估記應該是硬記，自古以來由甲骨文，象形字，會意字等等一步步演化而來。據我猜測剛開始所謂的字就是一個記號，一個個表達不同意思的符號，有不同的意思，但不一定有讀音，但隨著人類的進步慢慢變得用寫或畫交流覺得效率低下，就慢慢有了一定的讀音，在大的部落裡形成了約定俗成的讀法，同時在不同部落裡一點點交匯融合，人口多的部落可能就會變成了主要語言文字，秦始皇統一文字，度量衡就是一個例證，在這之前可能就是一種無序的發展應用，統一之後會大大促進了人類歷史發展的程序，以上是我的主觀猜測，不一定是事實。

我小時候，大約一九五五年吧翻家裡的書箱，翻到一本書，書名沒記住，大約清代什麼字典吧，是用漢字拼音，比如說都字，用小几號的字在下則注，方真珠，→迴音就是都字。可見古代還是有字典和拼音的，只是不用字母而用漢字。

由塾師口授，如千字文，百家姓，三字經都是啟蒙的識字讀物可以認識很多常用的字。

如果是不常見的字，也有拼音的辦法，稱為切音或反切，就是在生字下標註兩個常見的字，生字的讀音就用上一個字的子音去拼讀下一個字的母音。例如‘彪’字，讀音注為：步要切。這也是一種古老的拼音法，如果去查《康熙字典》字就是這樣注音的。但不知是發明於哪個朝代，我沒有去考證過。

現代識漢字，只要學會了漢語拼音，按造“漢語拼音方案"就可以讀出漢字的音，也就是就可以識字了。

據文獻記載，現代漢語拼音出現1600年(也就是十七世紀)。那麼在之前，我們華人用的是什麼方法來識字和呢？

據我所能知道是"反切"法來識字。什麼是"反切"呢？"反切″就是用兩個字拼谷成另一個字的音，是一種傳統的注音方法。反切上字與所切下字聲母相同，反切下字與所切之字韻母和聲調相同。即上字取聲，下字取韻和調。如"練，郎甸切"。取"郎"字的聲母1，"甸"字的韻母ⅰan和聲調丶而拼成"練"字的音1ⅰαn聲調是丶。

古代漢語的啟蒙教育，不用說，大家都知道，是“三百千”。《三字經》《百家姓》和《千字文》。這其中，《三字經》說的還是基本的道德道理，而《百家姓》，就是學習漢字的關鍵內容了。

就包括我們現在，其實常用漢字也不過就是2500到3000個，其實數量並不多。對比起英語動輒就幾萬單詞的記憶量來說，漢語的兩三千個漢字，足夠組合出幾十萬詞彙，但人們根本沒必要單獨去記憶詞彙，只需要掌握常用漢字就足夠了。

於是乎，熟練背誦並記憶《百家姓》，就是學習漢字的讀音和書寫的，最基礎的方式方法了。《百家姓》一共收錄了將近六百個姓氏，這就是古代最基礎的漢字學習了。

至於之後的漢字掌握，有了基礎了，那就更容易了，例如漢字組合規則中的形聲字、會意字，都是輔助漢字學習和記憶的方法。

雖然古人學習漢字的基礎依舊是死記硬背，但相對於其他語種的幾十個字母來組成幾十萬單詞，每個單詞都需要單獨記憶拼寫方式來說，漢語已經足夠智慧了！

其實古代最早的時候，有記載的當屬甲骨文，甲骨文中的像形圖案就說明了一切。古代就是用像形文字中的圖案發音的。

古代教書識字，靠口傳面授心授。我想，應該是這樣的。

一個地方一種口音，也就成了各地方言又各自的統一性。

中國地大，人口眾多，特別是漢族人講的都是漢語，才可能有文字的統一性，卻是不同的讀音這現象和局面。

統一的文字，統一的意會。給統一的讀音一一普通話和推廣普通話造成了完全的可行，也致使各地的方言有了統一讀音的標準化。

中國五千年的文化，漢字的統一性，具有顯赫的功績！

拼音什麼年代開始有的？這個問題問的很有忍耐。

英華人學英文怎麼識字的？

日本人學漢語文字是用拼音嗎？

為什麼英式英語與美式英語不同？

都是用拼音來識字的？

古代標註字的讀音用的是“切音法”，就是用兩個字的讀音混合成另一個音，比如遲日，吃，佛安，飯，之歐，走，勒務，路，你自己試試，絕大多數字讀音都能用這個辦法進行分解。

我們用的字典是古人用粉化石畫畫岀來的，每個字的含義，發音和用意，古人畫岀來，經過漫長的歲月，將畫岀來的字慢慢修改簡化，然後分類才能編岀字典。

拼音也是文字，學習起來也要記憶。漢字固然很多，只要多學多用自然記住。遇到，新字，古人也會用漢字給漢字注音，用熟悉的黑不熟悉的注音，有直音法和反切法，其實我們小時候用漢字給英語注音也是直音法，沒什麼了不起的。

古人沒有漢語拼音，直到1918年才正式有漢語拼音，1949年新中國成立後，開始修訂漢語拼音方案。：／958年全國小語課本才採用拼音給漢字注音，接著中學教科書，字典，詞典以及一些普及讀物。也採用漢語拼音注漢字。

那麼古時沒有拼音，人們是用什麼方法識字的呢？

其實文獻記載，古人造字時，就已經考慮到識字功能了。主要識字方法有四種，即形聲字，直音法，讀若法，反切法。

1、形聲識字法，漢字中有很大一個群體一一形聲字，這類字是在象形字，指示字，會意字的基礎上形成的，由形旁和聲旁組成，形旁表示類別，聲旁表示字讀音。

2、直音法，就是找一個與被注音的字，讀音完全相同的漢字，來注音。我們有時也這麼做，學習外語單詞，用漢字給單詞標註發音，這種方法古人已玩過，並不是我們的創舉。

3、讀若法，就是找一個讀音相似的字來給陌生字注音。如：鼾，《說文解字》注為，幹聲，讀若汗，我們就知道＂鼾”和＂汗＂讀音相似，幹汗連快讀即成“鼾＂了。

由此可見，直音法比讀若法更直接了當，注音更準確，但當所注字找不到和其同音的字，就得這種讀若法注音。古人的智慧不遜今人，甚至超過今人，今人只不過是把古人的智慧繼承發揚光大罷了。

4、反切法，古代的字詞典多用此法，這種方法是用兩個漢字給漢字注音，如《廣韻》給＂緩＂字注音為“胡管切＂就是用“胡＂字的聲＂h＂，取“管＂的韻母和調＂uan＂拼合而成＂huan＂三聲調。

中華文化博大精神，古人智慧無窮無盡，這幾種方法只是從文憲中撲捉到的，可能還有更巧妙的方法我們還不得而知，朋友們，你們還知道古人哪些給字注音的好方法，不悋介紹交流。

正是因為之前沒有統一的拼音或注音，所以才形成了各地方言發音不同啊！如果兩千年前就有漢字的注音符號，全國就都說普通話了。