其實這種的話你也要多跟他溝通一下，看看他到底是怎麼想的，一般在這個年齡段的孩子的話，他可能會比較叛逆一些。

惹事是孩子活潑好動的一種表現，很多聰明的男孩子都比較活潑，腦子轉的快，你這樣的情況活潑我們是阻止不了的，我們可以培養他愛運動愛動手的好的方面的愛好，比如打球啊等。

建議要多與孩子溝通交流，多瞭解孩子的內心想法，找出孩子不願意上學的原因，可以先從孩子喜歡的學科開始著手，先集中培訓孩子喜歡的，感興趣的學習科目，讓孩子找到有效學習的方法，再慢慢引導孩子，透過遊戲式教學，讓孩子對沒有興趣的學科慢慢感興趣起來，這樣會事半功倍孩子們總是喜歡惹事，這時家長們更應積極的配合學校對孩子進行教育。

孩子們經常會出現一些言行，比如說“我要打死你”類似於這樣的話，這些往往和在家接觸的電視和電腦等等其他媒介傳播的內容有關。因此家長們儘量不要讓孩子看大人看的電視劇，不要溺愛自己的孩子。

一般情況下10歲以上的孩子經常會出現暴力行為時，家長不要當著很多人的面指責孩子，孩子們也是很要面子的，在現在生活當中的孩子情感豐富、性格也比較相對早熟，當面指責會傷了孩子的自尊心，家長應私下找孩子談心。

九歲的兒童，他是一個愛動，愛蹦，愛跳的年齡階段學校有老師，同學在一起玩，完了之後他就忘了忘了自己現在是該幹什麼了，一會兒很記得的事情，一會兒就跑紙腦後了，男孩子調皮一點以後不管是老師還是家長，都要有足夠的耐心來幫助孩子改正，要多跟孩子溝通，讓孩子覺得有些事情是能做，有些事情是不能做的

1.他經常搗亂是因為想得到更多的關注，那就說明他受關注程度不夠。我們家長在生活裡面、家裡面是不是對他關注度不夠，或者在學校裡面老師經常看不上他、同學也不欣賞他，那就需要看這個更多的去關注孩子的內心世界。

2.如果孩子他本身屬於比較強勢的個性，他要求有話語權，經常用打架的方式想要自己說了算，那就需要我們家長教會孩子更恰當的與人相處的方式，而不要透過武力的方式去解決問題。

教會孩子正確的溝通、談判、交流，同樣是孩子人生的一個課題。

3.如果孩子想用惹事的方式來證明自己是有能力的，是想表現自己。我們可以給他多設定一些他能做的事情，多讓孩子有一些責任，他就能夠改變。

4.我們家長也需要自我學習，自我成長。我們這位家長苦惱的是，老師經常叫家長，所以免不了回到家之後要對自己的孩子有言語上的傷害，甚至有家庭暴力打一打他什麼的。其實給孩子講一個道理是無法讓他去改變的，不如學習一下對孩子如何說他才會聽、如何做他才會聽我們的。

客觀地說，任何一位家長遇到“搗蛋”的孩子，心情都會不太好。不過，對付孩子惹是生非這件事，打罵可起不到什麼效果。筆者建議家長別急著打罵，把這3件事做好，孩子會有改變。

第一件事：冷靜分析，找出原因

很多家長在看到孩子闖禍後的第一反應是“指責孩子”，如果孩子之前一直比較調皮，家長更是不由分說地對他（她）一頓批評了。家長的這種下意識的行為，無助於問題的解決，只會讓問題朝更為嚴重的方向發展。

孩子惹事了，家長要先冷靜下來，站在孩子的視角分析一下：為什麼要這麼做？是不小心，還是刻意？孩子是不是該承擔全部責任？換位思考，並給孩子自我辯解的機會，能幫助家長找出問題的原因。找出了原因，家長才能展開下一步動作。

比如，孩子不小心把桌上茶壺打碎了，有些家長馬上一頓教訓，孩子哭哭啼啼，眼睛裡滿是委屈和恨意；有些家長則冷靜地觀察，詢問孩子有沒有受傷，讓孩子把事情的經過說一遍，然後與孩子一起找原因，若是孩子無意為之，家長沒必要橫加指責。第二類家長的做法或許短期沒有太大作用，但如果堅持下來，就會發現，孩子會漸漸放下對自己的戒備，願意跟自己分享真實想法。這樣一來，家長就可以對症下藥了

第二件事：平等交流，幫助改進

在一個家庭裡，父母和孩子有身份上的差異，但人格上是平等的。大人需要別人尊重，孩子同樣需要；大人不希望被別人隨意訓斥，孩子更是如此。所以，要想改變孩子“惹是生非”的習性，只找出原因遠遠不夠，需要家長坐下來與孩子平等地交流，在交流中達成共識，讓孩子主觀上慢慢具有做出改變的動力。

家長要走出一個誤區，不要想著透過某種嚴厲的方式樹立自己的權威，以達到孩子服從自己的目的，進而實現對孩子的改造。首先家長的權威不是透過嚴厲方式樹立起來的，而是父母做的一些事，讓孩子發自內心的認可和敬重，嚴厲的方式或許會讓孩子稍稍服帖，但等孩子到了青春期，他們一定會特別容易變得叛逆；其次，即便家長透過嚴厲的方式讓孩子服從了自己，他按照父母要求做出的改變都是不夠主動的，沒有主動性，全靠外界壓力，孩子改進的效果會大打折扣。

第三件事：做好榜樣，引領示範

“己所不欲勿施於人”，反過來，你想讓別人乾的事，你自己一定得幹得好，起碼在態度上很端正。父母教育孩子就是如此，希望孩子品行好、不惹是生非，自己就要有好的品德，不給別人添麻煩，也不給家庭添亂。

有些家長，只會說正確的道理，卻不會做正確的事，他們待人粗俗、冷漠，脾氣暴躁，與鄰里關係很差，卻天天跟孩子說一堆為人處世的大道理，教育孩子要好好與同學相處，不要在學校與別人發生衝突。

孩子雖然小，但很敏感，模仿能力也很強，父母的一言一行，他們都看在眼裡，如果父母說的和做得不一致，他們就會去琢磨這些，一邊琢磨，一邊跟著學。所以我們的在教育孩子的同時，應該自我審視一下，看看我們自己有沒有問題，有沒有需要改進的地方。

孩子以後會成為什麼樣的人，與家長平時的行為方式有很大關係，而他們小時候表現出的不羈和暴躁，大多也與家長的性格和情緒有關。家長是孩子的“第一影響者”和“最大影響者”。鑑於此，想徹底解決孩子的問題，前面提到的三件事，一件都不能落下，既要找出原因，進行對話，尋求解決方案，又要從自我方面下手，進行自我升級改造。

當然，教育是一個長期過程，不能圖一時之效果，而是久久為功。家長們只要積極介入，持續努力，將來一定能看到效果

9歲孩子在學校爰惹事是非常正常的，怎麼辦呢？9歲兒童，是個非常愛動的年齡，在學校他愛動，愛蹦蹦，愛跳跳，很正常，沒有不惹事的，有的惹小事，有的惹大事。出於這個情況，要耐心教育，熱心指導。讓他知道哪些事該做，哪些事不應該做，哪些事做了利人利己，哪些事做了害人害己。

九歲兒童在學校愛惹是生非怎麼辦？還不是從下家裡大人慣的，爺爺奶奶爸爸媽媽，外公外婆等所有家裡人給慣的，自己覺得天王老子老大他老二，誰也不敢把他咋樣，變得無法無天，有恃無恐，啟蒙教育非常重要，小時候不教育好，長大了就會後患無窮