有數學天賦的人是有的可能是極少部分，尤其是理科學是認真就可以考高分的嗎？NO NO NO NO 我哪會上高中自己也認真聽講、但是很多題還是不會做，沒理解嗎？不是是根本就聽不懂何來理解之說，數學的最後壓軸題永遠不會，更別說物理磁場運動就是想破腦袋也想不出來，這不是笨這是什麼，不是沒認真聽嗎？相反我老公他們一家都是書香門第，他哥哥更是學霸級別，尤其理科次次第一，有一次聊天說到學習這個話題，尤其理科的學習秘訣，還是天賦佔大半後天努力佔一部分，努力加天賦才能展示出一個人的聰明才智，所以孩子是否從小能體現出數學天賦還是看分析能力，只是一味的按部就班年級越高，成績也就會越差，反而喜歡分析的孩子只要用功成績就會趕上，

我兒子今年6週歲，剛上一年級。大位數的加減乘除都能輕鬆駕馭。分數加減也會。小數加減，正負數加減也沒問題。三四年級的應用題也能做出來。這些圖片裡的題都是他日常做的。從小就有數學天賦。

如果不是一點就通的話，基本上都沒洗。我記得我們小的時候，數學裡麵包括比較難得附加題思考題，如果做錯了，老師給打個X，有點天分的立馬就知道錯哪兒了。如果遇到不會的，基本上老師還沒講完，就知道怎麼做了。就這樣，這裡面很多人也沒考上好高中好大學。所以說一點就通是必要條件，而不是充分條件。

我娃昨天有道題我講了兩三遍還不會，我就知道她廢了。

我應該是學齡前就比一般同學對數字敏感，喜歡一些和數字有關的題和遊戲，學數學時相對比較輕鬆。

小學時不算學習好，中等偏上，主要是貪玩和淘氣，不太努力也不會落後。爸媽沒太叮囑過我的學習，我是個自覺的學生，會主動完成作業。考初中前半個月，自己想考好點兒，就拼了命地學，早起晚睡，考了全校第一。

初中以前，還曾經想過當數學家。

現在我說一下我對自己的認知，我覺得我不算有數學天賦，也不算很聰明，智商也並不算高。但是確實比周圍人對數字敏感些，多點兒興趣，和反應慢的同學比，我也算是快點兒。

我更多的是勤奮，喜歡學習，我考到九八五，勤奮佔主導。還有就是我少女時不敏感，不知天高地厚，從來不在學習上自卑。學得不好想學好就追，算是比較專注的。

如果友友瞭解孩子的天賦，是為了看能考什麼樣的學校。我覺得沒太大必要，孩子不厭學，能夠有讀好大學的願望，就會努力奔著那個目標。

不用特別去找的，如果這方面天分高些自己會展露出來，低一些的話一般的情況，順其自然也挺好。

愛因斯坦曾說過，“每個人都身懷天賦”，如此說來，若單用爬樹的能力來評判一隻魚，那便是愚蠢。

天賦也是分等級的。

青銅：做到以下任意一條

(1)在不大量刷題的情況下數學成績名列前茅

(2)可以理解並靈活掌握更高年級的數學知識

(3)在沒有系統學習的情況下具備較強的心算能力

白銀：可以輕鬆駕馭技巧性較強的數學題目

(1) 小學 陰影面積計算(容斥原理、平行公理及梅氏定理的各種變形)

(2)初中 圓相關證明(三角形五心、四點共圓、九點圓、托勒密定理、西姆松定理等)

(3)高中 不等式證明(均值、柯西、排序、權方和、琴生等)

黃金：做到以下任意一條

(1)解題能力超過自己同期數學教師

(2)針對某道題目給出超越標答的簡便解法並得到廣泛的認可(至少班級公認)

(3)做題過程中獨自發現、推導或證明得到至少一條尚未學習的數學公式、結論或定理

白金：做到以下任意一條

(1)一年內學完高中數學並在平均難度高考中取得130分及以上

(2)高考黨高聯省一及以上

(3)數競党進國集

鑽石：

當代公認的神童 ，可在相同年齡階段對標陶哲軒

星耀：

對數字具有極強的感知能力，可在相同年齡階段對標拉馬努金

王者：

具備極大擴充套件人類數學認知邊界的潛力，可在相同年齡階段對標高斯或尤拉(排名不分先後)

我兒五歲半，雖然我是碩士，但是個是數學渣，他對數學比我敏感很多，很明顯有自己的思維方式，我也不拿我的硬讓他記，我經常不知道他是怎麼想的，但是能做對，

這個我一個鄰居是很好的例子，天賦就是與生俱來的，天生自帶的光環，很多數學天才從小就表現出驚人的天賦!

我小時候有個很好的玩伴，是個小男孩，真的是異常聰明，他父母小時候帶他，大概兩歲就能識數字，經常一個人拿著數學卡片看，上幼兒園，反應也很快，父母就送他去少年宮學下棋，五子棋，象棋，軍棋等等，小小年紀就習得一身過硬棋技，很多大人都不是他對手，棋下得好說明他邏輯思維很強，記憶力好，運籌帷幄，會謀算。他家是開門市的，他小小年紀就幫父母做生意，算賬很快，都是心算的，幾乎不出錯，引得眾人誇讚；後來他超強的數學成績也證明了這一點，哎，真的是老天眷顧的天之驕子，不服不行，後來聽說他考了軍校當飛行員了，總之強悍人生不解釋！

所以怎麼判斷孩子有沒有數學天賦，就用上述方式來引導，識數字，學下棋，心算演練，看看孩子學習接受快慢與程度，也就八九不離十知道是不是學數學的料了!

數感很強，算嗎？比如，女兒入幼兒園沒多久就能記住全班同學的學號(30人）我覺得還是蠻吃驚的，畢竟家裡初三哥哥至今都沒弄清班裡每個同學學號（數學一直不太好）

我也隨便寫兩句吧，如果是非專業人員很難發現有沒有數學天賦。因為在六年級以下都只能是算數。

天賦就是很快能進入專業領域，也就是說如果能很輕鬆的掌握高中數學，很快的學習完大學數學才能算天賦。但這些在小的時候很難發現。看有沒有天賦就嘗試講下二元方程組，如果理解很快並能應用就有跡象。

我發現我孩子有天賦已經是初一了，就錯過了最好的培養週期。初三暑假裡 2個月學完高中數學和微積分。

數學確實有天賦，有天賦的未必能考試好。考試好的未必有天賦。

我覺得天賦多多少少都會有一些表現，但是太小不一定看得出來。簡單運算並不能說明什麼問題，頂多可以說是敏感一些。至少要有複雜點的應用題才是考察的開始。

但是沒有天賦可能很快看得出。比如我女兒2年級，1年級的時候光破十法，湊十法都整了好久才明白。現在的乘法也是，其他孩子好像很快就搞懂了。可是在上學前我對她還是挺有信心的。因為她非常熱愛拼圖和積木，覺得她應該數學會很厲害。臉被打的piapia的。

她現在依舊在大量拼樂高，可能對她空間思維有一定的幫助。一年級的時候，她說想小紙盒子做綠豆糕玩。我說我們沒現成的，但是如果綠豆糕是個小方塊的話，那你可以在紙上畫上平面圖，剪下來拼好就行了。我是真的沒報任何希望的，結果人家就在錯了幾次後畫出來了正方體的平面圖，然後拼成了幾個綠豆糕。也許牛娃很多，會不屑一顧，我自己是覺得蠻厲害的

所以現在她數學上有困難的時候，我會讓她在腦海裡呈現出一個立體畫面，可能更直觀一點。不過最後數學實在學不好就算了，畢竟她爸媽數學都不是特別好。

天賦這東西是自我展現的吧，而不是靠別人去判斷的。

或者說這需要一定的引導。就像藥引子一樣。

我以前還認為我兒子有數學天賦呢。

後來上一年級開始，數學語文英語就沒低過95分。一直到現在四年級，不管期中還是期末，語數英三科平均分都沒低過95分。

特別是數學，基本上一張試卷考試時間如果60分鐘的話，他最多隻要30分鐘。而且準確率都是95%以上。

然後我就在想既然他學的這麼“富餘”，那就學學奧數吧。

我就買了學而思的大白本來先試試，而且是買的三年級的，想先試試。

後來發現他照樣很多不會。

現在做到第五單元了。慢慢能用一些方法去解決問題了。

剛開始的時候，幾乎全軍覆沒。都要做的沒信心了

後來慢慢引導引導，才慢慢好了。

讀書前不知道怎麼看，讀書後你如果關注就看得出來。

女兒丟那兩分，剛好是需要邏輯思維的一個填空題，那一瞬間，我明白了，我女兒數學天賦一般，後來的發展，證明了我的猜測。女兒數學困難，這在她小學一年級我就有思想準備了，但我當時一直隱藏在心中，對任何人都沒有說，直到女兒工作後，我才告訴了她。

如果你不確定一個人有沒有數學天份，那他肯定是沒有。數學有天份的人真的真的非常的明顯的，哪怕只有一點點小苗苗也是很明顯的。

例如我兒子，就是屬於有一點點一點點天份的，三歲多還只會1.2.3好多，5歲就能在大人讀題的情況下做二年級的數學試卷，並且整明白了負數的混合運算。

他學數學真的可以說一點就通，1到10是在等公交車教看幾路車的時候學會的，1數到100，玩小遊戲玩了兩次就學會了，10以內的加減法就讓他掰手指，然後100以內的加減法也是掰手指階段學會的，怎麼掰的我就不知道了。

5歲多的時候教他負數怎麼教都不理解，過一段時間，沒人教自己突然說出來：負數一根線上這個數到0的距離。

剛上一年級的時候他2和5都會寫反，因為我們覺得太早寫字對骨骼不好，所以很少讓筆算，都是口算為主，數學老師當時還以為是個數學渣渣。

這兩個月，再刷奧數，二年級秘籍刷完了，自己做題之前能對一半以上，不會做的很多都是看答案自己悟出來，只有極少數需要大人解釋

1、天賦是展露出來的，不是判斷出來的

理論上，每個孩子都是數學天才，都會有自己獨特的數學天賦。由於每種數學（幾何、代數、拓撲、數論、微積分等等）要求的天賦，都是不一樣的，每個人都會至少擅長某一種數學，而不擅長另一些數學。

2、有數學天賦的孩子會有如下表現或特質：

一個人的強並非靠理智，而是靠熱情。 ——羅曼·羅蘭

有數學天賦的孩子會表現出對數學學習極大的興趣，並擁有持久的熱情，和篤定的堅持

書籍是人類知識的總結。書籍是全世界的營養品。　——莎士比亞

有數學天賦的孩子會表現出良好的閱讀理解能力。閱讀是一切學習的基礎，數學也不例外，透過閱讀汲取營養很關鍵

任何事物，專注它，就是在創造它!——朗達·拜恩

有數學天賦的孩子會表現出較強的專注力，他們可以主動閱讀大量數學相關書籍，並沉下心來解決數學問題，透過自學就可以有所收穫

最有希望的成功者，並不是才幹出眾的人，而是那些善於利用每一時機去發掘開拓的人。——蘇格拉底

有數學天賦的孩子針對數學問題，會有自己的見解和解決方案，他們思想敏銳，並且不害怕難題，能迎難而上

學習知識要善於思考，思考，再思考我就是靠這個方法成為科學家的。——愛因斯坦

有數學天賦的孩子擁有良好的思考力，並且善於思考，能從簡單的例子，歸納總結出規律性結論

我個人覺得不需要什麼測驗，那是專業機構的事情，真要判斷我個人覺得父母多留意日常生活中的一些表現，比如說話邏輯是否清晰，表達故事的完整性等等，其次就是觀察小孩在上學的時候對數學是否感興趣。我記得韋神接受採訪的時候說過他小時候看到一本數學書就痴迷進去了，所以我覺得小朋友有沒有興趣可以透過這些方面判斷

1.孩子是否有數感，對數字是否敏感 2.邏輯思維能力如何 3.是不是喜歡數學，喜歡了才能談天賦

這個沒法判斷，要靠感覺。你給娃娃上過課，講過題，檢查過作業，交流過眼神，你就能感覺出來。所以任課老師最有發言權。

舉個例子，我們從來沒有教過他數學，包括數數，簡單的掰手指算數等等。但是在上學前，他自己知道個位數加法，進而又知道十位數加減，然後又知道百位數加減。我也不知道他是怎麼知道的。現在上學後，他的數學是三門課裡花的時間最少的，因為老師幾乎不佈置作業，我們也沒有輔導他，更沒有買習題給他做，但是他的數學成績挺不錯的。扣分的話一般就是漏題沒答，或者說是沒寫單位。前段時間，要學到認識人民幣和人民幣的應用，老師讓家長在家裡給孩子先認識人民幣，方便孩子學習。我們家沒有現金，也懶得去弄。但是孩子上一節課下來，就全部認識所有的圓角分人民幣，並且會運算，還用了小數點來計算。而英語，他已經跟著一個老師學了三年，到現在也沒辦法用簡單的英語對話。

其實我也想問這問題。我兒子他說話晚，規矩感不強，跟一般的小盆友不太一樣。之前我們覺得是不是有自閉或者交流障礙的問題，一直很擔心。目前正常上幼兒園，快五歲了，雖然說話交流這塊還是落後於大部分孩子，但總算還是比較正常地跟班走了。說說他的關於數學的方面。從小就對數字很感興趣，兩歲多三歲就喜歡背樓棟號，公交車的班次路數，很小就可以一眼看出比如貼在畫板上有多少個貼紙（當時有一次是14個，他居然自己看了一口說出來，我和他媽覺得有點不可思議，因為當時好多同齡5以內都要數手指）。

目前小盆友四歲10個月，我們沒有交過他數學方面的東西，前段時間買了一個口算器，做簡單一些乘除加減的小遊戲機，他非常非常喜歡，愛不釋手。現在基本會100以內加減法，知道小的減大的數是負數，比如7減9知道等於負2，會背99乘法表。大於100的好些數，都知道加起來等於多少。比如128加64知道等於192。我和他媽媽覺得很神奇，他這麼小，也沒學過，怎麼算的呀。我不知道這算不算有數學天賦，我們想的好好引導和培養他，只要他感興趣。

一、透過思維（計算不復雜）的題型檢驗。例如小學五六年級可用這類題：

二、透過找規律題型檢驗。

三、透過空間想像題型檢驗。