誰說老師收入不高呢？有沒有經過調查？

老師是屬於機關事業單位的編制內職業，待遇是非常完善的。除了基本工資、津貼補貼以外，還有績效工資改革性補貼以及其他獎勵，社保待遇方面有五險兩金待遇，而且一年有三個月的寒暑假。

2018年7月31日，教育部教育部教師工作司巡視員劉建同介紹教師平均工資待遇已經達到了8.2萬元。這些工資待遇包含了社保、公積金、職業年金個人負擔部分，以及績效獎金等各種獎金獎勵待遇。雖然說每月工資合計可能達不到這樣的待遇，可是在全國範圍內仍然算高的。

根據2019年1月國家統計局2018年全國時間利用調查公報顯示，各收入群體覆蓋調查物件人數分別為2000元以下18663人，佔38%，2000-5000元22305人，佔46%，5000元-1萬元6289人，佔13%，1萬元以上1323人，佔3%。月入萬元以上的進行3%，月入5000元以下的約佔84%。

相對比較而言，教師的待遇低嗎？根據人力資源和社會保障事業發展統計公報顯示，2018年全國實現就業人口數量是77586萬人，養老保險參保人數只有30104萬人。教師是享受職業年金待遇的，而全國參加企業年金的人數只有2300萬，職業年金參加數量在3600萬左右。

所以，只要你是在編的教師，綜合收入、社會保險和各種勞動保障待遇，你至少能夠超越90%以上的人 。

國家已經嚴令要求，各地認真落實中小學教師工資待遇不低於當地公務員工資收入水平，努力推動教師薪酬制度改革。青島市的班主任津貼高達800~1000元，與公務員工資收入的差額，專設政府獎勵績效工資，其待遇是相當不錯的。

像我月收入只有3500元，當然也想成為一名高收入的教師。畢竟他們剛入職的教師每月收入都能達到4000元，再加上各種獎金獎勵，待遇絕對比我要高很多。可是，我不夠資格。

因此，鑑於中小學教師這些優厚的待遇，社會上很多人當然願意當教師了。畢竟求穩的群體還是很多的，當老師雖然發不了財，但肯定窮不著。不過，由於應試教育的指揮棒，一些初中高中老師實際上也不一定發不了財的。

作為一名工作12年的老教師，在看到這個問題的時候，也引起了我的思考：當初，我為何選擇成為一名老師？我從下面幾個方面來聊聊吧！

在大家看來，職業本身的優勢是比較明顯的，有三個月的帶薪休假，週末還有雙休。我相信有很多轉行的，尤其是原先在其他工作崗位上工作一段時間的，盼著成為老師的最主要願意就是帶薪休假的時間比較長。我單位有一個原先在製藥公司上班的，雖然不是車間工人，但是時間長，過年都沒有和家人團聚的機會，而且經常出差。家裡的大大小小的事情也很難顧得上，尤其是有個孩子之後，休假的時間顯得格外珍貴。終於，在下定決心之後，他考取了教師資格證，參加了統一招考，成為了在編教師。雖然現在工資也不高，但是他非常滿足。

此外，職業優勢還體現在工資比較穩定，旱澇保收。雖然在有些地區的工資很少，但是隨著國家的越來越重視，教師的工資也一定會提高的。所以，教師的職位還是有吸引力的。

雖然現在社會上對於教師很很多的誤解，有一些教師中的“腐敗”分子破壞了教師的名聲，但是絕大多數老師還是受人尊敬的。很多家庭幾代人都是老師的，在兒女們選擇職業的時候，更多的還是看重社會評價。自己工資高不高自己知道，別人見你說聲老師好，那種不可言狀的心理滿足感，其他職業難以深切體會到。我小時候就特別佩服我的老師，盼望自己成為他們一樣的人，所以，我就選擇了成為老師。

說學校是有愛的圈子，可能很多人同意的同時也會表示，其他行業就沒有愛了嗎？不可否認，有。但是，不如學校裡愛的氛圍濃厚。在學校裡，師生之間，教師之間，很少有利益的衝突，學校的領導也不是壓榨老師們的資本家，只是領著大家一起幹活的人。大家這這樣寬鬆的氛圍中，更容易給予他人愛，也享受著別人給予的愛。

在工廠裡，工人會深切的愛著他的機器嗎？老闆會像愛妻子一樣愛他的工人嗎？但是，學校裡，老師會像愛自己的孩子一樣愛別人的孩子。學生也會跟老師結下友誼，即使畢業多年，也依舊懷念當初教過自己的老師。

教師的社會擔當，更多的是體現在對國家未來的孩子們的教育上。現在的孩子就是國家的未來，他們的成長決定了這個國家的方向。儘管社會上有很多的問題，但是起碼在學校裡，孩子們是相對和諧的圈子，大家的關係是親密的，友好的，這對於孩子的成長是有利的。特別是一些問題家庭，孩子們成長的環境是不和諧的，老師的價值就更加明顯了。老師可以擔負教育他們的責任，可以很好的體現自己的人生價值。

總之，不管什麼原因，一日成為老師，一輩子就愛著這片沃土，因為肩膀上擔負著責任和使命。唯有不斷的學習，提升專業水平，更加的熱愛教育，熱愛孩子，才能把教師這個職業演繹出自己的獨特風采。

首先，我想對題主的問題提出質疑，為什麼會有如此的問題，有點可笑。但是我還是就我的淺薄認識談如下幾點：

第一，教師被韓愈定義為傳道授業解惑的人，作為人類文明發展中文化與科學的傳承，應該說還缺不得老師，一個人可以生下來不入學堂，不去學習，得到的文化絕對會是有限的，隨著人類社會化程序的發展，社會分工越來越細化，教師也只是社會分工中的一個職業，我們沒有必要去醜化和矮化某種職業。社會的發展，國家的進步也需要各行各業的勞動者。

再次，我們每個個體選擇職業會受到自身主客觀的因素影響，教師行業的工資也不是從來就低，只不過在目前中國的社會發展變革中表現的有點突出，教師職業的認同度低也只不過是近年來表現的突出些，沒有那個職業會讓每個 從業者都滿意，這是這個職業的特點決定的。本來還有許多字想碼，時間關係不詳細表述了。

如果僅從提問中估測，提問者肯定是一位高工資者，否則，不可能對教師提出那樣的質疑。

在提問者看來，如果教師認為工資低，就一定得辭職，認為工資低的就一定不會去幹，幹了的就一定是自己願乾的，不應該認為工資低。

那麼人世間就應該沒什麼又苦又累，工資又少的職業了。

你看，哪一項工作沒人幹呢？農民工苦吧？可還有很多農民因為找不到活而犯愁呢。

其實，道理大家都懂，在一個競爭的年代，不可能每個人都在幹著自己最想幹的活，有時，甚至是最不想幹的你也得幹。

對生存法則的殘酷性的認識也是一種常識，這種常識相信提問者也是有的吧。

我是一名二線城市的普通教師，當過幾次考官，我們這兒每次招考教師要一、二百人報考人數就得達到一萬左右，可見很多人都想當老師，我認為報考原因第一，就是穩定，事業單位，有五險一金，生活作息都比較規律；第二，就是圈子簡單，因為你每天面對的物件都是學生，學生雖然調皮難管但比社會上的人心要簡單，不用每天勾心鬥角；第三，有人可能認為輕鬆，有假期，有雙休，但真正入了行可能你就會有切身體會了，勿需多言，冷暖自知；第四，就是可能自己孩子會享受優質的教育，而且自己也能夠去輔導；第五，傳統觀念吧，家人影響，覺得女孩子當老師挺好的，確實，當了三次語文評委，只見過一個男孩，可能男孩子更想仗劍天涯走四方，不想紮根孩子王。第六，國家在逐步提高教師待遇，吸引更優秀的教育資源進入教師隊伍！

我覺得很多人的心理是“不上不足，比下有餘。”當不了公務員，那就當老師吧！周圍有好多的同學同事，有機會當公務員或是其他的事業編，一般都很痛快的走了，基本不會留戀教師這個崗位。究其原因，還是因為教師的工資和其他的事業編、公務員相比，還是有差距，更重要的是工作繁重很多。尤其是現在，儘管國家出臺了相關的政策，對於教師這個行業進行了一系列的改革，吸引優秀的人才走上教師的崗位。但是事實是，並沒有多少很優秀的孩子一開始就願意報考師範專業。很多畢業生都是在考公務員屢屢碰壁之後，才做出的無奈選擇，畢竟考老師會容易一些，畢竟當老師也算是事業編，也算是“鐵飯碗”，也算是旱澇保收。還有假期，雖然時間不是很多，中間會有各種各樣的培訓學習等等，但總歸還是有時間陪著家人出去旅遊。

我多年前的同事（別噴，真的是老同事），原來在央企下屬研究單位搞技術，後來組織上讓他去搞管理，做了幾年又沒有得到提拔重用，不帶著職務回科研崗感覺有些失落，最後去了某城市工業大學，評為副教授，給一套安置房，解決老婆工作，也就是在學校圖書館安排工作。

他在單位折騰這幾年，曲曲折折中，有些不如他的同事都提拔了。他不願意與人對比，心裡不舒服，去高校後起步一般化，他就主動寂了幾年。最近，他開始“衣錦還鄉”了，用實際行動證明給過去看低他的同事看：我這個高校教授後來居上，比你混得好，而且必將越混越好。

這位同事成為教授，一週一節課，主要任務是到處與企業搞產學研結合專案。具體收入，人家也不說透。反正，人家已經在那座城市又買了兩套房，而且都是高檔社群。問起他的收入，他說現在讓他回原單位當一把手，他都不換。現在的工作與生活，天馬行空，又舒服，又賺錢。反正，把我們都羨慕壞了。

所以，985大學教師的工資並沒有很高，為什麼擠破頭想去？擠破頭想去的地方，肯定油水大呀。主要有幾個方面有吸引力。

【1】收入兜底且彈性大且安全性高，具有三重優勢。

這是教師行業的特色。高校教師一般都是事業編，收入有保障，工資不會低（題主認為的並沒有很高，不知道這個高是什麼標準？），關鍵是彈性很大，最關鍵的是安全係數極高。

一線大城市和沿海發達城市高校教授年薪30萬基本都是打底的。這是穩定的收入，而且退休待遇很高。稍微混得有點門路的，外出講課、做輔導報告、諮詢、培訓，這塊收入，彈性很大吧，有的教授出場費3000元，有的出場費30萬。還有寫書賺稿費，版稅可以吃一輩子吧。還可以做自媒體、做網課、做短影片，網紅及知識博主教授，高階的如吳曉波，年入上億吧。這些收入，都是憑工作積累，然後變現，都是合法收入。

看過電視劇大丈夫吧。小美女找了一位離婚帶女兒的高校教授，住別墅，開奧迪A6，幾張銀行卡，自己都算不清收入。我那位老同事，雖然不肯說出年收入具體多少，但是他撇撇嘴說，讓你們企業老大跟我換，我是不換的，收入百萬以上是肯定的。

【2】時間自由，單位時間收益高。

很多人喜歡當教師，圖的是兩個假期。當然了，有人會說，我假期也要備課寫論文，那是你自覺加壓，反正兩個假期給你了，你用不用是你的事，別的行業沒有這個待遇。

教授上課時間並不多，有的教授半個月才一堂課吧。不算假期，不上課的時間，就比較自由，咱不說睡個懶覺，至少可以出去講課、採訪、調研、考察吧，你可以周遊祖國大好河山，順便還把考察和講課的事辦了，順便還得點土特產。如果混得好，出國考察的機會多多，用公家的錢，滿足自己求知的需求和旅遊的需求，兩全其美啊。

【3】退休待遇高。

教師屬於事業編，退休後的工資替代率可以達到80%，高校教授的退休金過萬不稀奇吧。你是企業員工退休金5000元，高校教授退休金10000元，60歲活到90歲，教授比企業員工多180萬元。

【4】福利待遇好。

高校引進教授，解決戶口，解決安置房，解決安家費，解決配偶工作，解決子女入學。至少大學附中敞開大門吧。如果是985的高校，附中也不是好進的。

【5】社會地位高。

高校教授，雖然比不上省級部門公務員，但還是比企業職員地位高吧。找物件，佔據很多優勢。

【6】人文環境好。

有人說，學校也不是淨土。這句話沒錯，哪裡也有江湖。但是，高校，肯定比社會江湖要簡單點，人際關係要單純一些，跟孩子打交道也愉快一些。如果你是性格平靜，不喜歡社交，不喜歡應酬，在高校工作，那就等於進了天堂。有些人不喜歡應酬，偏偏要天天求人，每天喝酒就受不了。

【7】眼界開闊，知識豐富，越老越吃香。

高校老師，要不停地學習，接觸新鮮知識，腦子至少不會僵化。有條件的，可以到世界名校學習，開闊視野。越老越有水平，可以轉化為商業，也可以變現。比如，許多老師做諮詢、做培訓、做輔導、做自媒體、做短影片、做網課、做知識博主，可以把自己學到的東西賣一輩子。

最後要說，有人說，“我不服，我和身邊一些教師沒有這麼好的收入”。我只能說，人群過百，形形色色。什麼職業，都有混得好的，也有混得差的。你若沒有本事，在哪裡也混不好，那麼，你就別嫉妒別人比你混得好。

題主提的這個問題不三不四。

首先，教師工資不算低，很多地方教師的工資已經和公務員看齊了。在國家教育主管部門的大力督導下，我發現現在教師工資除了每月的打卡工資外，其它諸如績效工資、精神文明獎、取暖補貼、住房公積金以及醫療保障之類的款項都逐漸到位。這些錢都加起來應該遠遠超過職工平均工資水平。教師成為人人羨慕的工作的目標將要實現。

其次，現在還沒有達到人人都想當教師的地步。每年報考教師的人數看似不少，其實是一種虛假的繁榮。和報考公務員的比一下，不說人數，單說學歷構成，差距就很明顯。報考教師的專科學歷就佔相當的比重，本科也以普通院校畢業生為主，211，981等名校畢業生廖若晨星。

當然，有的人喜歡當教師，除了工資方面的考慮外，它的穩定性也是重要因素。喜歡平淡生活的人選做教師工作是個不錯的選擇。

工資雖不高，但有編制，工作穩定，求穩的人，當然想當教師囉！特是女人，當上了教師，選擇物件的空間很大，有了孩子也不請家教。

有人說教師工資高得很，你可能是城裡人，城裡教師有灰色收入，廣大農村教師還是一個“發不起財，餓不死的職業"。要不是退休後工資比較高，你看還有那麼多人願意從事教師這個職業？

題主還生活在過去的年代裡，似乎是“不知有漢，無論魏晉”。你見過哪個地方哪位“教師的工資那麼低”的？有多低？不夠吃的？不可能！已經有法律規定“教師的工資不低於當地公務員的工資”，這就是說教師和公務員在工資待遇方面是不差上下的。你怎麼說“教師工資那麼低”呢？

之所以“還有那麼多人想當老師”，其原因想當多，但最主要的一條就是工資待遇好，已經“不低於公務員”的工資待遇了，那是相當的好！俗話說“人往高處走”。在當不了公務員的前提下，當上和公務員地位相當、工資待遇相當的教師，這也是不錯的選擇。

不得已而求其次，也許是人類求職的共同心理。我是一名教師，在職時的職稱是中高五級，跟大學教師比，相當於副教授；靠行政級別，相當於副縣級。可是每次捐款時都享受正縣級待遇，我感到無比自豪。