語文閱讀理解的答題技巧談一些自己的教學體會和淺見，且將閱讀理解解題方法和技巧基本步驟大致可以總結為：1、讀材料；2、找原話；3、看要求；4、答問題。
為語文閱讀理解教學的一線老師提供參考，不妥之處，請大家不吝批評指正。
（一） 語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——讀材料 所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題。
瞭解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。
在瀏覽全文，瞭解全文的概貌之後，應記住文章的要點，重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查詢。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。
有的採用一個句子，有的採用一段文章或整篇文章。
內容廣泛，題材各異。
以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。
所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶；所謂深層理解是根據文中的客觀事實， 在認真思考後進行邏輯推理、總結或概括，得出結論。
通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。
答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。
最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。
平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。
它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。
有的學生要用"順讀法"，就是先讀短文後讀題目，然後再讀短文尋找正確答案。
有的學生採用"倒讀法"，就是先讀題目（四個選項不讀）後讀短文， 最後尋找答案。
我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法 是帶著問題閱讀， 目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關係密切的資訊，從而節省了閱讀時間。
“倒 讀法"對錶層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內容出發，進行概括和總結，分析所提供選項，作出準確的判斷。
因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。
閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。
在做到以上幾點的基礎上，就可以對文章後面所給的問題，分別用“一次判斷”、“逐個分析”以及 “排除法”等方式來進行判斷解答了。
（二） 語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話 所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然後再來重點理解與分析。
當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和範圍。
在通讀全文的基礎上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。
對短文進行理解，然後分析句子結構，確定該詞的詞性和在句子中的成分。
同時利用句子提供的資訊，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效資訊。
有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取資訊”來回答問題。
如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取資訊”來回答問題。
如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話，我們也可以讓學生將文中的原話加以翻譯，再換言之。
力求挖掘原句子的隱含資訊和深層含義。
有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含資訊，經過縝密的思考，尋求完美的答案。
語文閱讀理解的答題技巧談一些自己的教學體會和淺見，且將閱讀理解解題方法和技巧基本步驟大致可以總結為：1、讀材料；2、找原話；3、看要求；4、答問題。
為語文閱讀理解教學的一線老師提供參考，不妥之處，請大家不吝批評指正。
（一） 語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——讀材料 所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題。
瞭解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。
在瀏覽全文，瞭解全文的概貌之後，應記住文章的要點，重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查詢。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。
有的採用一個句子，有的採用一段文章或整篇文章。
內容廣泛，題材各異。
以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。
所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶；所謂深層理解是根據文中的客觀事實， 在認真思考後進行邏輯推理、總結或概括，得出結論。
通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。
答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。
最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。
平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。
它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。
有的學生要用"順讀法"，就是先讀短文後讀題目，然後再讀短文尋找正確答案。
有的學生採用"倒讀法"，就是先讀題目（四個選項不讀）後讀短文， 最後尋找答案。
我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法 是帶著問題閱讀， 目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關係密切的資訊，從而節省了閱讀時間。
“倒 讀法"對錶層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內容出發，進行概括和總結，分析所提供選項，作出準確的判斷。
因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。
閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。
在做到以上幾點的基礎上，就可以對文章後面所給的問題，分別用“一次判斷”、“逐個分析”以及 “排除法”等方式來進行判斷解答了。
（二） 語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話 所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然後再來重點理解與分析。
當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和範圍。
在通讀全文的基礎上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。
對短文進行理解，然後分析句子結構，確定該詞的詞性和在句子中的成分。
同時利用句子提供的資訊，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效資訊。
有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取資訊”來回答問題。
如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取資訊”來回答問題。
如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話，我們也可以讓學生將文中的原話加以翻譯，再換言之。
力求挖掘原句子的隱含資訊和深層含義。
有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含資訊，經過縝密的思考，尋求完美的答案。