不焦慮？那還是父母嗎？小孩子這種現象，父母有直接責任的，不可推卸的責任。在孩子上學前，父母就是孩子的啟蒙老師，養育孩子，培養孩子，教育孩子，教孩子識字，培養孩子看圖識字，培養孩子背誦一些古詩和兒歌，教會孩子做100以內加減法，拼音字母的認識，讓孩子掌握一定的漢字的識字量，一般最少必須500個字以上，優秀的達到認字2000以上呢。

這些功課是家長必須做的功課!還有一般孩子會不會讀書，多數都隨母親的智商，問問母親小時候會不會讀書。

對於一年級的小孩，什麼都不懂，更不會學習。好在他們的學習任務不多，一定要讓孩子養成一個良好的學習習慣，會影響他一生。聰明的孩子從三年級開始有長進。所以家長不必焦慮。

你不用焦慮，此時應該讓自己冷靜下來考慮一下該怎樣讓孩子養成一個良好的學習習慣和學習能力。不過有一條你一定要牢記，嘴裡別總唸叨“別人家的孩子”，誰誰誰都比你考得好、誰誰誰都比你強……這對孩子來說最具有殺傷力，他會越來越不自信找不到自我，內心深處越來越認可自己就是最笨蛋的那一個。

賞識教育，及時發現孩子的優點來放大誇獎鼓勵，相信自己的孩子一定會很棒，這在教育孩子上起的正面作用會超越你的想象。在我家孩子教育上，“賞識”是我一直以來的宗旨和核心，事實證明，這是對的。我孩子一直都很自信、很Sunny，學習很輕鬆從來不讓我費心。小學五年級就跳級考上了我們這全省最好的初中，接著又考上最好的高中，人家還在高三奮力備戰高考時16歲的她已經提前大半年被保送上了重點大學。不過您別誤會，我家孩子可不是隻知道學習的書呆子，學校的各種社團活動她是最積極參與最活躍的那個，整天都是Sunny燦爛的。上學期間上網打遊戲看小說樣樣少不了她，畢業從學校抱回家的小說遠遠要比她的課本厚好多。

自己的孩子身體健康、性格健康、學習成績優秀，這是我們每一個做家長的最大期盼和願望。

女兒剛上小學一年級，她還沒有適應學校的環境，對學習也有個適應的過程。成績不好，焦慮是正常的，但是焦慮不能解決問題，你說對不對啊？重要的是幫助孩子，讓她儘快適應學校的環境，進入學習的最佳狀態。建議如下:

1.與老師溝通，瞭解孩子的在校情況，上學聽講如何？作業寫得如何？與同學相處融洽嗎？

2.針對瞭解的情況，與老師商議，共同解決孩子存在的問題。如果孩子上課走神，那就讓老師多提名回答問題，或者調換座位，離講臺近一點。如果作業寫的慢，寫的亂，那就慢慢地克服吧。

3.如果孩子羞澀，上課不大膽舉手發言，就和孩子好好談一談，鼓勵孩子，告訴她課堂說錯了沒有關係。

結語:一年級是啟蒙階段，對孩子很重要。與幼兒園相比，學習任務繁重，而且還要考試。孩子難免應付不過來，家長要幫助孩子度過這個起始階段，一味的焦慮，解決不了問題。不要因為孩子一次的考試成績，就對孩子失望，要知道，以後的路還長著呢。

這有什麼好焦慮的！小學一年級，能說明什麼問題！在小學，你只要讓他養成良好的習慣就好了！寶寶健健康康的才是最重要的。其餘的都是扯淡！千萬別去報那麼多的輔導班，他喜歡的，你才要考慮是不是要報班！你現在最應該給予她的是一個美好的童年，僅此而已！

沒必要

不清楚你女兒具體多少分，但不管多少分，才一年級，沒必要杞人憂天。

舉兩個例子：

一，同事兒子，三年級，語數外平均93分，但班裡倒數第三。現在很多學校，小孩子之間的成績拉不開距離，第一和第10名之間估計就差個1～2分。這種現象，多數考的實際上是孩子的細心，而不是知識掌握的差距。

二，我自己，一年級第一次考試考了13分，還真是記憶深刻啊。我爸媽都說，你這成績別跟別人說，丟人。可最後不照樣考上大學？

所以一年級的成績，真的沒啥。小學成績差，初中照樣逆襲的都有。我家老大今年就一年級，老師也不佈置書面作業，我們在外面也沒報班，打算先放養三年，讓孩子有個快樂的童年。現在內卷的厲害，小學高年級時倒還是想著好好輔導一下。

僅代表個人看法～～

建議父母不必操之過急，一兩次成績代表不了什麼，何況孩子才剛剛步入小學。父母可以耐心陪伴孩子一起分析成績落後的原因，語文、英語的知識相對簡單，培養良好的習慣更有助益，包括但不限於按時起床、按時睡覺、按時寫作業等等。語文拼音學懂，英語多聽勤讀，相信孩子會越來越好，孩子猶如花朵，開花的時間有先有後，但終將會迎來綻放的那一天。

我初中一年級上學期英語倒數第一，下學期次次全年組第一，基本次次滿分。所以你想焦慮就焦慮吧，但是該學學，不焦慮那更好，那也得該學學。也不用拼了命學，就是堅持每天都學點，時間一到，你自己都不相信怎麼突然就第一了，這就是量變然質變的關係

焦慮不受控制，但要儘量剋制，別讓孩子也跟著焦慮。

好牌不在頭三張，學習好壞也不會決定在一二年級上。

關於這件事我還是有點發言權的。我家老大該上學前班的時候我們家老二出生了，沒辦法，讓她在幼兒園上的學前班，中午不用接送，可以減輕點大人的負擔。

本來幼兒園學前班也算不錯，但新冠來了，過年回家再沒回來，下學期就上了一個多月，這佔用了一個月暑假，勉強把學前班課程走了一遍。

學校沒學到什麼東西，在家爸爸忙於工作，媽媽忙於老二，算是給老大耽誤了。

轉眼一年級，學拼音學寫字那叫一個吃力，b、d不分q、p不分，in、ing不分，寫字都能左右寫反了。

說實話當時真挺崩潰的，孩子也很鬱悶，但能怎麼辦？只能奮起直追了，我和她爸爸輪流上，每天晚上帶著學，一年級就那麼點東西，慢慢的孩子成績就上去了，然後期末的時候老師還給我們頒發了一個進步獎，可想而知我們剛開始有多差了。

得到鼓勵孩子學得更認真了，二年級期末還得了三好學生獎狀。

然後現在三年級，學習內容加深了，孩子又有落後的苗頭了，怎麼辦？和孩子一起加油吧！

我說這個什麼意思呢？就是學習它是一個長期的過程，不是一朝一夕能決定的，得打持久戰，得想辦法找到切實可行的辦法去幫助孩子，盡人事聽天命，焦慮沒用。

當前這個環境，家長能不焦慮當然是最好的，就算有些焦慮也是正常的，至於該不該焦慮這取決於家長對孩子成績的好壞逾期是長期還是短期的，能不能接受暫時的落後，會不會在孩子的學習過程中調整方向和策略，當然也取決於家長的健康心理是持續的還是遊離的。

不用，我兒子一年級的時候期末語文倒數第五，現在三年級，第一次月考總分班級第一，語文第二。沒上過幼小銜接所以一開始學的慢一些。