學前階段的兒童各種感覺特別敏感，處在各種感覺的敏感期，在這一時期如過不進行充分的感覺活動，長大以後不僅難以彌補，而且還會使其整個精神發展受到損傷，因此，在幼兒時期進行各種感官教育顯得至為重要。

同時她認為，感官是心靈的窗戶，感官對智力發展具有頭等重要性，感覺訓練與智力培養密切相關。

再者，她還認為，人的智力高低與教育有較大關係，透過感覺教育可以在早期發現某些影響智力發展的感官缺陷，並及時採取措施，使其得到矯治和改善

什麼叫感官教育

所謂的感官教育是經由視覺、嗅覺、味覺、聽覺以及觸覺上的外界刺激傳訊給大腦訊息，再經由大腦傳遞給感官，使孩子產生知覺，發展他的觀念、思想、理解等方面的能力。因此，感官教育包括了視覺教育、嗅覺教育、味覺教育、聽覺教育以及觸覺教育等五感官覺教育。

感官教育的重要性

在我們的日常生活中，我們第一個接觸到的並不是我們通常所重視的認知教育，而是不同的五官刺激。

當我們第一次接觸到未曾接觸到的事物時，它只是一個單純的刺激，對大腦來說好象是遇到不同的訊息和感受，幼兒經由這些訊息與感受奠定了經驗的基礎。當下一次再接觸到類似的事物時，可利用上次的經驗來做判別，這時大腦就將前經驗與現經驗做連結。所以在人的認知發展過程中，幼兒唯一能依賴的就是感官。

假如聞不到、看不到、聽不到、摸不到……人就很難學會世界上各種物質的特質，他的知識領域就有所限制。

例如：當我們摸到燙的物品時，它是一個外來的刺激，而這個外來的刺激透過感覺器官以及肌肉上的運用，傳達給大腦，在大腦中開成印象。因此，下一次觸碰到燙的物品時，我們便有理解力知道我們必須要避開它。（接收：外來的刺激——感覺器官及肌肉的連用——刺激的接收——印象——概念的形成）

感官教育的目的

0-6歲時幼兒感官的敏感期，所以我們要把握住機會幫助幼兒的感官自然發展，適當的自己孩子的感官，將幫助他容易成為一個敏銳的環境觀察者，更容易適應現在和未來的實際生活。因此，感官教育的目的將幫助幼兒：

1、認識物性

2、發展感官知覺

3、幫助概念形成

4、建立邏輯思考能力之基礎。

5、培養手眼協調、專心、獨立、有秩序感的直接目的。

這與日常生活教育有密切的關係，而且可同步進行，併為寫、讀、算做準備。

感官教育的內容

視覺教育

1、 視覺感受教育物的大小、粗細、長短、高低、胖瘦

2、 視覺感受教具物的顏色

3、 視覺感受教具物的形狀

觸覺教育

1、 面板覺（觸覺），感受教具物的粗細、質感

2、 溫度感覺，感受教具物的熱溫冷或冰、輕重、屬性等

聽覺教育

辨別音的強弱、高低、種類等

味覺教育

教導幼兒用舌頭辨別味覺，以教導幼兒辨別甜、酸、苦、鹹等味道

嗅覺教育

教導幼兒鼻子感覺的教育，教導幼兒辯別香水、辣、咖啡、涼、茶葉等味道。

教學原則

1、鼓勵小組或個別操作

2、介紹教具時，操作出反差、對比

3、教學階梯（配對——辨別——發音命名——分類——序列）

總結

教學是一個長期的過程，需家校結合並長期堅持。

在學習過程中，多給予鼓勵，培養幼兒自信心。培養兒童獨立，不必依靠大人的幫助。

感官是學習的載體，也是學習的管道，人的各種認知資訊只有透過感官系統才能到達大腦神經系統，所以，感官是學習的橋樑和通道，而且幼兒的敏感期也主要是指感官的敏感期。蒙特梭利博士說：“人類來自智力的東西無一不是來自於感官。”由此可見感官領域的重要性。

幼兒在幼小時接受的各種良性感官刺激越多，感官發育得就會越好，感官能力會越強，“耳聰目明”就是這個道理。感官發達了，幼兒就聰明瞭。換言之，感官能力是幼兒聰明的物質基礎。

因此，家長要想讓幼兒長大後聰明，學習、工作能力強，就要從小訓練他們的視、聽、嗅、觸等感官能力。