你說的是貧民區

和那些精英階層沒有關係啊……

你知不知道印度的貧富差距可以說世界第一

我們常說20%的人掌握80%的財富

可在印度是1%的人掌握99%的財富！

印度人口是世界第二大人口國，僅次於中國，可能已超過中國。人口基數擺在那裡，就是萬里挑一也挑出大批優秀人才，況且上層印度精英階層，所受的教育並不差，這些精英階層掌握的資源和機會不比任何其它發達國家的精英層差，能出優秀人才很正常，只是底層老百姓沒有多少機會和資源可用，尤其是種姓制度，嚴重阻礙印度的發展。

印度這個國家比較落後，但結仇的國家比較少，又是民選總統國家，可能，特別是西方國家在血統方面不是很排斥，畢竟美國副總統，英國首相，都是印度血統，關於優不優秀，主要是西方給的機會多吧！

髒亂差那是一方面，教育落後，意識落後也是一方面，不能以偏概全！

印度因為種姓，所以很多基層的只能從事一些髒亂差的工作，他們的後代接受的教育也是落後的，自身因為無力改變自己的身份，所以接不接受教育很多時候也就不那麼執著！

但是，印度那些高高在上的，那是一定會接受好的教育，所有的社會資源也偏向他們，而且他們接近歐美，可以吸收歐美先進的發達的教育來確保他們的孩子接受到很好的教育！很多時候，還去歐美留學，有的就在矽谷這樣的世界巨頭公司裡，甚至擔任高管！

所以，我們雖然看到新聞說印度某某地方發生了什麼，到我們也能看到在那些出名大公司裡，相當的印度的工程師活躍在崗位上，之前也爆出了他們很多都是管理崗位甚至是中高層！說明他們接受的教育相當先進，自身能力也相當強！

所以，我們要用廣闊的視野去看待別人和事情，不要相信某一個方面！

一說起印度，很多人腦海中湧現出來的關鍵詞就是窮人多”、“經濟條件差”等等，這些是人們對印度的固有印象。

在最近幾年，在彙集了全世界頂級人才的矽谷，印度員工和印度籍高管的人數一直在不斷增加。

不得不說，在矽谷這種地方，印度籍的員工能佔1/3，這讓很多華人感到吃驚。畢竟中國的經濟發展水平和平均教育程度都要比印度高，但是在矽谷中的人才卻很少。這不禁讓人感到疑惑：明明印度的教育水平不發達，為什麼會有那麼多高階人才呢?

在美國工作的華人中流傳著這樣一句話：

印度人在美國做CEO，而華人卻做底層工作！

2019年12月，谷歌創始人佩奇和布林雙雙宣佈退休，卸任谷歌母公司Alphabet的CEO和Quattroporte，而接任他們的是印度人——桑達爾·皮查伊。

我們不禁要問：為何印度人能夠取得如此突出的成績？

這與印度包括留學生制度在內的精英教育體系密不可分。

一是有充分的自信，敢於表達自我

“許多受過良好教育的印度人不但習慣於使用英語交流，更重要的是，他們懂得用英語來思考。”

二是思維方式更加西方化

在學習和生活中，這幾位印度留學生對不想做的事兒都會委婉並堅定地拒絕，說不做就不做。他們幾人平時笑嘻嘻四海一家，而遇到科研、學習等工作中的競爭，對於該爭搶的事情，例如獎學金年度考評之類，則絕不手軟，馬上就各自為政地為了自己的利益衝鋒陷陣，根本不在意昨天還一起熬夜看球賽或是同榻而臥。但爭搶過後，大家還是一團和氣，這一點與西方人很相似。

三是注重“技術+管理”的複合培養

事實也證明，當下社會需要的是如“技術+管理”這類的複合型人才，這恰恰為中國學生所忽視。所以，這才造成在美國矽谷，中國工程師只能在基層碼程式碼，而印度精英們卻能執掌CEO。

四是同樣勤勞肯幹

印度的精英教育固然很成功，但也存在尖銳的問題，就是他們無法留住自己培養出來的精英。有人稱，印度這些頂尖名校成了跨國公司挑選精英的菜市場。高等人才的流失，從印度的教育投入而言是一種巨大損失。

任何一個國家都會有一些優秀的人，印度雖然是一個給人印象髒亂差，教育落後意思落後的國家，其實在一些思想上還真沒有你說的那麼落後，大家都清楚印度曾經是英國的殖民地。長期受到的是英國的教育思想，所以你要說人家思想意識完全落後也沒有道理。

但是，印度也不是你說的有“那麼多”的優秀人才，在我們中國有句古話“破窯出好瓦”，印度人口眾多，在14億多人裡面，也還是能出一點好瓦的，我們也不能一棒子把人家打死，站在門縫裡面看人家。

在計算機方面，印度還是有很多留學生的，也是出了一些這方面的高手，是人都會有聰明人和蠢材的，該肯定對方的地方，我們也還是要肯定的，該否定的地方，我們也要否定，比如說：印度人比較喜歡掩耳盜鈴，大部分人都覺得他們是世界最聰明的人，因為皇帝的新裝他們喜歡穿啊！

印度的髒亂差和教育落後指的一般是普通老百姓的生活狀態，跟印度的精英層沒有任何關係，這就是印度的種姓制度和印度獨立但未革命帶來的惡果。印度精英家庭特別重視教育，所以印度精英家庭的孩子們都出類拔萃，現在頂級科技公司的高管基本都是以印度人為主，而且在美國，印度裔的收入遠高於猶太裔和華裔。

首先有三處優勢支撐著人才產出：

1，14億人口，人口基數大，萬里挑一也不少了。

2，印度分精英教育，普羅大眾式的平民教育。優秀的自然優秀。

3，英語是其優勢，學習，交流，深造等與英美教育體系自然銜接。

確實！

早在冷戰期間，印度就與美國、歐洲、蘇聯、中國、日本並稱為6大人才中心。

而矽谷的印度精英繁多，以至於矽谷被成為IC谷（I指印度，C指中國），並且與華裔集中在中層不同，印度裔在許多高層佔據位置。

而近年來，印度在英國政界也暫露頭角，例如最近的印度裔英國首相。

原因也不復雜：印度實行精英教育，而教育是給低種姓為數不多的，改變命運的機會。

早在英國建國之初，印度總理尼赫魯，就決定建立一所世界一流大學，於是傾舉國之力，聚集全國頂尖人才，打造了印度理工大學。

相應的，入學條件非常苛刻，每個進入的學生，都是萬里挑一的精英。進入後，繼續給予巨大的資源培養，實行嚴酷的考核，這保證了畢業生的高水準。以致印度有“考不上印度理工的，才去哈佛、劍橋”。而畢業生，在國際上也享有盛譽，被各國瘋搶。

但一個國家資源畢竟有限。

印度理工等少數幾所大學佔用了大部分資源，必然擠壓其他教育方面的資源。

所以，在印度理工享譽全球時，印度的文盲率高達40%，而文盲的標準只是是否會寫自己的名字。（中國文盲率只有2.7%，並且多是歷史原因造成的老人）。

師生比，中國一般是1：20。而印度許多大學，幾百名學生才有一個老師。

所以，印度教育兩極分化極其嚴重，一旦成功，回報巨大。

印度實行嚴格的種族制度，各個種姓都被嚴格的劃分。

而近代教育，是英華人帶來的，帶有平等的思想。並且為了體現社會關懷，許多頂級的私立中學，都會拿出一定比例的招生名額（一般是20%）面向底層，費用全包。

對於高種姓，必須要出幾個頂尖人才、有影響力的體面人士，才能維護家族的榮耀，不至於被人搶走。

對於低種姓，只有讀書才能改變命運，甚至出國，否則只能回到賤民階層。

所以，印度全社會，無論哪個種姓階層，只要有機會，都在拼盡全力，爭取那寥寥無幾的幾個名額。這也使印度頂級大學的生源質量比較高。

而印度教育的缺陷也很明顯。

首先，如上面說的，與極少數頂級大學培養的一流人才相對應的，是印度整體教育水平低下、落後。

這也導致中印兩國不同的發展道路：中國憑藉“工程師紅利”，大力發展工業，成為了“世界工廠”；印度卻立志做“世界辦公室”，大力發展IT產業，指望用幾百萬IT人士，帶動十幾億人的印度發展。

其次，精英外流嚴重。

與清華大學被稱為“留美預備班”類似，“印度理工”也以出國為主要目標，甚至更甚，畢竟國外不講什麼種姓制度，對於出身賤民的精英，吸引力更大。

可清華在大陸雖有優勢，但也有不少高校能與之抗衡。可印度理工在印度一騎絕塵，當印度理工畢業生被挖走後，印度大陸無法填補這個漏洞。

所以，印度的培養模式，基本是聚集本國資源，為外國培養人才。

最後，學成之後。

由於中國勞動力充足、素質高、產業鏈完善、經濟發展迅速，許多在國外取得成功的人士，也可以回國發展，實現更大的成功，並助力母國發展（如李彥宏等）。

可印度不行，勞動力素質低，基礎不完善，即便印度裔想回國發展，也不具備條件。就看看世界500強，中國有幾家？印度呢？

所以，與印度裔在國際上的光彩奪目相比，印度大陸卻是一地雞毛。

但沒有本國的土壤，又能培養多少精英，又能取得多大成就呢？

印度給人的感覺確實是髒亂差，貧窮落後，犯罪率高等，這確實是大部分人對印度的整體印象，但是不代表所有印度人就都是貧困潦倒，無法享受高等教育的。

實際上，印度兩級分化非常嚴重，窮人很窮，富人很富。

而大部分的優秀人才是出在富人區的，印度的精英人才培養上，確實做的比較好。印度有非常完善的包括留學生制度在內的精英教育體系。據統計，目前中國留美學生人數為各國留學生最多，佔到31.5%，相當於印度的2倍。不過，近兩年印度學生赴美留學人數的增幅是中國的3倍，絕對增長也比中國高出近35%。同時，受中國“一帶一路”戰略的積極影響，印度學生來中國留學已經形成一種風潮，近年來的人數成指數級暴增。

從印度留學生身上，可以分析一下印度的優秀人才那麼多的幾個原因：

一是有充分的自信，敢於表達自我。中國學生對印度群體能夠取得成功的最大誤解，就是認為“英語是他們的母語，他們擁有天然優勢”。事實上，80%的印度人母語還是印度語，英語只是第二語言，真正把英語當成第一語言的僅僅只佔總人口的2%。

即使他們的英語發音總是“搭啦搭啦”的咖哩味十足，一開始別人或許根本聽不懂他們在說什麼，但人家有絕對的自信，依然聲音洪亮，表情豐富，完全不會拘泥於口音上的偏頗，只要追求詞能達意即可——聽不懂是你的聽力問題，他們絕對不認為自己發音有毛病。

二是思維方式更加西方化。在學習和生活中，這幾位印度留學生對不想做的事兒都會委婉並堅定地拒絕，說不做就不做。他們幾人平時笑嘻嘻四海一家，而遇到科研、學習等工作中的競爭，對於該爭搶的事情，例如獎學金年度考評之類，則絕不手軟，馬上就各自為政地為了自己的利益衝鋒陷陣，根本不在意昨天還一起熬夜看球賽或是同榻而臥。但爭搶過後，大家還是一團和氣，這一點與西方人很相似。

而中國學生則平時任勞任怨，總是愛發揚集體主義精神，無論該不該自己做的工作，都礙於情面，雖然極不情願也答應下來去做。由此一來，時間長了被其他人抱著不使白不使的心態“當丫頭使喚”。但是，一旦涉及科研成果、論文排名、參加學術會議等利益的競爭，中國學生又會受到諸多不好意思的限制，戰鬥力明顯不足。

三是注重“技術+管理”的複合培養。這幾位印度留學生說，如今在印度學生的眼裡，不論從文還是從理，學MBA、學管理都是預設的必修課。一些印度家長即使家裡不算富裕，也要想辦法上孩子去上MBA課程。

印度辦學非常重視管理教育，以印度管理學院（IIM）為代表，是其管理人才的搖籃。早在20世紀50年代，IIM就和麻省理工學院sloan管理學院合作成立了IIM加爾各答分校，60年代又與哈佛商學院聯合創立了IIM阿默達巴德分校。IIM現今在國際上的地位，讓所有中國的商學院都望塵莫及。

與之相比，中國學生的專業學習上就比較片面，更崇尚“術業有專攻”，大多是等到工作遇到瓶頸才會想要去提高。

印度實行的是精英教育，頂尖人才也很多的。只是人口基數大，貧富懸殊太大，而精英在其中比例太小。所以整體髒亂差。但是不要小瞧印度。潛力還是很大的

你說的髒亂差，那是基層老百姓，而印度的人才或者叫高種姓人群，他們是有一個完整的教育培養體系的，同時也是特權階層，全國大部分資源都掌握在他們手上，因此才有那麼多人才，但印度人才流失同樣嚴重，很多都選擇移民。

這個要得益於印度的種姓制度！ 印度的種姓制度規定了你只能從事什麼職業！ 低種姓的人基本都是從事髒累活！而新時代的IT行業 卻沒有納入到種姓制度裡面！ 也就是說低種姓的人也可以從事IT行業 所以印度的低種姓人們為了擺脫困境 一股腦得進入與IT行業相關的工作！

萬能的恆河水，驚人的貧民窟，嚴酷的種姓制度，執著的宗教信仰，唯一的優勢是英語吧，其他還有什麼？難道是對一切痛苦的忍耐？不知這些優秀分子如何回哺他們的祖國。