公式多背誦推理。題型刷一刷。120沒問題

考分從哪裡來？如果沒有特別過人的天賦，那就只能透過勤勞革命，透過延長勞動時間，提高勞動強度，加大應試訓練量，實現見多識廣、熟能生巧的目的。事實證明，這種應試的方法的確有效。

能。多刷題，是應試教育的重要方法。

都高三了，數學會就是會，不會也沒辦法，再刷題也沒有多大意義了。好好把平時作業試卷遇到的問題弄清楚，訂正好，做成錯題集，週末有空就刷一些高三老師講壓軸題的影片，儘量把思路往老師解題方法上靠！剩下的就是閱讀題目要仔細，運算不能出錯，做到會題必對！加油！

心態+方法，可能改變孩子的成績。

父母不能因為數學差，就在孩子面前表現得過於焦慮，一是，因為焦慮無用，二是，會引起孩子的反感。

高三了，在學習上，父母能幫助孩子的就很有限了，實際上，孩子進入高中後，多數父母就知道，自己已經使不上勁了。

談論學習的事，還是由老師來做吧，或是請懂高中學習的長輩來跟他談，否則，談話就會不歡而散。

1、老師會用試卷引導學生。

老師會明確告訴學生——高三學生的成績具有滯後性。

滯後性就是，學生努力了一陣子，也看不到效果。得較長時間的努力，成績才會有明顯的增長，尤其是那些數學還沒有入門的同學。

但大部分學生在沒有看到成績增長前，就放棄了，或者就沒信心了，努力也只是做做樣子，沒有了思考。

而說，‘學生多刷題，就能讓成績變好’的老師，大概只是想簡化和父母談話流程和時間，更多的是希望父母能多督促孩子一下。

老師引導，家長監督，當然孩子可能會進步更快些。

老師是如何引導的呢？

透過做試卷，然後讓學生訂正錯題，再進行面批，培優輔弱，再把學生錯的題目或類似的題目再去考一遍，就是補償練習。

面批不是批評孩子，而是透過面批，老師能更好地瞭解學生，同時也是鼓勵學生，希望他們更努力，有更高的目標。

防止孩子們在見不到進步之前，就放棄了。

如果題主孩子其它學科成績不錯，數學老師就更可能幫助他。幫他的原因是，他能考上本科。而如果他的總體成績偏弱，看不上本科，那他被老師關注的機會就不會很大。

2、家長能做什麼。

更多的是給孩子做點好吃的，然後再提供一個舒適的休息環境。

如果孩子走讀，請一定跟孩子好好談談——玩手機的最遲時間，然後把手機拿走。談話的時機一定要把握好。

家長能讓孩子感受到父母的關心就行了。不要太過了，如果孩子沒有提出來自己要補課，家長就不要安排孩子補課了。當然家長可以提出補課的建議。

如果還沒住校，偶爾回家，玩手機時，家長就不要約束孩子了，瘋玩一晚上不是大事，絕大多數孩子都這樣。家長放鬆點，不要太上綱上線的說這說那。孩子舒適很重要。

總之，把學習的事交給老師，除非孩子想補課。父母安排好，做好生活上的事就行了。

如果長期不及格，現在又是高三，時間太緊張。那就別多想了，別糾結了，按我下面的方法做。

1、只練高考真題和模擬題！找出10年以上的所有全國卷，5年以內的所有模擬卷，模擬卷要找兩個省的。

2、目標明確。任何一套試卷，它出題的規則是固定的，都是從基礎題，中檔題，再到難題。你的目標就是所有的基礎題，部分中檔題，難題，直接不要碰。

3、背題目，背條件，背過程，背方法，背知識點。

4、歸類 每做完一套試卷，就將題目和以前的題目進行比較歸類，相似的，知識點一樣的，放到一起，進行二次複習，進一步加深理解。

5、計算能力要加強 長期數學不好，運算能力肯定不過關。要加強訓練。

做好這些，高考及格沒有問題。至於及格以上能達到多少，就得要看自己的基礎和能力水平了！

不能一概而論！

看數學成績差的原因是什麼？

是基本概念、基本原理不會，還是綜合性試題不會？

如果是前者，建議多看書。

書讀千遍，其義自見。

如果基本知識都沒有完成掌握，多刷題只能打擊積極性。

如果是綜合題不會，

適當多刷題還是有好處的，

但好處也沒多大。

做完一題，弄懂一題，觸類旁通，舉一反三才是硬道理。

量變未必帶來質變。

光刷題是不夠的，要分析做錯或者不會做的原因！從基礎題開始，做完分析，是知識點沒掌握，是思維跟不上，還是粗心。不斷做、不斷分析，不斷提升，堅持一段時間，成績肯定有提升，這時候可以刷稍有難度的題目……

只要堅持一年，30至50房肯定沒問題！

分享一點，我上西南財經的外甥的經驗，既然學不好，就把用來多下功夫補課的時間傾注到自已優勢課上，讓學得好的課目發揮到最好，讓這些學得好的課目最後高水平發揮以修補死學也提不高的課目。他覺得與其學不好，不如把優勢科目變得更好更強，最後結果是總成績很不錯！想想也有點兒道理，在學不好的弱課費九牛二虎之力，提高几分或十幾分幾(可能還提不高)，用在優勢學課上會很輕易

提十幾分或更高分，學得快見效也快，可能這就是四兩拔千斤吧！

他認為耗費大量的精力去惡補一向以來學不好的弱課是不值得，他的原話:既然學不好，就保持弱科原有水平，為什麼不去把學得好的科目變得，精中求精，再提高一個層次！

初次聽說也很驚訝，後想也有點兒道理，今年侄女參加高考，堂哥也說後悔得很，不該在高三花太多時間補數學，結果侄女高考數學才提高十幾分，不划算，應該把精力用在強項英語和語文上。

作為剛剛高考完的學子，我來回答這個問題。

首先我的答案是：能，而且對於高中來說效果會很好。

我們經常在學習中會遇到這樣一個問題：老師上課感覺都聽懂了，筆記記得挺認真，但是課後習題卻不會做，為什麼呢？

這是因為數學是一個邏輯思維的過程，沒有經過系統的刷題訓練，所學到的知識僅僅是老師灌輸的，當時可能理解了，但不久就忘記了，只具有短暫的記憶性，達不到長久的效果。因為對老師的教學本就屬於一種記憶，而要真正的內化於心，只有透過自己的刻苦鑽研，才能達到一定的效果。這也就是為什麼高二明明學完了所有課程，卻還要用高三一年進行刷題訓練的原因。

在這裡我們已經明白刷題的重要性，那麼我們應該怎樣合理的刷題呢？

最重要的是，刷題得有目的。數學成績差，不代表所有的內容都不會。我們得學會具體辨別自己哪些題目會哪些不會，不能一直重複刷自己會做的，熟練的題，那樣看起來自己每天都在努力學習刷題，其實效果甚微，看起來感動自己，就是網上所謂的“假努力”。

得刷自己不太會的題，注意是“不太會”，也就是經過老師講解類似的題你能聽懂，或者是你在規定時間做不出來，但課後稍稍問同學或者翻書就能明白的題，先把自己不太會的內容找出來，進行訓練，過程可能會費一點腦子，但一旦做出來就會非常有成就感，而且不會忘記。

當把不太會的基本弄明白之後，如果距離高考時間還充裕，那麼再邊攻克難題邊鞏固簡單題和中等題。攻克難題是為了達到數學成績的頂峰，而鞏固簡單題和中等題是為了在高考中達到熟練和絕對滿分，以便為了解決難題節省時間。

當然，如果在中等題克服之後，沒有時間攻克難題也沒關係，因為在高考中難題僅佔卷面很少一部分，而絕大多數都是簡單題和中等題，只要將所有的簡單題和中等題都不失分，那高考中的數學成績，絕對不會差！！

寫在最後的話：我們幾乎每個人都知道我們應該怎麼做，但是最終能做到的人寥寥無幾。我們總在因為各種各樣的困難而失去前進的希望，殊不知也許跨過那一步，才是真正的海闊天空！

加油吧，少年！

搞懂基礎知識、基本方法，涮再多的題都是無用的！

刷題沒錯，數學需要以題目為載體熟悉基礎知識，提升基本能力，刷完題之後關鍵還得總結與提高，查漏補缺，特別是不會的題目，反覆研究答案，頓悟，反思這樣才有效。

知識清單要弄懂，典例為載體講解題方法！

一聊到“數學有什麼學習方法”這個話題，大家條件反射想到的就是大量刷題，一想到刷海量數學題，就壓力山大腦殼痛。

倘若刷了題卻看不到效果，就造成孩子的挫敗感和厭煩感，會在人腦自我保護機制中發酵成靈魂的拷問：

為什麼做了這麼多題目還是沒進步？我難道就是刷題機器嗎？我是不是不適合學習數學？你看，這種心態認知多麼可怕。

其實，要學好數學，刷題是必經之路，但是“刷題”這倆字，裡面有大學問，完全不是大多數人理解的機械式海量做題。

我們不但要刷題，更重要的是要懂得如何“聰明”地刷題，有策略有選擇地刷題，有質量地刷題。

對於大多數不走數學競賽之路的孩子來說，尤其要懂得如何做到“最少且必要”地刷題。下面給大家分享一下小馬的刷題方法：

01

選適合自己的題

學習就像治病，要對症下藥，學會做思維導圖，每一章節講了什麼知識點、公式，涉及哪些概念法則，自己試著回憶一下。

然後總結目前學習中哪個板塊存在問題、哪些地方比較薄弱，找到這些“症狀”然後根據自己的學習情況選擇題目。例如：

1.成績及格線以下的同學：

迴歸課本，自已先對知識點進行梳理，把教材上的每一個例題、習題再做一遍確保基本概念、公式等牢固掌握，要紮紮實實，不要盲目攀高，欲速則不達；

2.成績在60-90這個等級的同學：

找到自己薄弱的版塊，有針對性地練習，鍛鍊自己的解題思路，瞭解每個知識點的考察方式。題目做多了，自然就掌握了老師的出題思路；

3.成績在90-100之間的同學：

可以突破最後的幾道大題，構建重點知識框架圖，同時明確核心題型，在核心題型中訓練自己的解題速度。

學習是一個循序漸進的過程，根據自己的學習情況去選擇題目難度，調整複習的方法。

02

搞清楚本質和原理

刷題不能僅僅最求數量，還包括題目的難度變化以及題目訓練的內容、知識點。你每天做一萬道十以內加減法題，做十年，也還是個數學小白，水平也就止步於十以內加減法了。

刷題也不是生搬硬套照貓畫虎。同一類題型，有的孩子沒有搞清楚原理，就只記住瞭解題套路，下次做題只會依葫蘆畫瓢。

但是題目條件稍微一變化，就抓瞎搞不定了。最後學習不僅吃力而且有點“白用功”。

切記，功夫在題外。比起刷了幾道題，小馬會花更多的時間搞清楚本質和原理。首先會在錯題旁邊列出這道題目考察了哪些知識點、這些知識點中有哪些聯絡，是怎麼轉換的。

然後再回想一下，以往有無做過類似的題型；最後將這些題目收集在一起，過上兩個星期，再把原題拿出來一做，加深印象。

03

一題多解、一題多變

一道數學練習題，因為思考問題的角度不同而得到多種的思路，廣泛尋求多種解法，有助於拓寬解題思路，提高學生分析問題的能力。

怎麼做到一題多解呢？同樣，第一步也是最重要的一步，分析題目中所涉及的知識點。

其次，去思索解題中能夠用到的思想方法並理解這些方法在解題過程中所起到的作用；最後，思考此類問題是否可以變形。

最佳的訓練方式就是選擇題，例如，在做選擇題時，我們往往匆忙找出與題幹相符的答案就完事大吉，對其他備選答案不大關心，這樣的學習效果往往是單一的。

其他備選答案為什麼不對，錯在什麼地方，是與題幹要求不符，還是本身知識的敘述錯誤或以前自己就對這方面的內容存在著認識和理解的誤區。

嘗試找出錯誤答案可利用的地方，看是否有可通用的方法。

一題多解的最終目的是要尋找一種最優、最簡便的方法，也就是說，掌握“一題多解”的目的是為了拓廣思維力度。

還能起到一個複習各種知識，事半功倍地提高解題能力的目的，達到“以一抵十”的效果。

04

多歸納，勤總結

好記性不如爛筆頭。題目做完後最重要的一點就是歸納、總結，定期複習，否則很快就會忘記。

數學之所以變得越來越難了，是因為它的知識點相對較多，且隨著年級增加，有些知識也進行了補充，知識點相對比較散亂，在記憶的時候容易出現混亂。

這就需要我們在學習、刷題的時候養成多歸納的習慣，把相同的東西放在一起記憶，把相似的、容易混淆的東西對比記憶。

勤總結就是我們在學習數學的時候要邊學習邊總結，還要有反思。可以單獨準備一個改錯本。

把每一次考試做錯的題目寫在上面，寫下這類題目容易出錯的地方，然後記下老師講的解題方法。

對於數學題目來說，數字雖然變化多端，但是萬變不離其宗，都是圍繞某個知識點出的題目。所以，多歸納、勤總結，顯得十分重要！

刷題是要建立在清楚造成自己數學成績差的原因在哪裡？

是基礎定理定義理解的不透徹，還是計算不準確，或是其他方面存在問題。

可以透過刷題中的錯題找出自己這門學科存在的問題，針對存在的問題再找相關的練習題進行鞏固練習。

刷題不能盲目的單純以數量取勝，畢竟現在已經高三，時間上會很緊張，這就要求刷題一定要刷的有“質量”，有“針對性”。

可以先找一本帶有知識點總結性的練習冊開始一個一個知識點進行突破性刷題，每個知識點刷過題後，一定要善於總結歸納，將錯題歸納整理，找出做錯的原因，做對的題總結方法。並且錯題一定要間隔一段時間再拿出來重新做一遍，直至完全掌握。

高三這個階段是一個比較特殊的時期，每個孩子都還有突破自己的可能，所以先不要給孩子貼標籤，在數學學習上先給孩子樹立信心，成績差僅僅代表過去，從當下開始努力，成績會有所提升。

現在是數學差到什麼程度，能不能刷的動題，有些人數學差起來是想刷都刷不動題的。如果刷不動，就別浪費時間了，看能學點啥學點吧。高三已經太晚了。

這不是老師說的，或者說，不是一個正常的高三老師說的。這是你自己想當然從哪兒搬來的胡說。

好好與任課老師聯絡一下，看看他怎麼說。

可以負責任的告訴您，多刷數學題確實可以幫助學生提高數學成績，只是並不是所有學生都適用。針對不同的情況，需要採用不同的方法來提高成績。

如果是基礎薄弱，缺少數學概念和技巧，那麼多刷題是必要的，但刷題的同時也需要注重基礎知識的學習和掌握。如果只是機械地刷題而沒有理解其中的規律和方法，那麼效果可能不明顯。

如果是思維能力欠缺，那麼需要加強邏輯思維能力的訓練，可以透過多接觸數學競賽類試題等方式提高自己的思維能力，以更好地解決數學難題。

除此之外，還有一些其他方法可以提高數學成績，例如透過閱讀數學類書籍、參加數學課外活動、尋找學習夥伴等，這些都可以激發學生對數學的興趣，以提高成績。

提高數學成績的關鍵在於理解知識點和掌握解題方法，而刷題是鞏固知識和熟悉題型的一種方法。因此，在適當的情況下，刷題是有助於提高數學成績的。但是，刷題不應該成為唯一的提分方法。在刷題的同時，還應該注重理解和掌握解題方法，積極參與課堂、做好課堂筆記，找到自己的學習方法，提高學習效率。另外，還可以補習或請教老師或同學，加強對知識點的理解和掌握，實現提高數學成績的目標。

如果學生分為上、中、下三等，差生算下等生的話，刷題只能讓學生在短時間內從下等到中等，很難上升到上等，更不用說優等了，其實數學是有規律的，如果能在刷題過程中掌握規律，數學就容易多了。