回覆列表
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1 # 教書匠的快樂人生
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2 # 艾依琳A
這位老師的做法有點過了！不可取！
學生期末錯一個字，讓學生糾正過來，無可厚非。但是罰他抄一到三年級的生字表。那就是矯枉過正了。
老師罰他抄寫應該是以掌握這個生字為目的。而不應該是以懲罰為目的。
一個智商正常的孩子，寫錯一個字，你要他多讀幾遍，抄寫三遍，足以讓他掌握，不再出錯！
錯一個字，讓孩子去抄整個一到三年級的生字，這麼短的時間內，孩子不一定就能掌握這些生字，很有可能，只會讓孩子從此厭惡這個老師，更嚴重的是厭惡這門學科。同時，寫到那麼晚，影響睡眠，對一個小孩子來說，除了傷他心，還傷他身體，傷他眼睛。
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3 # 仙女楊2H2G
作為一個老師，我覺得這種方法是不對的。
首先應該提取出學生哪部分字錯的比較多，應該有重點的進行鞏固，而不是毫無目的抄寫，這樣對學生學習起不到任何效果，可能還會增加學生對這門課程和老師的反感，最終會造成更壞的結果。
其次，學生畢竟還是一個孩子，寫錯字也是正常現象，大人寫一篇文章也可能會出現錯字，更別說孩子了，所以，老師應該給孩子一個合理的錯誤範圍，在這個範圍內屬於正常現象。
這個老師也可能是急於讓學生糾正錯字，但是方法太過於激進，這樣不利於孩子的成長。
罰抄這事，我堅決反對。
罰抄目的是儘量不犯錯，掌握知識，而不是為讓學生罰抄多少遍。罰抄遍數越多越無效。
小外甥女有次考試，某個詞語被老師罰抄100遍。
她很不開心。
“你為什麼寫錯啦？”
“粗心唄。”
“現在會不會寫了？”
“會啊！而且以後也不會再錯了！老師太狠了，罰抄幾遍會就好了，抄那麼多遍有什麼用？”
“為什麼沒有用呢？”
“寫兩遍就會。抄那麼多，我就完成任務的。”
有的孩子罰抄多少遍，就抄錯多少遍。為什麼呢？因為TA本身訂正就不對。
對於孩子寫錯這事，老師首先要做的是讓孩子明白究竟錯在哪裡，然後訂正三遍，足夠！
犯一個錯誤，學生就抄那麼多內容，有用麼？老師不過圖一時心裡痛快。錯就一處，會就好了！抄其他內容幹嘛？完全是種變相體罰、機械性作業，毫無意義。
這樣的老師表面上很負責任，實際上是無能表現。針對低年級學生，學生不敢反抗！
針對高年級學生，試試！如果遇到斜槓學生，我就不會，老師又能怎樣？
所以，這種事，必須反對！