不太建議採用這種方法，因為這種情況下孩子是非常容易產生不安全感的,他們也會因此而感到焦慮和恐慌。而從效果上來說，孩子真的會利用這一段時間去反思嗎？其實不一定，有些孩子可能會在想，我什麼時候才能出去呢？他可能會數數，一直到你來叫他。還有一些孩子在他們腦子裡一直會想，媽媽真壞， 因為對他們來說，這並不是一種反思的方式，而是對他們一種懲罰。長此以往，孩子可能會覺得，當我有情緒問題或者是犯錯的時候，我是不被支援的，是被孤立的。

而有些家長會把這些管教方式用於兩到三歲的孩子，這更是一種不可取的方法。因為對於兩到三歲的孩子來說，他們還不能夠控制自己的情緒和行為，那怎麼能用這種方式來讓他們反思呢？其實當孩子情緒失控，或者犯錯誤的時候，他們所需要的正是我們和他們的一種聯結，是我們的一種安慰和理解。所以我並不是很推薦使用這個方式，當孩子出現情緒問題，或者是犯了錯誤的時候，我們需要陪伴在他的旁邊。

我們需要始終陪伴在孩子身邊，給他以支援，而當孩子平靜之後，我們需要給他一個擁抱。同時我們還需要告訴孩子的是，無論你做了什麼，你的情緒有多不好，媽媽始終愛你。接下來我們就可以去談論之前發生的事情了，但是需要注意的是，我們在談論的時候，不要有任何的批評和評論在裡面，因為這種情況下，我們是很難控制自己的情緒的。

剛才我們所說的這種解決方式，實際上強調的是我們在孩子遇到困難，遇到情緒問題的時候，我們給他的是支援，我們不會把他放在一個孤立的環境下，

需要注意的是，我們需要採取的是平和、友好的語言，不要帶任何的評論和批評。實際上這種管教方式我們是傳遞孩子這樣一個資訊，不管你什麼時候，無論是你情緒不好的時候，還是你犯了錯誤的時候我們永遠在那支援你。在這種情況下，當孩子遇到困難，他們心裡會充滿正能量。

肯定不應該，孩子犯錯是正常的事情，孩子需要嘗試和探索，如果孩子出現了錯誤，家長應該是疏導和幫助孩子去分析問題，讓孩子去認識問題，在以後的生活中讓孩子養成認識問題的能力和麵對問題的能力。如果將孩子在單獨的空間去反思，很有可以孩子無法意思到自己的錯誤，也不會等到解決的方法，很有可能照成孩子對家長產生一些負面的想法。