我上學的時候，從來沒有讓父母輔導過作業，都是自己主動完成的。反觀現在的孩子，做作業都是讓家長陪著，自我認為這並不是一個好的現象。

若是想讓孩子作業做得又快又好，應該從以下幾個方面入手。

一是給孩子規定完成作業的時間，比如半個小時或者一個小時之類必須完成，培養孩子寫作業的緊迫感。同時孩子完成後，可以鼓勵他、誇獎他，甚至可以獎勵他一個小禮物，讓他形成快速做作業的習慣。

當然，在保證速度的同時，還要兼顧質量。要對孩子的書寫認真程度、題目的正確率等做出點評，讓孩子懂得什麼是正確的，什麼是錯誤的。

總之，孩子要從小培養獨立寫作業的能力，個人是不建議父母陪同孩子一起寫作業的。他不會的題目，可以給他講解，但不要全程參與他寫作業的過程。

我孩子讀小學一年級時，我是花了很多心血的。我這人做事很認真。

孩子讀學前班時，我就買了同步資料，有很多資料參考來輔導孩子學習，畢竟我的文化又不是很高，所以我也算是有耐煩心的家長，孩子寫到每個字我都要檢查，從筆畫到錯別字，每個字都檢查的很仔細。以至於孩子說我檢查得比老師都還認真。有些字老師都不能給他檢查出來，我卻能把他檢查出來。

特別是小學那幾年，我花了很多心思的。後來高年級我的文化就輔導不了了。但仍然給孩子買同步資料學習。孩子學習時，時，我也從中學習了。

到了初中高中就只能靠孩子自己了。我會的，還好！我不會的，都沒有辦法了。靠孩子自己！

小孩子的學習還是要從娃娃抓起。如果小時候沒記清楚，那麼大了，也就很難改掉了。文化高的父母，那就好！像我們這種文化低的父母，那就有點難了。

那就要靠孩子自己的造化

了。

一年級的小學生怎麼輔導作業，一點點作業能寫兩個小時，怎麼破？

答：筆者先說社會上普遍存在的錯誤的觀點，就是認為一年級做作業花時多，是因為老師佈置作業多，尤其是老師佈置學生抄生字，是機械重複的作業，耽誤小朋友的休息和玩耍時間，生字只要抄寫兩三遍就可以了，只要做幾個算術題就可以了！這是十分錯誤！這樣做會誤了孩子的一生！小朋友們必須抄生字新詞不少於十遍！

你知道寶寶為什麼會說話嗎？當然，你有意識教寶寶說話，寶寶會說話可能早一些；你只說你的，憑寶寶自己去學，但必須將寶寶處在正常說話的小朋友和成年人的環境中，寶寶他自然也會說話！他開始可能吐詞不清，甚至說錯了，當然幫他糾錯進步快一些，不糾錯，寶寶也能正確說話！寶寶整天都不幹什麼？其實他在學習，每天都看別人嘴巴動，他聽了成千上萬遍，他也模仿了無數遍，他就由少到多學會了說話。

現在一年級小朋友記憶漢字，道理也和說話一樣的，也必須多次反覆，才會讓小朋友對每一個漢字做到“四會”。根據遺忘規律，先快後慢，先多後少。學了漢字後不及時反覆讀反覆抄，那麼，孩子就不可能記住這些漢字，或者學習漢字一多就會發生混淆。你想連字都不認得的人還能分析理解嗎？還能讀書嗎？不認得字不會寫字，還讀個鬼書！讀書都變得沒有意義了！

足見一年級最重要的抄寫生字的作業是不能刪去的！刪去了是誤人子弟！

那麼怎麼輔導一年級小朋友做作業又快又好呢？就是從寫好生字開始！數腳趾頭手指頭的作業只要真正會數，擺上小棒，告訴小朋友分拆數字，湊十，加減互切互化，聰明的孩子很快就學會了，也要不了多少時間。唯有寫生字是隻大老虎！

怎麼告訴孩子寫生字呢？口中正確發音，手中正確書空(手指頭對著空中做寫字的動作)，將一個漢字全部記在心裡，然後一次將這個漢字在本子上默寫十遍，不準再去看書上的字。由一而二而三而多，直到寫完。錯誤的方法，不重視筆順，還在哪裡說電腦打字，筆劃無所謂！也沒讓孩子將字全部記住，而是看一筆寫一筆，花時要多五十倍到一百倍，而且孩子常常將一些字寫錯了！說明不是記住了漢字才開始寫。抄寫生字只起個鞏固的作用，意在加固記憶，並不能讓孩子將沒記住生字，盲目瞎描(看一筆寫一筆，目光不斷地在書本和本子上切換，半數小朋友半天都沒有找到寫的那個字是哪一個，所以小朋友常用小手指指著那個漢字)。會寫字的小朋友目光並不頻繁地在書上和抄寫本上切換，只開始看到一個漢字，然後就目光盯著自己的本子將字寫完。不會寫字的小朋友頭不停地動，目光不斷遊移於書上和本子上！

如果抄課文，由於漢字都記得爛熟，必須一次記多個漢字在心裡，然後一次默寫出來，不是看一個字寫一個字。抄寫同樣是用腦，不能只用手。掌握了正確的抄寫方法，一年級小朋友做作業就會很快。去嘗試吧。

唉！我老大五年級了都還是拖拉的很。一個小時輕鬆完成的作業，寫幾個小時，四年了都是半夜12點左右睡覺，前段時間老師找我談話，孩子老是發呆，讓我注意一下孩子的身體和睡眠。現在抄寫作業我都會代寫一部分，讓孩子儘量10點睡覺。

寫作業的環境一定是安靜的，書桌上除了放學習用品。其實一律不放，以免孩子分心，有了好的環境，還要家長的細心耐心和正確的方法去引導孩子，好的方法固然重要。一年級的孩子，因為認字少，詞彙量也少，拼音也不會，會遇到很多攔路虎，媽媽陪伴寫作業時，可能會不斷尋求父母的幫助，這時要鼓勵孩子，先把自己會的都寫出來，整個作業都寫完之後，把不會的拿出來單獨思考一下，如果實在思考不出來，媽媽再進行適當引導，但是不要直接給出答案，如果孩子在媽媽引導下，想出來，要及時誇獎孩子：我就說你可以吧，真的自己能想出來呢

孩子作業磨蹭主要是注意力不集中，可以在孩子寫作業之前幫他清除書桌上不必要的東西，只放和學習有關的東西， 開始做作業前家長可以和他一起規劃一下完成這些作業量大概需要多長時間，如果照計劃時間完成，可以給予適當獎勵，如沒按計劃完成但哪怕你原來有進步也要及時提出表揚，堅持下去慢慢的孩子就會改掉磨蹭的習慣。

這個要看個人的性格、環境、養成的習慣以及幼兒園功底。

如果平時一直做事都是磨磨蹭蹭、慢條斯理，慢性子遇上急性子家長也沒轍。家長輔導孩子功課，都是撕心裂肺，因為明明從家長的角度來看特別簡單的事情，在孩子來看比登天還難。

注意力不集中是最關鍵的因素。玩是孩子的天性，孩子一心想玩，做機械性作業沒有一點興趣，自然不太好把控。你讓孩子把“一”字抄寫100遍，換做你也會很煩。

善於引導，鼓勵獎勵給予某些力所能及的期許很重要。你看孩子三好學生拿不到，一張全勤獎就樂翻天。在完成作業的前提下可以給予小小的獎勵刺激。

注意力也是腦力運動的一項能力，參加腦力運動競技比賽會快速高效提升學習效率，從而受益終生。