第一個感覺，就是激動，

從初中到高中，是完全不同的兩個概念。

況且，高中的學校，比初中學校更好，更美，孩子更激動。

第二個感覺，就是接受打擊。

不管你在初中是如何牛X，到了高中，就要接受挑戰，

抬眼望去，全是學霸，

一上來就是6門課，

你會發現，門門課都被別人輾壓。

第三個感覺，除了學習，還是學習。

學習的壓力還是相當大的，每天都在跑進度。

需要思考的東西太多了，

如何彎道超車，如何實現逆襲，

都是一道道的難題啊。

一般而言，到了新高一上學期的期末考試以後，

基本上塵埃落定，

誰是學霸，誰是學渣，

基本上就開始有了區分。

新鮮、興奮，充滿鬥志，以及對新環境的一點擔心，怕自己到了高中跟不上。

這是我孩子進入高中前的狀態！

她擔心的是，自己會不會從雞頭變成鳳尾。

在進入高中後，孩子就一下子變得很用功，很努力（初三中考前都是一種無所謂、愛誰誰的態度，幾乎沒有太多的緊張感），其他的同學也大致如此，她的同座位恰好是同一初中升上來的學生，在一週左右，前後左右的學生都很熟悉了。

孩子突然變得很努力，一是高中比初中管理更嚴格，二是周邊同學都很投入，尤其是很多從私立初中升上來的學生，超級用功，把其他本有點懶散的學生也給帶動起來了。

以前一直擔心孩子到了高中不適應，我們上的初中學校比較佛系，放假多作業量也不大，我們做家長也佛系不補課，孩子週末寫寫作業睡睡覺，看些綜藝節目，和我們當年的初中學習強度差不多，擔心她到了高中適應不了。但結果不錯，高中晚自習到九點四十，週末很少放假，她竟然很快適應了，看來是早有心理預期的。

我家孩子今天新高一，初中時學習成績中游，所以考了一所普高，離家七十多里，只能住校。

目前入校已經有三週了，學習漸漸邁上正軌了，雖然第一次考試的成績不算理想，但是看來還能跟得上隊，學習方面暫時還沒有很大的問題出現。

孩子要求國慶節放假時補課，補課的科目是物理、化學、生物，我勸孩子理科不行就集中精力學文科，但是孩子自己想努力試試，我也就放手讓孩子自己去學、去試，畢竟還沒有選科，時間相對來說還算充裕，還有去嘗試的機會。

入校以後，我家孩子遇到的最大問題來自生活技能和人際關係。洗頭洗澡吃飯都太磨嘰，和室友之間關係不算融洽，不僅如此，還有點懶，懶得接熱水就渴著，自己動作慢為了節省時間就不刷牙不洗腳……

開學了之後，新上高中的孩子和家長都是要有一個適應期。畢竟高中和初中有很大的不同。

先說一下孩子的學習吧，我根據多年諮詢過的學生髮生的幾中現象進行了總結，這些現象的背後都不深層次的原因，總結如下，希望對大家有所啟發，也希望更多的家長朋友提出寶貴建議，不吝指導，相互交流，共同學習，目的都是為了幫助更多的高中生，讓他們少走彎路。

高中VS 初中 現象

1、知識層次 多維度 簡單 學不透

2、知識難度高低攻不破

3、知識點 多 少記不住

4、作業量 大 小時間長

5、管理方式自律 他律 拖延

6、競爭對手強 弱 名次降

7、學習節奏快 慢 跟不上

“別人都太強了，我根本都不會老師在說什麼，根本不知道他在講什麼？”

“連公式還沒找到，這道題就跳過去了！”

“老師上課說的知識點也太多了，記筆記根本記不完！”

“開學第一次模擬考分數實在太低了，感覺自己初中時候成績還挺好的，為什麼一上了高中以後成績就一落千丈了呢？”

上高中的孩子，面對剛開學肯定都會經歷這樣的階段。這樣的階段我們也可以稱之為剛上學的一個“陣痛期”，也可以說是並不適應高中現在的生活。

首先，高中需要學習的科目更多，知識量更大。就比如以初中物理和高中物理作為對比，高中物理需要至少學習九本書。然而初中物理它的知識模組相對比較單一。相信很多孩子，都是初三最後突擊一下物理，感覺自己的成績還不錯。如果到了高中，你還抱著這樣的僥倖心理和想法去學習，那麼現實一定會給你重重的一拳，告訴你什麼才是殘酷的現實。

高中物理需要的靈活思維性更強，同時你還要對公式、概念有非常深刻的理解。最後加上考試的技巧，你才能把一道題目的分數完全拿住。所以基於以上初中段和高中段知識的不同，新接觸新知識的孩子肯定會有不適應的現象，所以這種不適應的現象其實是非常正常的。我們只要正視並且及時調整，最後80%的孩子都能夠適應過來。

首先第一點就是要了解你現在的學習情況以及準備的狀況。

老牛之前在各種回答就強調過，新上高中一定要抓住暑假，暑假去上預科班，這樣保證你新接觸啊。這樣保證你開學的時候接觸到新知識，感覺上是並不陌生的。因為高中的知識非常難，所以學習一遍知識是不能完全掌握的，只能保證孩子在接觸新知識的時候感到不陌生。學習上沒有畏懼感，其實就能很快的跟上學校的節奏了。

首先你要去了解一下自己初中段的知識忘掉了多少？

那面對高中段的新知識要有一個銜接的過程，這個時候你只能笨鳥心扉。比別的孩子多付出多努力，基本上熬過開學前一兩個月，就能使學習恢復到正常的迴圈了。

第二件事，就是給自己的學習時間定一個嚴格的計劃。

有的孩子平時學習沒有計劃，就是按照老師上課的課表進行學習。等課表上完了，自己陷入了一陣空虛，不知道自己該幹什麼，能幹什麼，不知道自己哪塊知識該複習，哪塊知識該預習，什麼時候總結錯題等等。那高中新生除了自己上課時間以外，30%的時間用來預習新知識，40%的時間用來鞏固舊知識，剩下的時間用來總結錯題。

圖源網路

主要的反應來自他們對高中生活的不適應，具體體現在：

1、來自於學校環境的改變

每個同學懷揣著升入高中的喜悅走進了一個全新而又陌生的高中校園，有些許的茫然。老師、同學，包括教室、餐廳、宿舍都是陌生的。

第一天沒有喝水，不知道開水房在哪裡；第一週吃飯很少，同學太多，不能從容打飯；宿舍裡有蚊子，晚上睡不著，又不知道找誰反映；插卡電話不能隨便打，要排隊等候；一週沒有洗澡，因為熱水器裡的水一開始都是涼的……諸如這些小事情，都源於對新學校的不瞭解。

2、來自於人際交往

剛入校，孩子回家很委屈地對我說，他的班級裡沒有一個老同學，甚至沒有一個熟悉一點兒的原初中校友。

同桌是個女孩，開學一週，她哭了好幾天，說想家，想媽媽，也不愛說話。上鋪的兄弟第一天沒充飯卡，第二天還沒充，替他刷了兩天飯卡，最後也沒說聲謝謝。同宿舍的“小眼鏡”被子都疊不好，險些扣分，說他還不高興。班級裡全是700分以上的學霸，有個中考750的同學，你問他一道題，他根本就不理你。

在初中好人緣，“哥們兒”一大幫的兒子陷入了人際交往的困惑。

3、來自於學習

高中教學內容多，教學進度快，課堂老師語速快，緊跟老師有些吃力。知識點更深，難理解。

特別是英語課，雖然不是全英文授課，可是老師張嘴就是英語，不仔細聽都不知道啥意思。

數學課更難，本來畫星號的題可以不做，但因為是快班必須做，因材施教，要求不同。

還好，因為暑假裡上了高中預科班，學習還沒碰到難啃的硬骨頭，可是一點不敢放鬆。月考馬上就到，孩子們誰也不想落後。

4、來自於老師

孩子受到的關心度不同，感到自己不再是老師關注的焦點。有的孩子考入重點高中，甚至是市裡最好的中學，對老師們特別失望，覺得老師們都很不負責。說實話，能考入最好的高中，誰在初中都是班裡的尖子生，都是各科老師們眼裡的寶貝疙瘩。可大家幾乎以同樣的分數考入高中的，老師們為何要偏心聚焦於您？

其次，老師們授課習慣還沒有調整過來，新高一的老師都是帶高三畢業班輪流過來的，他們的節奏還是高三的節奏，與新生還得有兩個月的磨合期。

4、來自於自我認識方面

去年，我家大寶剛上高一，他非常不自信地說：“上課老師提出的問題，我有時還沒反應過來別人就已經回答出來了，我是不是反應遲鈍，還是比別人笨啊！”，“自我介紹時，我發現別人愛好廣泛，特長很多，而我什麼都沒有，就覺得自己什麼都不如別人”。

其實，每一位進入同一所高中的學生，能力層次基本相當。產生這樣的不適應，更多地是沒能正確地認識自己與他人，沒能正確地認識理想與現實，導致自我評價偏低。

5、來自於自我放鬆

很多同學覺得自己經過中考的苦打硬拼，終於考上了理想的高中，可以松把勁，喘口氣了。另外有的同學認為，現在的高考錄取率這麼高，能夠進入高中就就相當於離大學只有一步之遙了，由此放鬆了自己，整天不是打球就是看小說，或者偷玩手機、打遊戲，要不就是無所事事，致使自己的成績一落千丈。

新高一的同學有以上反應都屬於正常的，我們家長要時刻關注，幫助孩子們順利平穩地度過高中第一學期。