代表什麼，我還是我，總是用架在高處的標準來要求自己，會使得自己都無法原諒自己的失敗，內心會很灰暗。從此以後我就釋然了，努力就好，接納自己。

當我成為母親教育孩子的時候，面對孩子不理想的成績，我首先告訴他：不管你考多少分媽媽都愛你，媽媽愛你無條件，和分數沒關係。說這話的時候我分明看到孩子黯淡的眼神亮了。然後我找到卷子裡比較難的題告訴孩子：這些題這麼難你都做對了，真不錯，媽媽有的也不太會呢。此時孩子的情緒明顯高起來了。接著找到丟分的地方問：這些小淘氣問題是咱們的攔路虎，你願意跨過它們麼？有需要可以向媽媽求助，我會支援你。此時，孩子已經從低分的沮喪中走出來專注於攻克錯題了，這時他一般會說：謝謝媽媽，我還是粗心啦，下次我要多抓住幾個攔路虎，把它們打翻。媽媽，你去忙吧，我要學習啦。

如上所述，我的“教育”目的達到了，並且全程只有愛和關注沒有指責爭吵，孩子也願意繼續努力，我的這個方法好吧，我真為自己感到驕傲！有點自吹吧，但其實我知道，這些否源於同理心，畢竟，成績考不好的心路歷程我們大多數人都經歷過，我們為什麼不能同理我們親愛的孩子呢？我們在那一刻對父母的希望就是我們今天該給予孩子的，不是嗎？

沒有誰是永遠的長勝將軍，總有大意失荊州的時候，此時孩子內心已經夠難受啦！作為父母的一定不能再打擊和指責了。我們要學會接納，接納孩子的失利，明確的告訴孩子，看到這個成績，你一定很難受了。來，媽媽抱抱。接下來，孩子會感受到媽媽的愛是無條件的。媽媽的愛是包容的 ，孩子在心裡會感激父母，反而更能促進後期的努力學習。

接下來，我們可以和孩子一起心平氣和的分析錯題的原因，避免下次再犯。這時候，孩子在沒有任何擔憂的情況下是能夠更有效的接收知識的。

無論如何，我們要學會接納孩子的不優秀，控制好自己的情緒，從內心深處去尊重孩子。

每位家長都希望自己的孩子能夠考個好成績，但很多時候事與願違。我覺得這個時候家長的態度和做法，直接影響著孩子。我女兒上一年級期中考試時沒有考好，我一直對孩子抱有很大的希望，而且覺得她應該考的很好，結果讓我很鬱悶，當時很想訓她一頓，但老公的一番話點醒了我，他說：“咱女兒自尊心很強，這次沒考好，孩子肯定也很難過，咱們幫她分析原因比你訓她有用的多。”我仔細一想，確實是這麼回事，於是冷靜下來，幫孩子一起找原因，一起面對。我把當時自己的做法總結如下：1.首先讓自己冷靜下來，並安撫孩子的情緒，告訴她“媽媽知道你這次沒考好，心裡也不舒服，媽媽不怪你，我們一起來找找原因。”2.先找到孩子進步的地方肯定她，這樣孩子會容易接受。然後一起來分析錯題，看看是由於沒有認真審題，還是知識點沒掌握牢固，還是由於其它什麼別的原因。找到癥結所在，才能對症下藥。3.和孩子一起根據問題制定相應的措施。和孩子一起學習，一起進步！

事實證明，我當時的做法真的是太明智了，當時孩子撲到我懷裡，哽咽著說：“謝謝媽媽！我以後一定好好學習，下次考個好成績！”後來孩子學習更認真了，一直到現在，在班裡各個方面都名列前茅。原來我們一味地說教，真的不如孩子自己從內心接受，發自內心地愛上學習！

我認為，首先父母的對成績分數應該有個清醒的認識:

1.唯分數論，可能給孩子更大的學習壓力。壓力越大，學習效果也越差，久而久之，孩子會滋生厭學的情緒

2. 分數不代表能力，能力包括情緒自控的能力，與人交往的能力，發現問題解決問題的能力等等，而這些能力往往比成績本身更為重要。

3.學習是一場馬拉松比賽，暫時的起伏是正常的。

難道考得不好，也置之不理嗎？其實也不是這樣的，有了以上三點的認識，接下來家長要做的就是:

1.樹立孩子的信心。我經常拿我小學考試不及格的例子來告訴孩子:"你已經很棒了!"

2.考試就是查缺補漏，從這點來說，考試是為了發現自己的不足，然後再有針對性去加強薄弱環節，這其實是有利於孩子的進步的。所以家長們可以跟孩子一起看看哪些題做錯了，是不會還是粗心。

3.學習是有方法的。

像數學這樣的科目完全可以做一本錯題集，經常拿出來做做，考試就不會一錯再錯了。文科類的學科，其實更注重的是平時的讀或背的積累。

所以不能怪孩子某次考的不好，重要的是讓孩子知道學習方法，平時抓緊點，就不會考試手忙腳亂了。

以上是我的回答，希望對您有用!

‘‘考試’’二字，可以說是我們學生時代抹不掉的陰影，特別對於學渣，更是史詩級的噩夢。成績總是不如人意，要麼幾門科目不理想，要麼單門偏科，要麼乾脆不及格，我本人就是嚴重偏科生，數學白痴一個，提到數學考試談虎色變。

每當考試成績公佈，通常是孩子最頭疼的時候，考的好平安無事，考的不好那就是一場暴風雨來臨。很多家長都喜歡拿成績好孩子和自己孩子比，希望以此來激勵孩子奮發向上，殊不知不但不是激勵，反而是刺激。每個孩子都是獨一無二的，分別有自己的閃光點，盲目攀比只會一次次打擊孩子自尊心，最後自暴自棄，破罐子破摔。

相信很多家長看到孩子考砸的成績單時都會血氣上湧，開口責罵，有些脾氣火爆的家長甚至會出手教訓，要知道暴力解決不了任何問題，心平氣和和孩子溝通，一起尋找失敗的原因，結合現狀制定合理的分數目標，這樣孩子不會排斥學習，也會重拾自信。

孩子的考試成績可以說是牽動著家長的心，有一種家長每次只看成績，成績好的話百般獎勵，成績差的話百般辱罵，甚至孩子因此會捱打，我認為這兩種方法都是不可取的。我家孩子在剛剛上一年級的時候，學習成績很一般，一般的原因就是孩子在幼兒園沒有上學前班，直接上了一年級，而其他孩子上過學前班的，在一年級時候好多知識只是重新學習一遍而已，當然成績會好一點，所以我當時並沒有慌張，而是在每天孩子寫作業的時候陪伴，不懂的，不會的，一點一點來，一年級本來知識也不多，輔導起來還是毫不費力的，慢慢的孩子到二三年級時候成績越來越好，所以說家長們不要操之過急，看到孩子成績不好就暴脾氣，要找出原因，對症下藥。

聽過一個小故事。孩子拿著10分的成績單回家，爸爸笑著說：“我第一次考試比你更糟糕，我緊張得連名字都忘記寫……”媽媽說：“不錯呀，這些題好難，如果媽媽考說不定還沒有10分呢！媽媽相信你下次會更好！”孩子感激父母沒有責罵，從而更加認真地自覺學習，她要用進步來報答父母的寬容。

所以不管孩子的成績多麼糟糕，請不要對孩子發火，這會讓孩子對學習對考試產生恐懼。我們要知道分數並不是衡量成功的唯一標準，孩子成績不好，只能說明某些學科學得不好，並不能代表孩子將來不好。作為父母，我們絕不建議用學習成績去預測孩子的未來。過於注重成績，不僅讓孩子有壓力，甚至抗拒，還會扼殺孩子的天性，我們父母要做的是給孩子營造一個輕鬆愉快的學習氛圍，和孩子共同學習進步成長！

當孩子成績不好時，絕大部分家長都會有失望、擔心、焦慮、著急……等不良情緒產生，這很正常，因為每個家長都希望自己的孩子是優秀的。但是，如果基於這些情緒對孩子做出打罵、訓斥、羞辱、冷暴力等行為，那就不太恰當了。這些做法，實際上是家長內心無力的表現，除了發洩情緒，不知道該怎麼辦。

其實，家長們之所以感到無力、無措，肆意發洩情緒，是因為家長們都把注意力盯在了分數上，認為壞成績＝失敗，也就是隻把注意力放在了孩子的“問題”上，而沒有把注意力放在“如何解決問題”上。

當孩子考試成績不好時，家長不需要對孩子發脾氣，因為發完脾氣也不能幫孩子把成績變好，反而會造成孩子的心理負擔，成績可能更糟。

那麼家長可以做什麼呢？

1.家長情緒不好時，先不要跟孩子交流，給自己一些時間消化情緒，等到自己平靜下來再跟孩子溝通。

2.與孩子溝通的時，不要責怪孩子，而是耐心的跟孩子分析試卷中的錯題，讓孩子和家長都能瞭解孩子的錯題到底是什麼原因導致的，是的確沒有掌握知識，還是沒有理解題目，還是審題、檢查等學習習慣落實不到位等。

4.和孩子一起重新認識考試和分數的作用:分數不代表一切，也不代表永遠，只是對一個階段學習情況的反饋。它不會影響爸爸媽媽對他的看法和愛。這樣才能讓孩子正確看待學習和分數——學習是為了進步不是為了分數，考試也不是自己的“敵人”。

我想父母首先要做好自己的情緒工作，因為聽到孩子成績沒考好，一點不在乎是不可能的，肯定會有些情緒波動，如果直接面對孩子有可能控制不住自己的情緒，朝孩子發脾氣以洩心頭之怒。

所以首先要家長要先讓自己到房間裡冷靜一下，告訴自己分數並不代表一切。把注意力轉移到如何解決問題上，如何幫孩子提高成績，恢復自信。

第二、等自己情緒穩定下來，再跑到孩子身邊，擁抱他，以安慰孩子一顆受打擊的心靈。告訴他無論考的怎麼樣，爸爸媽媽都永遠愛你！爸媽永遠是你最溫暖的港灣。

第三、與孩子一起分析原因，是粗心還是知識掌握不牢固？並且讓孩子自己總結一些解決方法，家長則有針對性的提出一些建議。

讓孩子在父母無條件接納與愛中恢復自信，茁壯成長！

做為一名培訓機構的老師，我接觸過很多不同的學生，現以個人經驗就您這個問題來談談如何教育學習成績不好的孩子。

孩子個體差異很大，所以才有因材施教之說。學習成績差的孩子分為以下幾類，您可以參考我的教育方法。希望對您有幫助。

第一種:腦瓜子靈活卻不肯學導致的成績不好。這種孩子一般比較調皮好動，在學校聽課時注意力不集中，導致很多知識點根本沒有吸收，課後作業沒有認真完成，馬虎應付。教育這類孩子首先要端正他的學習態度，跟他約法三章，設定獎懲制度，讓他在學習裡嚐到甜頭，同樣，也讓他嚐到不學習的苦頭。讓他懂得學習的重要性，他的行為習慣改變了，後面的學習成績自然而然就提高了。

第二種:沒有掌握學習方法自暴自棄自卑型。這型別的孩子往往一開始很認真學習，但有可能因為發育原因一開始沒跟上其他同學的腳步，成績比較薄弱。這時，我們要幫助他樹立信心，對於他每次的進步都給與肯定和鼓勵。並經常陪伴他學習，多講學習上的方法，一種不行就換一種。要多一點耐心。

第三種:對學習缺少敏感度，記憶力不佳的孩子。對待這種孩子，我們不能在成績上苛求太多，多幫助他發展其他興趣愛好。學習上保持一般就可以。因為他肯定在某一方面會比較突出，我們幫助他發掘出來。畢竟行行出狀元。

孩子在學習上遇到難題，一定要讓孩子自己去想，自己去克服，家長不要急急忙忙地輔導，更不要急急忙忙地告訴答案，那會把孩子自主學習精神摧毀掉。一旦孩子自主學習的精神喪失了，學習成績不可能好。具體做法，一是孩子不問，家長不輔導，讓孩子自己攻關，自己把難題解決了，從學習中獲得成就感；二是孩子問了，用一句話點撥，家長用這句話指引解決難題的方向，讓孩子沿著這個方向思考問題；三是一句話點撥不通，用三句話輔導，家長這三句話包括解決難題的開始、關節、結果的過程。透過家長的輔導，要讓孩子掌握解決學習難題的基本思路和基本方法，而不是為了解一道題而輔導。在輔導孩子時，家長一定要把孩子所面臨的難題想深想透，自己能夠抓住要害，句句話講在點子上，切莫自己尚且迷迷糊糊，哆哆嗦嗦講半天，還沒有切題，把孩子也講得迷迷糊糊。這樣，耽誤時間不說，大人小孩都煩燥。