您這個問題很實際，三年級作文是隻是個起步。怎麼起步？我的建議是：每天功課結束，臨睡前，用一個小本子寫一篇日記，不作具體要求，只要把自己一天中感覺可以記下來的話寫下來，多少長短不論，記成流水賬也可以。

每過十天半月，可以和孩子一起回頭看看，哪些天寫得好些，哪些天差些，然後堅持寫下去，必有好處。

僅提一點，不知當否？

三年級起步作文怎麼寫？家長的擔憂與煩惱怎麼解？送作文輔導班是唯一解決之道嗎？小朋友與題主的煩惱可能是大多數人的共同煩惱，我給出的解決方案是：別急別躁，閱讀吸收，口頭表達，母子互動，共同作文。

①培養孩子閱讀的習慣，閱讀是弓，寫作是箭，弓能拉滿箭才射得遠；閱讀是吸收，寫作是輸出。永遠不要等到要寫的時候才慌里慌張地去找材料。當然，此處閱讀是大概念，包括觀察大千世界花草蟲魚，體悟平凡生活中微小卻感人的瞬間。

②培養孩子寫日記的習慣，由寫簡單幾個句子到寫一段完整的話，積少成多，積腋成裘，久久為功，必有迴響。這個過程裡，家長可以積極參與，將孩子寫的句子捋一捋，順一順，潤一潤色；將他寫的段落拆解一下，從語詞選用到句子組織多多提出建議性意見，既能融洽子女關係又是促進語言能力發展，樂在其中啊！

④個人建議，莫送孩子上作文培訓班，技巧類東西過早接觸，可能會讓孩子有錯覺。先練好表達基本功，一點一點地操練，養成好習慣，真得會受益終生。

以上是建議，也是心得，僅供題主參考！

不要寫日記，日記是流水賬，不但練不出來，還有副作用。

多閱讀作用不大，孩子看的是故事，是熱鬧，不會注意背後的寫作技巧和門道。唯一的用處是積攢一些詞彙。

家長指導孩子，首先自己要明白什麼是作文？為何考試要考作文？日常生活中我們每天都會和別人傳達大量觀點和看法。作文就是對此進行的訓練。在作文裡，觀點就是文章主題，但別人憑啥接受你的觀點，你要提供證據，這個證據對記敘文來說，就是事和事實。什麼事實讀者願意接受？必須看得見摸得著！這樣才有真實感。那怎麼寫？用眼睛耳朵鼻子舌頭面板去寫，讀者才能看得見摸得著。眼睛看到的耳朵聽到的都是刺激，感受到刺激必然有反應，身體反應心理反應，寫出反應才生動，因為活的生命面對刺激都會有反應。寫出刺激和反應，文章就真實生動了。

一句話，有主題，有刺激，有反應！這就是好文章了。

對於提高小學生的閱讀寫作能力，我有這樣一個方法，還挺有效果的。

聽說讀寫，本來就是一體，不要分開來看，孩子不愛閱讀，不喜歡寫作的時候，可以先用聽說的方式來開啟孩子的興趣開口。

多利用有聲童話、有聲故事，甚至有聲小說、評書相聲都可以，先讓孩子聽。聽不費力氣，孩子不會反對的，而且，故事好的話，孩子還有可能聽上癮，是一個比玩遊戲看動畫片更有益一些的興趣。

聽得差不多了，要讓孩子模仿著來說，讓孩子模仿著來講故事。模仿也可以做到位了，那就是用自己的語言來講，不模仿了，可以自己根據自己的理解想象，增加一些情節，都可以。

等孩子自己講不下去的時候，孩子自己就會主動找文字來看了，這就是真正用心閱讀的開始，先照著書朗讀，之後脫離書稿，還是講，用自己理解的思維講故事。

等上述幾步都實現了，寫就只是書寫文字熟練度的問題了，能讀能講，就不怕寫不出東西來了，所需要克服的，就只是寫字比較累的這一個困難了。

1.寫作的關鍵在於積累，可以準備幾個本子，專門用來摘抄。每個本子用來摘抄不同型別的好詞好句，比如寫風景的，寫人物的。寫作時可以對應平時積累的摘抄隨時查詢，這樣也能幫孩子養成讀書做筆記的習慣。2.學會寫作的技巧，每一類文章都有一個比較適合的開頭，結尾方法，中間的展開也是有套路的，平時在閱讀時也可以用這種方法分析文章。建議報相關的培訓班，雖然他們教的東西比較固化套路，但是對作文分數確實有提升，現在的小孩子最後看的還是分數，信馬由韁等他們自己開竅比較難。