一，世界觀

二，人生觀

三，價值觀

四。家庭觀

五，事業觀

主要是這五個

1、五觀指的是馬克思主義國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀。馬克思主義國家觀：國家是一個階級壓迫另一個階級的機器，是使一切被支配的階級受一個階級控制的機器。國家是有階級社會的組織，國家的本質是階級統治，國家是由許多部件所組成的互相聯絡的有機整體。

２、馬克思主義民族觀：民族是一個歷史範疇，有它自身形成、發展到消亡的客觀規律；民族和階級是兩個不同的社會歷史現象，民族問題與階級問題是兩種性質不同的問題；民族問題是社會發展總問題的一部分；各民族平等的聯合，反對民族歧視和民族壓　迫，是解決民族問題的根本原則。

３、馬克思主義宗教觀：一切宗教都不過是支配著人們日常生活的外部力量在人們頭腦中的幻想的反映，在這種反映中，人間的力量採取了超人間的力量的形式。宗教存在的最深刻的根源是人與自然、人與人之間關係的不合理，使自然力量和社會力量對人成為盲　目起作用的、異己的力量。

４、馬克思主義的歷史觀：社會的變革便是歷史。把人類橫著看就是社會，縱著看就是歷　史。喻之建築，社會亦有基礎與上層。基礎是經濟的構造，即經濟關係，馬克思稱之為物質的或人類的社會的存在。上層是法制、政治、宗教、藝術、哲學等，馬克思稱之為觀念的形態，或人類的意識。

５、馬克思主義文化觀：文化是與一定時期內的社會的歷史性的情況密切相關的，可以說，歷史造就了文化，文化就某方面展現了歷史。一定的文化是一定的歷史時期的社會條件下，某個社會群體或者是某些社會群體所處的文明的外在表徵。文化具有一定的時間性。同時，文化具有一定的空間性。

人生五觀：

1人生觀，2價值觀，3世界觀，4愛情觀，5交友觀。建議的目的， 完善了此五觀，可以提高你們的交際能力，並且和什麼樣的人都能成為朋友，讓你們在社會生活中如魚得水。

基礎，明確完善自己5觀的，同時並具備發表自己觀點的能力。

人對人對事的觀點什麼的，並沒有絕對的對和錯，只有相對的對和錯。

1、人生觀：是人生道路的方向，也決定著人們行為選擇的價值取向和對待生活的態度。

2、世界觀：指處在什麼樣的位置、用什麼樣的時間段的眼光去看待與分析事物，它是人對事物的判斷的反應。

3、價值觀：是基於人的一定的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現出人、事、物一定的價值或作用；

4、愛情觀：是人們對愛情問題的根本看法和態度。

5、生死觀：是人類對自身死亡的本質、價值和意義的根本觀點和根本看法，是世界觀、人生觀的有機構成部分。

人生五觀教育指的是國家觀、歷史觀、民族觀、宗教觀、文化觀。真正有效的教育必須認識到智力的多樣性和廣泛性，並使培養和發展學生各方面的能力佔有同等重要的地位。

教師應當讓學生積極地參與教學活動，並根據不同的教學物件和內容採取不同的教學方式，即使是同樣的教學內容也可以透過不同的方式和手段幫助學生理解和掌握，使學生成為學習的主人。學校和教師的任務就是要有適合學生特點的有效方法，從而促進每個學生全面充分地發展