社會人，都願意用自己的思維去琢磨世界，用自己的價值觀去衡量別人，好像自己是法官，他人是違法者一樣，總想道德綁架他人。

既然有清北高才生湧入一線城市中小學和教育培訓機構當教師，證明這些地方需要這樣的人才，他們願意做這樣的工作，教育是一項長期工程，有優秀的人才加入，是提高教育水平的良機，是社會，學校，學生的福音，他們可以把自己學習的經驗用教師的身份傳遞給更多的人，讓他們在成才的路上少走彎路，讓人才可以批次生產，這應該是好事吧，你如果有孩子，特別是只有一個孩子，你願意應該庸碌的教師教，還是一個優秀的教師教？

存在即合理，既然他們是清北高才生，他們思考與決定的的選擇，一定有他們的道現，我們不能只看表面去推測實質，實現自身價值的道路幹萬條，只要有價值，推動社會發展的事物都要支援與鼓勵！

清北高材生湧入一線城市中小學和教育培訓機構做老師，說明這些地方需要高素質的教師。

清華北大的畢業生本身在考試方面就有非常大的優勢，利用他們在應試方面的技巧來傳遞教育給下一代的孩子是非常有價值的，這並不是什麼可悲的事情。

可能有人會說他們是讀的中國最高的學府，應該去做更加有價值的事情，比如說在科技研究等等領域充當領頭羊。但是人各有志，並非所有的人都願意去做相關的一些工作，前幾年還有北大的畢業生做賣豬肉的，但是他在豬肉賣出了品牌，這也是為社會做出了貢獻。如果這些清華北大畢業的學生在中小學和教育培訓機構培訓出了許多的精英人才，那是不是也是一件非常有價值有意義的事情呢？

所以這個問題是有一點把我們的人才人為的劃等分分割化了。我們一直強調教育是一個國家的未來，所以重視教育並沒有錯，許多清華北大的畢業學生願意到一線城市的中小學和教培機構，這恰恰說明了這些地方對教育的重視，這些地方的教育，他所帶來的待遇能夠吸引到清華北大。這樣優秀的學生，我們應該更加希望看到在其他的二線三線甚至是農村地區，有更多有素質的高智商的人群到這些地方去做老師，那我們這國家的教育才會非常的發達，那我們國民素質才會有極大的提升，這樣這個國家才會進入發達國家行列。

我認為題主說清北高材生湧入一線城市中小學和教育培訓機構當教師有點言過其實，之所以這樣說，是因為資料可以說話，而不是拿小範圍的樣本來證明。當然，清北高材生如今能改變擇業觀念這本身是好事，符合時代的進步與發展，但是別忘了不是所有的清北畢業生都可以稱為人才，畢竟還有一少部分綜合素質能力一般的在激烈的就業競爭面前，不得不選擇面對現實。

一線城市的中小學和教育培訓機構為了在市場競爭中突圍而出，只能採取高薪來吸引清北畢業生，以此顯示他們具有很強的競爭力。

上圖是深圳南山區外國語學校（集團）高階中學2020年擬聘名單，清北有20人入圍。如果僅從一所學校來看，這麼多清北本碩連讀、碩士、碩博連讀的人，可能會讓人非常吃驚，甚至產生懷疑，難道現在清北高材生就業難了？答案是否定的，在市場人才供需平衡中，如果需方給出遠高於市場的薪資待遇，對於就業者來說，定會有很大吸引力。歸根結底，在擇業和待遇方面，清北畢業生更趨務實，畢竟他們都要面對最普通的生活，而不能生活在理想世界中。

從近四年來清北畢業生簽約一線教育單位行業人數來看，數量確實在增長，但和清北每年畢業人數相比，比例還很小。

請先看2019年北大畢業生情況，在該年度裡畢業生總數共有9904人，相比2018年增加301人。其中本科畢業生為2726人，碩士畢業生為3730人，博士畢業生為1352人。清華大學在2019年畢業生總數6965人，本科畢業生2971人，碩士畢業生2527人，博士畢業生1467人。如果和上圖統計資料進行對比，你會發現清北畢業生簽約教育單位行業人數比例還很小，僅有3.85%。資料會說話，透過資料顯示，清北高材生流向一線教育單位行業人數雖然有所增加，但還構不成一窩蜂式的湧入。

拿北京大學三年內流向高校、初高中、民辦學校和教育培訓機構的人數進行分析。

在上圖中，北大畢業生選擇高校就業的人數在2017年和2018年兩年中數量基本接近，但是到了2019年卻突然增長，且增幅較大，這裡說明北大畢業生在選擇其他行業就業時遇到一定的阻力，如用人單位減少，或者薪資待遇未達到應聘本人期望值。同時這種規律也體現在北大畢業生選擇去一線初高中學校就業，同理這個規律也能反映到去民辦學校和教育培訓機構裡。但是從資料分層反映中，可以看到去高校就業的畢業生人數最多，其次才是去初高中學校，最後才是去民辦學校和教育培訓機構。透過模型分析後發現，並沒有像題主所說的那樣清北高材生紛紛湧入一線城市中小學和教育培訓機構當教師。

結束語：不管是清華也好，還是北大也罷，是不是人才，現在暫時看不出來，需要經歷社會的大浪淘沙，就如北大兩位賣豬肉的畢業生，名字我就不提了，現在他們都創造出了很高的社會價值，事實證明，是金子早晚都會發光，是人才永遠不可能被埋沒。不管清北畢業生從事什麼行業，都是社會選擇的必然結果。

數千年來，中國的農民都知道，農作物的種子要擇其最好的，讓其再生。如果不能正確認識清北的高才生湧入中小學教書，只能說明你的思維還不如幾千年前的老農。

優秀人才做教師，才能加快教育的發展。

清北一些高材生湧入一線城市中小學，這是近年來一個變化的新動態，從實際情況看，這是教育上的好事。

一，好在了，經濟富裕了，更重視子女的教育。一個不重視教育的國家，永遠成不了強國，教育興，人才興，少年強，則國家強，是世人的共識。北上廣深普遍富裕的程度，遠遠超過其他地方，具備了在子女教育上更大投入能力，因而讓子女享受最好教育，這也是勢所必然。

二，好在了，清北高材生棄虛就實，投入到基礎教育。中小學教育，是夯實基礎的階段，也是人們常說的“起跑線"，在這個環節能遇到高水平的教師，也是學生們的福氣。實際上能夠吸引這些名牌生投入到一線城市中小學的根本原因，就是良好的條件，優厚的待遇。有人說高才生不做科研，做教育，不屈嗎？俗話說，家有隔夜糧，不當孩子王，況且是名牌生？那些是過時的陳舊觀念，適合做什麼，就做什麼，過去，最好的大學生，從事教育的很多，怎麼現在就不行了，之所以不行，就是環境條件不適宜。就像一粒種子要到適合的地方，發芽生長一樣，哪裡能實現自身價值最大化，就到哪裡，這就是人才流動的規則。他們能夠務實選擇進入，注入了最新鮮的血液和力量，也必然形成更為強勁的推動力。

三，好在了，一線城市形成了尊師重教的社會風氣。當社會上，熱炒老師，有的抓住個別而大肆貶低抹黑老師，弄的老師灰頭灰臉的時侯，而在一線城市，則截然不同。為什麼在同一國度出現這麼大的差異？主要還是思想觀念上的差距，一線城市整體站位高，看的遠，知道尊師重教對於培養人才的重要性，因而不惜重金聘老師，優厚條件待老師，而且形成了尊師的良好風氣。也許有人說，他們這都是為了自己的孩子，是的，孩子是未來，是希望，難道我們就不為了自己孩子嗎？把老師搞臭了，衝擊毀壞的是教育這個千秋大業，是親者痛，仇者快的蠢事。河南師範公費生志願填報，空缺七百多，是一件令人發醒的事情，怎麼來扭轉這種局面，一線城市的做法，是個引領，也是個啟示，但對於炒老師的用心，的確需要引起我們高度警覺和思考

“湧入”言過其實了吧！

現實中的確有清華北大畢業的學生走進了培訓中心，培訓中心借“清華北大”的牌子揚名。

1、為什麼清華北大學生會走進培訓機構？我想是就業的需要，也是教育機構許以高薪的因素。但這種高薪應該不會很持久，因為教育培訓機構老師的收入，歸根到底要看老師教育水平。某些培訓機構再打廣告時看重清華北大生，真正進入正軌之後倒不一定。

2、清華北大的學生並不意味著教學就比他人強。在高考時他們考的好並不代表他們能教的好。學習能力和教學能力有關，但關係不是很大。數學家陳景潤當年教學就不怎麼樣。

3、至於說到了喜與悲，我覺得過了。任何職業都是謀生手段，也是為社會貢獻力量。河南北大畢業生當屠夫，之後發家致富，你說是喜還是悲。清華也好，北大也好，就是一個大學生，他們不是神，即便他們沒有從事本專業，也不是悲。

平常心看待一切，世上的事就多了許多坦然！你說呢？

高材生進入中小學基礎教育是件值得恭喜的好事，看看日本教育:鼓勵碩士博士去中小學任教，同等學歷的碩士博士在中小學工資高於在大學的工資。在日本教師是不評職稱（包括德國美國等歐美國家），教師工資只與學歷教齡有關。發達國家之所以發達是因為他們都非常重視教育特別是基礎教育，會讓教師安安靜靜做教學，不像我們為職稱做課題做論文評先進.....甚至教師去扶貧教師去做文明路崗......我們教師真是全才哪裡需要哪裡去了。

說明剛畢業學生的薪資不符合生活水平，培訓機構現在多，說明利潤可觀。培訓機構的工作顯然比校園工作單純，只要有名師效應，名氣效應，就會吸引家長。教育上家長捨得花錢，花得安心，只要能提高分數。

說白了，還是錢的問題！待遇問題！如單講奉獻，農村中小學月3千左右的工資，能否招得上這些人才否？大家心知肚明。

總體來看，清北高材生湧入教育行業是一件好事。

一方面，我們要知道並不是所有的清北高材生都熱愛、鍾情於科學研究，他們選擇進入教育行業，毫無疑問會為中小學教育注入堅實的力量。

很多時候，普通的中小學老師並不是萬能的，比如在高中的學科競賽上就幫不到學生，學生都多的是靠自己。現在有了來自清北的老師，這方面想必可以得到一定的指導。

另一方面，清北高材生是湧入一線城市當教師，當然，也只有一線城市才能夠養得起、招得到清北高材生。這也就表明，其它城市是做不到的。

這樣就會帶來一些問題：

發達地區的教育師資更上一層樓，不發達地區招不到更好的老師，教育不均衡的問題更近一步拉大。