我敢肯定，同意在班級群裡公佈學生成績的都是孩子學校好的和比較好的，甚至包括中等的，反對的則是很差的！試問家長把孩子送學校幹什麼的？不就是為了讓他們接受教育，取得好的成績嗎？哪個家長不是望子成龍，望女成鳳的期待著？誠然，沒有對比就沒有傷害，可不對比其他學生的成績，家長怎會知道自己還孩子的成績狀況如何？看看每年全國高考的分數段表，為什麼同樣苦讀十幾年，有的孩子可以考接近750分，而有的孩子考兩位數的分？你自己不努力，不讓學校公佈成績，可以暫時給你保留一份所謂的臉面和尊嚴，那麼高考時呢？將來踏入社會呢？難道都要別人處處替你的面子，尊嚴著想嗎？反正我支援公開學生的成績，起碼一看就知道自己的孩子在學校，在班級是個什麼狀況！某些人口口聲聲談著唯分數論是中國教育的失敗，那麼我想問問，學生不看分數看什麼？看身高？體重？家庭財富？還是家庭背景？很扯淡！

我就是每次公佈成績的老師，我們班64個同學，無一家長反對，反而是大大肯定我的做法。不讓老師公佈，甚至去投訴老師的家長，他們就是以尊嚴之名既怕丟人又不想努力的人，想用掩耳盜鈴的方法擋住自己那點可憐的分數。

不完全贊成這種做法。

既從九年義務教育實施以來，教育主管部門強調，要對中小學生實行素質教育，要讓學生多方面綜合發展，不能一味地強調成績和分數，所以對於學生的評價也要綜合評價，不能視“分數”為唯一評價孩子的標準，所以針對部分教師在考試後給學生排名並在班級張貼學生成績的做法是不可取的。因為這樣做，可能會傷害部分成績差的孩子的自尊心、自信心，給孩子造成心裡的傷害。有的老師在家長微信群公佈學生名次及成績，這種做法也是不可取的，會引起部分“差生”家長反感。

但是，學校既是育人的場所，也是傳授文化課的主要場所，雖然要注重孩子德、體、美、勞及心理等多方面的發展，更重要的還是不能忽略文化課的教學，因為我們國家目前的指揮棒還是中考和高考，用中考高考成績來定孩子的未來，所以我建議：無論班主任或授課教師，在每次考試結束後，可以在班級張貼或家長微信群公佈成績好的前20名或30名的學生名單和成績，鼓勵後面同學向他們學習，也督促部分家長教育自己的孩子向他們學習。這樣既保護了學生的自尊心，也保護了部分家長虛榮心。對於基礎差，成績不理想的學生，授課教師或班主任可私信於家長，學校和家長共同努力，提高孩子的成績。

我覺得給孩子排名沒什麼不好，但把成績排名發在群裡不太好，幾家歡喜幾家愁。考的好的同學和家長都有面，那倒數的那幾個孩子和家長呢？雖說班裡學習最好的，最壞的家長都知道，但擺在明面上多少有點刺眼睛，不舒服！

我兒子他們班主任很明智。他會給孩子排名，但在群裡只發進入年級前20名的同學名單。其餘的都是私發給家長！孩子總分年排多少，班排多少，還有各科的排名都寫的清清楚楚，家長一目瞭然，會知道孩子最近的學習情況是進步了，還是退步了，哪科比較欠缺，需要督促孩子更上一層樓。問題嚴重的，老師也會跟家長私聊！

不管是排名也罷，發群裡也罷。老師也是為了家長了解孩子學習近況，那何不私發呢？主要是讓孩子家長知道就行！給每個人一點面子，挺好的！

老師這麼做主要是為了解決問題，但是解決問題的方式方法也很重要！尤其是老師的所作所為，對孩子的影響特別大！

曾經聽過一個這樣的故事！有一年校慶，一個三十多歲的年輕人，走在一個七十多歲的老老師面前，問這個老老師是否認的他？老老師說不認識。這個小夥子說，您在仔細看看，您曾經幫過我。老老師又仔細看了看，還是不認識。小夥子就說:老師，您還記得我上初中時，我偷了同學一塊手錶，您讓我們每個人蒙上眼睛，您搜查。最後您把從我身上搜到的手錶，還給了失主。我當時特害怕，害怕這件事曝光了，我就再沒臉上學了，可直到我畢業了，也沒有人知道這件事。至今無人所知，是我偷了那塊手錶。您想起來了嗎？我就是那個小孩。真的太謝謝您了！老師說:我不知道是你，因為我當時也是蒙著眼睛的！這就是智者，既幫孩子解決了問題，也保住了那個孩子的自尊。人都有犯錯，犯傻的時候，如果當初老師選擇透明化，這孩子的前途可能就真完了，有可能真走了不歸之路了！可這個老師特明智，特聰慧。選擇了尊重孩子，信任孩子。就是因為這份信任，這個小夥子現在混的很不錯，也常懷感恩之心。

老師是孩子的指路人，也是孩子前進路上的導師！教好好孩子不算本事，如果用自己的人格魅力教好一個秉性不正，不怎麼好的孩子，那才是真有本事！但願有像這樣有智慧的老師能再多點！

公佈學生成績排名我不反對，但是，我希望老師不單單公佈成績排名。

作為教師的根本就是教書育人，你應該在公佈成績之後，勉勵那些用功了卻沒有好考的同學極其家長，告訴他們成績只是書面知識上的提現，不要因此去打罵懲罰孩子，應該多鼓勵孩子，爭取早日取得理想的進步。同事告訴成績好的學生和家長，不要因此驕傲自滿，要努力保持現在的成績，或者努力有更好的突破。也要耐心的同調皮搗蛋沒考好的學生和家鄉溝通，希望他們能認真對待學習，打罵解決不了問題，只有多多正確引導孩子才是關鍵。

當然了，整個學期學年之間，老師應該根據學生學習情況和班級情況在家長群進行更新彙整。比如，哪些內容比較難吃透，讓孩子們多多努力，家長可根據自己作息適當輔導孩子，而不是所有家長都必須全力輔導孩子。

俗話說，術業有專攻，隔行如隔山。如果家長都會輔導了，誰都能考教師了。現實是，有些家長自己會做，但是講不出來，有的講出來了，思路方法不是孩子可以接受的。只有各個年級階段的老師才知道學生需要那種思維方式去解決問題。本科研究生博士畢業的家長做題都會。但是所運用的知識那是孩子能用到的嗎？如果用孩子的思維去解決問題，好多家長一眼就看出答案，卻寫不出孩子所學的書本內的過程。

總而言之，教師發成績排名沒關係，只要別做甩手掌櫃把自己分內的事都丟給家長就行。

首先，考試是學生的試金石。

考考考老師的法寶，分分分學生的命根，考試是老師檢測學生的試金石，也是發現學生問題的法寶。俗話說：是騾子是馬拉出來遛遛，通過考試老師可以發現學生的薄弱點，有利於老師對學生查漏補缺，更好的幫助學生掌握鞏固知識。

不公佈排名會讓很多學生沒了方向和動力，更容易找不著自己的位置，老師公佈排名能更好的幫助他們找到方向和位置，其實是一樣好事。現在很多學生對分數無所謂，就是因為沒有排名，找不到自己的位置，沒有對比，榮辱觀也沒有那麼強了。

我覺得公佈成績很好，讓學生正確認識自己，有何不可？我們讀書的時候，期中考試的成績老師還張貼在牆上，讓全校學生互相看，也沒人因此自殺，得病，不都好好活著？並且還特別尊重老師。我在九十年代，對於考試不好的學生，罰他們抬土填操場，家長都說什麼時候成績好了才停下。這樣的處罰也有效果，這班學生我接手時，每次測驗，一大半人不及格。經過抬土，打掃操場的處罰。到小學畢業時，總分250分（歷史總分50分），我班12個學生，超過200分的10個人。他們中沒有人得抑鬱症，現在有做工程的，辦廠的，好幾個從事裝修行業，沒有成大人物，但個個都有自己的生活，沒有犯罪分子，也沒有啃老族。

你遇到好老師了，公佈成績才能讓孩子你追我趕不好嗎？我兒子大學每學期我都要問班主任全班的積點排名就知道兒子進步還是退步麼，只有好處沒壞處吧！

說實話，很希望老師公佈成績。其一，學習是孩子自己的事情，成績公佈出來，不用家長多說，孩子自己心裡也就有數了，自己在班級的排名情況，誰的進步大，為什麼進步大？可以讓孩子去學習，去反思，對孩子是一種無聲的督促。這次家長老師提著孩子耳朵督促更有力量。其二，家長也可以很直觀的看到孩子在班級裡的情況，有個參照能更好的知道孩子的學習情況。