1、熟悉作者鑑賞詩歌首先要知人論世，所謂“知人”就是明確作者的生平、思想和風格。
“論世”就是弄清作品創作的時代背景。
李白、杜甫、王維、蘇軾、王安石等著名詩人的作品在近五年考題中涉及較多，要熟悉其作品的主體風格及主流思想。
李白的詩熾烈奔放，懷才不遇；杜甫的詩沉鬱凝重，憂國憂民；王維的詩含蓄生動，閒適空寂；杜牧的詩含蓄綽約，借古諷今；蘇軾的詞雄健豪放，曠達樂觀；秦觀的詞情真意切，傷春離愁；李清照的詞婉轉悽切，憂國傷時；辛棄疾的詞氣勢雄壯，報國無門。
試題會在註釋中交代詩人所處時代或當時處境，這些註釋內容恰是解題所需的關鍵資訊。
2、懂“詩家語”掌握了古詩語言在詞彙和語法上的特點，才能消除文字隔閡。
要積累熟記古詩中常出現的雙音詞，如“端居（閒居）、取次（隨便）、若為（怎能）、闌干（縱橫）、無那（無奈）”等。
因受平仄限制或表意需要古詩中常出現倒裝句和省略句，並常以“敢（怎敢）、肯（豈肯）、忍（怎忍）”等詞表反問語氣，解讀時要有還原語序和補充字詞的意識。
古詩常用借代、互文和互體修辭。
3、抓情感語“情感語”是指古詩標題或正文中直接表達作者情感的語言。
詩歌的標題不僅交待詩歌所詠物件和事件，還常以“怨、憤、哀、喜、別”等詞語點明全詩感情基調和寫作目的。許多詩中常有“孤”、“獨”、“悲”、“愁”等直接表露情感的詩眼。
4、把握結構。
律詩一般分為兩層，前兩聯是敘事寫景，後兩聯是抒情言志。
詞一般上闋敘事寫景，下闋抒情言志，每闋內也是先敘事寫景後議論抒情。
因此把握全詩主旨的捷徑就是深入探究詩詞中末幾句含意。
5、抓住意象古詩中有許多具有固定象徵義的意象。
孤蓬、浮雲、長亭、南浦等表達離愁別緒，明月、楊柳、芳草、鴻雁、杜鵑等表達思鄉懷人，落花、流水、夕陽等表達時光流逝、美人遲暮，梅花、菊花、荷花、青松、翠竹等隱喻正道直行、堅貞孤傲的君子，等等。
利用這些“情感載體”即可管中窺豹，見微知著，把握全詩抒發的情思。
6、明確類別山水詩、田園詩、邊塞詩、送別詩、思鄉詩、詠物詩、詠史詩等七類古詩抒發的情感是有規律可循的。
山水詩抒發喜愛山川美景之情；田園詩抒發怡然自得的閒適情趣，表達遠離汙濁官場的潔身自好情懷；邊塞詩表達渴望建功立業的豪情、徵人久戍邊關的鄉思或壯志未酬的怨憤；送別詩抒發黯然銷魂的離愁別緒，表達對情人或親人的依戀，寄託對友人誠摯的安慰和祝願；
思鄉詩表達客居他鄉遊子和遠戍邊關征人的思鄉懷人；詠物詩表達自己的高潔傲岸的品格；詠史詩表達緬懷古代英雄、渴望建功立業之志，抒發報國無門、壯志未酬的憤懣，抒發國土淪陷、山河易色的悲痛，抒發昔盛今衰、物是人非的感慨，抨擊昏庸腐朽統治集團。
7、以詩解詩“以詩解詩”就是藉助已掌握的古詩來解讀未知新詩的閱讀方法，即利用自己積累的古詩與要求分析古詩之間在意象、意境、手法、構思和情感等各方面的相似性或相關性進行類比聯想或相關聯想，來突破分析未知古詩的難點。
1、熟悉作者鑑賞詩歌首先要知人論世，所謂“知人”就是明確作者的生平、思想和風格。
“論世”就是弄清作品創作的時代背景。
李白、杜甫、王維、蘇軾、王安石等著名詩人的作品在近五年考題中涉及較多，要熟悉其作品的主體風格及主流思想。
李白的詩熾烈奔放，懷才不遇；杜甫的詩沉鬱凝重，憂國憂民；王維的詩含蓄生動，閒適空寂；杜牧的詩含蓄綽約，借古諷今；蘇軾的詞雄健豪放，曠達樂觀；秦觀的詞情真意切，傷春離愁；李清照的詞婉轉悽切，憂國傷時；辛棄疾的詞氣勢雄壯，報國無門。
試題會在註釋中交代詩人所處時代或當時處境，這些註釋內容恰是解題所需的關鍵資訊。
2、懂“詩家語”掌握了古詩語言在詞彙和語法上的特點，才能消除文字隔閡。
要積累熟記古詩中常出現的雙音詞，如“端居（閒居）、取次（隨便）、若為（怎能）、闌干（縱橫）、無那（無奈）”等。
因受平仄限制或表意需要古詩中常出現倒裝句和省略句，並常以“敢（怎敢）、肯（豈肯）、忍（怎忍）”等詞表反問語氣，解讀時要有還原語序和補充字詞的意識。
古詩常用借代、互文和互體修辭。
3、抓情感語“情感語”是指古詩標題或正文中直接表達作者情感的語言。
詩歌的標題不僅交待詩歌所詠物件和事件，還常以“怨、憤、哀、喜、別”等詞語點明全詩感情基調和寫作目的。許多詩中常有“孤”、“獨”、“悲”、“愁”等直接表露情感的詩眼。
4、把握結構。
律詩一般分為兩層，前兩聯是敘事寫景，後兩聯是抒情言志。
詞一般上闋敘事寫景，下闋抒情言志，每闋內也是先敘事寫景後議論抒情。
因此把握全詩主旨的捷徑就是深入探究詩詞中末幾句含意。
5、抓住意象古詩中有許多具有固定象徵義的意象。
孤蓬、浮雲、長亭、南浦等表達離愁別緒，明月、楊柳、芳草、鴻雁、杜鵑等表達思鄉懷人，落花、流水、夕陽等表達時光流逝、美人遲暮，梅花、菊花、荷花、青松、翠竹等隱喻正道直行、堅貞孤傲的君子，等等。
利用這些“情感載體”即可管中窺豹，見微知著，把握全詩抒發的情思。
6、明確類別山水詩、田園詩、邊塞詩、送別詩、思鄉詩、詠物詩、詠史詩等七類古詩抒發的情感是有規律可循的。
山水詩抒發喜愛山川美景之情；田園詩抒發怡然自得的閒適情趣，表達遠離汙濁官場的潔身自好情懷；邊塞詩表達渴望建功立業的豪情、徵人久戍邊關的鄉思或壯志未酬的怨憤；送別詩抒發黯然銷魂的離愁別緒，表達對情人或親人的依戀，寄託對友人誠摯的安慰和祝願；
思鄉詩表達客居他鄉遊子和遠戍邊關征人的思鄉懷人；詠物詩表達自己的高潔傲岸的品格；詠史詩表達緬懷古代英雄、渴望建功立業之志，抒發報國無門、壯志未酬的憤懣，抒發國土淪陷、山河易色的悲痛，抒發昔盛今衰、物是人非的感慨，抨擊昏庸腐朽統治集團。
7、以詩解詩“以詩解詩”就是藉助已掌握的古詩來解讀未知新詩的閱讀方法，即利用自己積累的古詩與要求分析古詩之間在意象、意境、手法、構思和情感等各方面的相似性或相關性進行類比聯想或相關聯想，來突破分析未知古詩的難點。