學海無涯，書山有路勤為徑，學生沒有刻苦地去練習也是一個原因，換個角度來思考，會不會老師教的方法不對，或者是在教學的過程中老師沒有讓學生髮現自身的問題並得到提升呢？加強與學生之間的溝通，也許會有不一樣的效果，加油吧。

新時代的教育者，不僅僅是傳授專業知識，還要了解學生身心，激發學生的學習興趣才可以的。

八歲的孩子還沒有理解自己是不是熱愛書法，家長也只是想給孩子試試，到底適合什麼。誰不想孩子德智體美勞全面發展呢。

書法的學習要麼想練一手好字，要麼成為書法家，要麼就是為國畫打基礎。老師不僅要教孩子書法的專業知識，還要透過激發興趣的方式讓孩子可以愛上書法。

這樣既回駁了家長的意義，也可以增強家長讓孩子學習書法的積極性。課的續報也就來了。若是公立學校就沒這種想法。若是別的學校，這也關係到老師的業績和工資。

現在民辦學校被學校，家長，社會，盯著，對老師的綜合能力要求相當高。

所以每一位家長，若是你的孩子在學習興趣的過程中，朋碰到了孩子喜歡的老師。

那可真的是幸運兒。

古有：“孔子三千徒眾子，七十二賢人”。“師傅領進門，修行靠個人”。老師做到講解，引導，組織好課堂就行了。孩子不寫或者說不學是多方面原因。“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，這句是陳鶴琴老先生用來鼓勵自己的話，現在的人用這句話詆譭普通老師，是一種偏見，是一種惡意。走進社會，為什麼人總有窮和富，難道人的窮和富是老師教出來的嗎？為什麼社會總是三六九等？我認為孩子的學習好與差，在學校靠老師引導，在家靠家長的督促（指除了寫作業之外，還要複習背寫鞏固）。現在的孩子回家背書看書的有幾個人？

孩子還是選擇窮養，一句話說得好：窮人家孩子早當家！還有一句：是金子總會發光的！孩子應該慢慢耐心引導，不能用打罵方法，拳頭底下出孝子？合適嗎？

作為家庭老師，不管用什麼方法，必須讓孩子聽話才行。8歲的孩子你都管不了，看來你不適合當老師。這跟學校教學不一樣，一個班級幾十個學生，不可能面面俱到，你就管兩個孩子，沒有任何理由的！

不管是什麼老師，開始首先必須立威，說難聽的就是要讓學生怕你，否則根本無法管住學生！

沒有教不好的學生，只有不會教的老師，這句話還是很有道理的！

學生學書法不認真。你是老師，不怪你怪誰？作為一個老師，說出這樣的話，說明你不是一個合格的老師。

什麼是老師，教書且育人。教書是最基本的，育人才是關鍵。

你也說了，這兩個孩子八歲。怎麼，你是指望八歲的孩子就完全自律，你講過一遍知識，然後讓他們練習，他們就聽從你的安排，一筆一劃的照著練習嗎？

不是的。八歲的孩子，他們的注意力最多也就能集中20分鐘，剩下的時間，老師要儘可能地找辦法，讓他們好好的將注意力集中到學習上，不可能說完全依靠孩子自己。

何況，書法是一件十分枯燥的學科。就是老師講講，孩子練練。而想要讓孩子願意學，願意練習，老師很關鍵。

如果老師能抓住孩子的特點，針對性的實施教學，孩子不可能一節課大半時間在玩鬧。

而且，老師在上課的時候，維持課堂紀律也是一個老師應盡的義務。

孩子上課話很多，說明你的義務沒有盡到！

不能說完全怪你，但是你多多少少有點責任，我也是老師，他們說話沒有認真學習難道老師真的沒有一點責任嗎？我以前覺得和老師沒關係，但是現在，我教了好多年了，我發現確實我自己有原因。

沒有教不會的學生，只有不會教的老師，這句話有點道理，但不能太絕對，沒有百分百，老師百分之五十應該有。

課堂上學生聊天說話，首先是老師自己的威信沒有樹立起來，學生根本不怕你，沒有把老師放在眼裡，所以才敢這麼放肆，其次是老師自己沒有整頓好紀律，沒有好的紀律做前提，再生動的課堂也沒有學習氛圍，效率自然就低，最後就是課的質量，沒有辦法吸引住學生，學生自然不想聽。

所以還是找找自己的原因吧，老師這個行業就是這樣，為家長服務，還得低頭。有時候吧，明明是他們錯了，他們自己的問題，你還得說對不起。