晉升副高需要答辯嗎？我晉升副高沒有答辯環節，只需將各種材料傳到職稱評審網站，如果硬體夠就透過評審，證書也是電子證書，自己下載收藏或者列印。

評審正高階有答辯環節。

聽我們這邊晉升副高的老師說過，答辯的問題大部分就是和你講的這一節課有關，或者與本單元，與本科目有關，都有可能。

開始是十分鐘無生講課，講完課，評委會提問1到3個問題，一般都是本課有關的問題。也有這學科的大問題，都有可能。

比如有位老師講的小學語文一年級的《動物王國開大會》提問的就是：通知的條件是什麼？

還有就是怎麼教育閱讀課的？

還有一個講完課提問的是，本課的生字：周，你是怎麼教學的？

都是最基本的問題。

這只是瞭解的部分情況。

先講微課最多十分鐘，中間可能會讓你停止講解。然後提問專業問題。中學語文老師有提問今年的中招考試的作文題是啥？天涯若比鄰中的“比”是何意思？數學老師提問勾股定理在希臘稱為什麼？歷史老師提問洛陽被稱為六朝國都，哪六朝等等。五花八門，只要你是認真教過專業課的，一般都能回答，過關沒問題。

能晉升中小學副高階教師職稱，是每一個教育工作者的夢想和追求，也是對自己教學能力和教學成績的肯定和讚揚。

若你一切合格，被順利推薦為本年度副高階職稱候選人，那麼，你還有一項重要的事情要過關，那就是當面試和答辯。

當場面試和答辯的目的是為了考察一個教師的真實能力。看你對教材熟悉和掌握的程度。換一句話說，看你是不是一線教師，是不是一個冒牌貨（我這樣認為）。

你若是一個一線教師，首先恭喜你。為什麼這樣說哪？因為有一個淘汰率你可以不害怕。但前提是你必須是一個優秀教師，反之，何談高階二字？

那麼，有哪些程式呢？

可分為面試和答辯兩個環節。

一.同一個專業的人聚在一起。由負責本專業面試答辯的負責人當場抽題（第幾課第幾節內容）要求同專業同講一節微型課。

二.準備時間大約10分鐘。

三.在你講完微型課以後，才到了你的答辯環節。

四.你最關心最害怕的時候到了。溫馨提醒：不要緊張，放鬆心情。專家不會為難你的。只要你是一線教師，只要你熟悉本學科各級段的教材，80%都能過關。反之，另當別論。

總之，能晉升中小學高階教師職稱是每個教師夢寐以求的事情，無可厚非。只要你真人真事，真才實學，一定能順利透過。

我是在2015年評副高的，先是抽籤寫教學設計，我抽的是《走一步再走一步》，然後是無生上課，我抽的是《得道多助，失道寡助》。上課結束的時候，評委問的問題是：你在學校裡，平時也是這樣上的嗎？你真實的課堂教學過程是怎樣的？我就如實回答問題。結果亮分的時候，我是84.46，算是高分了，超過80分就是“優秀”，我順利過關。

我又打聽了同時答辯的其他考場的老師，都說答辯提的問題都是有關教學的，解決教學實際問題的，並不偏、怪、難，只要是一線教師都能答得上來。

我們這裡教師上副高沒有答辯環節。

我上副高時，只要上報晉升職稱所需要的的材料。當然上報材料的專案很多。有本科文憑、前職稱證書、班主任任職年限證明、普通話證書、資訊科技考核合格證書、3篇以上的論文發表的報刊雜誌（新聞出版總署備案、知網可查詢的列印件）、勝任迴圈教學證書、公開課教案、當年仼教學科的備課筆記，3年6個學期的聽課記錄等等。

材料上報透過稽核後，一週內縣教育局職稱領導小組，會通知你去指定地點備課和說課（無生上課，限時10分鐘）。

早上去指定地點，按照你上報時的科目、年級段，抽籤領備課話題。拿到話題後，便進場備課。備課時，只允許帶一本教科書。限定兩個小時內備課完成。

備課結束後，到指定教室開始10分鐘的說課，即無生上課。

當時，教室裡有3個評委。你必須對著3個評委，把你備課的內容，按步驟說完。該用多媒體就用，該板書就板書……總之，同平時上課一樣，把評委當學生，你講你的，他聽他的。只不過少了個與學生互動的環節。

自信點，別緊張。10分鐘的時間一過，一切都0k了。

即使有答辯環節，評委提的問題肯定是與你平時的教育教學，與你所任教的學科有關係的問題。你只要按提的問題，順著問題的思路，談談你的見解就行。不會有深不可測的問題，讓你回答。

一般只要上報的材料過審，最後的說課答辯不會不讓你過關的。

信心滿滿的你，一定會順利透過的。

我們這裡教師晉升副高階職稱，要參加考評課，考評課採取無生上課方式，講課時間為15分鐘。考評課成績必須為優秀等級(85分及以上)。考評課成績計算方式為三個評委人員分數相加的平均分(取小數點後兩位)。成績達不到優秀者，取消副高階職稱晉升資格。沒有答辯環節。

到退休，能晉升為副高職稱的人數，能超過本校教師人數的三分之一就不錯，可能比這個比例還低。因此教師都渴望在退休前，能評審透過副高階教師。職稱不僅涉及一位教師認可度，還涉及教師的工資，以及將來的退休工資的多少問題。

為什麼不是所有的教師都能順利得到參評的名額呢？主要受名額比例限制，各個省份地球規定不一樣，例如長株潭地區，初中教師副高階職稱的比例是25％，高中教師副高階職稱的比例是35％.如果一個學校副高階突破這個比例，就不會在有名額給了，基本是退休2個副高階教師，補充一個名額，在名額限制下，有的學校近十年沒有副高階指標。

不管有沒有名額分配下來，作為老師，要注意平時積累好參評資料，不要臨陣磨槍。有時給老師準備資料的時間就是20天左右，最近幾年參評副高階職稱增加一些專案，如教學反思，說課，還有職稱答辯。職稱答辯都是在微型說課後進行的，一般只問2個問題，許多老師都很害怕評委們出偏難、偏怪的問題，其實大可不必過多擔心。一般情況下，所選擇的問題，都是出自你參評資料中的論文、課題、教學反思和述職報告中的問題。假如你是市級學科帶頭人，也許就會問你，你是如何發揮好市級學科帶頭人的輻射作用的？

評委都是外地請來的的，不會故意為難參評教師的，更不會選擇難而怪的問題。只要論文、課題、教學反思和述職報告是你自己的東東，是你付出努力得到的認識，基本上你都能摸到邊，及時給予解答。評委臨時發揮提出問題的機率很小，在職稱答辯前，評委對你的參評資料都有一定了解，也就是讓評委做一些準備。提問不固定在一個評委身上，評委進行分工，哪位評委負責對哪幾號參評教師的提問。評委根據你的答辯，給出相應分數。

先進行職稱答辯的教師和後進行職稱答辯的教師，根本無法碰面，一邊進入，另一半走出。即使在外邊碰到，二人都已經答辯完了，只是相互核對一下，問了什麼問題。