老師一直都想對學生溫柔，耐心，可是總有人挑戰老師的底線，把溫柔的淑女變成了潑婦。線下課堂，你一邊邊的提醒不要小動作，說話，不要吃東西，不要趴桌子，不要看窗外……，天天說，反覆說，誰不瘋啊！網課，這些現象完全看不見。心情自然好多了。

網課的效果，也沒有教室裡面對面授課好。

因為教室的紀律管理，目的在於培養孩子的專注力，養成良好的學習習慣。在中低年級階段，這種習慣養成需要強制力，嚴厲的老師效率更高一些，所以中小學老師都顯得比較嚴厲，高中和大學老師普遍就要溫和很多。

網課不具備統一的紀律管理的條件，老師這方面的壓力也不大，所以一般來說相對溫和一些。但是學生的專注力不如面授，也導致學習效率和結果不太好。

工作方式的選擇，跟需要達成的目標是一致的。中小學階段，學習習慣的養成，高於學習本身，老師花在習慣養成和糾正的精力，要比知識講授更多，學生如果不敬畏老師，行為規範就很難，會消耗老師更大的精力。

所以，中小學階段，要維護老師的權威性，不用當著孩子的面否定老師，儘量配合老師的要求。這不是因為老師要故意抬高自己，而是為了更好的教育你的孩子。

學校里老師和學生就是權力和義務的關係，教育和接受教育，這是制度，也是途徑，每個人的必由之路。網課老師和學生是買賣關係，我花錢聽你的課，也可以聽別人的課，所以對上帝肯定溫柔了。

網課老師溫柔，是他們沒有直接面對學生。如果在教室，和學生綁在一起，太溫柔肯定不行。一是有些學生分不清輕重，脾氣好的老師，他們可放肆些。二是老師的溫柔並不能感動學生。現實情況是嚴厲的老師才能有好成績，溫柔的老師慘敗的多。

你這問題的提出彷彿就有了答案。老師溫柔不溫柔跟環境有很大關係，因為上網課老師不用太費心去強調紀律性，而在教室裡講課就得管理班級的紀律。否則，在講臺講的知識就不能有效的傳遞給學生。所以，老師在教室講課，就得拿出一定的威嚴來震懾學生。

當然，如果是高年級的老師，或者是大學老師就不存在這問題了，教室講課和網上講課都是溫柔點好。

畢竟，細雨綿綿，潤物無聲更有效。

因為上網課老師看不到學生，不知道自己的學生聽課時在幹啥，想象成學生都在認真學習，另一方面家長可能就在把孩子身邊坐著，發脾氣大聲呵斥影響老師形象，所以和風細雨說話溫柔，但是上課效果可想而知。沒辦法，網課的效果本來就很差。

上網課，是新冠疫情出現後教育界出現的一種授課方式。老師都成了主播(老師上學時沒有學過這門課程吧)？疫情出現後，學生暫時不能到校上課了，因此催生了″網課″這新鮮事物。

上網課時，為什麼老師看起來比在學校溫柔呢？

因為，首先，這是網路課堂，老師在講課時雖然可以和學生互動，但不能隨時觀察每一個學生的實時狀況。更何況，有時，一名老師同時給幾個班級線上授課。這樣，在學校上課時有些學生可能發生的情況，比如，上課不守紀律等情況，老師就看不見了，老師就不生氣了，自然看起來比在校溫柔多了。

其次，上網課時，學生的家長多數陪在他們身邊。老師上網課時，既要注意自己的形象(言談舉止、舉手投足、一顰一笑、穿戴著裝等都要注意要符合教師的要求)。

再次，教學進度和教學內容，網課和在校上課是一樣多的。在校時，老師可以面對面講授、輔導、批改作業(網課也是透過網上交作業網上批改的)，但和在校畢竟區別很大。所以，老師在講網課時，態度一定要好，這樣學生們才會更容易接受你和接受你講的知識(說白了，就是哄著學生讓他們多學習一些知識，以便更好地提高學習成績)。

在疫情的大背景下，所有人都不容易，當老師的也是。這幾年，老師們學會了網上授課、網上批改作業。好多的事情，以前從未接觸過，都是新生事物。年輕的教師做起來相對容易些，可年齡偏大的老師，對於這些難度是相當大的。可他們為了自己的事業為了學生們，也真的是拼了！硬是啃下了一個又一個硬骨頭，在網上授課時展，同樣展現出了新時代老年教師的風采！

一般老師很注意自己的形象，特別是在上網課的時候，有家長也可能在身邊看，怕自己的形象受到損害，表現得更為溫柔。作為老師，要認真對待上課，不應該區分網上或者網下，不能做兩面人。應該沒有什麼區別地對待學生，這樣才能盡到自己的職責，受到家長學生的尊重。

因為看不到學生啊，不需要維持課堂紀律，看不見學生調皮搗蛋，更看不見哪個學生好好聽課了，哪個學生其實在做其他的事，眼不見心不煩，落得清靜，只管講好自己的課就夠了。再也不用傷肝動火氣大傷身了

感謝提問：

影響老師教學情緒的核心因素：課堂紀律。網課，因為無須把控課堂紀律，老師自然可以將更多精力用於組織教學。當然，網課有許多家長會陪伴孩子，老師自然會更加註意言辭。

眼不見，心不煩，比喻只要沒有看見或不在眼前，也就不會為這事操心或煩惱。老師也是有血有肉、有綜合複雜情緒的人，看見學習成績好的孩子心情愉悅、看見調皮搗蛋的孩子愁容滿面亦屬人之常情。但是，如果是現場授課，老師那必定要管控課堂紀律。因為，假設不管，那些調皮的孩子將“一個孩子帶壞一個班”，每個孩子內心深處貪懶的“魔鬼”將被召喚出來。

幼兒園3年、小學6年、初中3年、高中或職高3年、大學3年以上...現代人類社會的孩子，未成年之前幾乎全在學校接受職業化的學校教育。那麼，學校教育的核心價值是什麼呢？給家庭生育帶來的切實幫助是什麼呢？

是集中、專業管護孩子！因為，現代人類主動勞動創造在被附帶動力機械工具輔助之後，職業勞動者想要在工作時間兼顧照護幼小的孩子已經沒有可能，8:00至18:00為工作時間，中途有1~2小時可以吃午餐或者休息、每7天為一個工作輪循週期&每週最多隻能休息2個班次；使用KPI+OKR+BSC等所謂科學人力資源績效管理方案評判職業勞動者的工作績效，在所有職業勞動者群體中實行末位淘汰；工作制度約定的時間段，職業勞動者可以沒有工作幹、但不能幹與崗位職責無關的事情【特別是陪伴&輔導自家孩子學習成長】。

1619年，德國魏瑪公國公佈的學校法令規定：父母應送其6~12歲的子女入學。1763年到1819年，德國基本完善了義務教育法規。自此，人類對未成年孩子的教育工作進入到職業化的新時代。為什麼？因為，把教育陪伴未成年孩子的事情交給專職老師之後，其他職業勞動者將能夠更加專注於工作而不必擔心孩子沒人陪伴。同時，人類主動勞動創造引入附帶動力機械輔助之後，操作附帶動力機械對職業勞動者的文化學識要求更高。

《莊子·知北遊》“德將為汝美，道將為汝居，汝瞳焉如新出之犢，而無求其故。 ”後人用“初生牛犢不怕虎”比喻青年人思想上很少顧慮、敢作敢為，願意指剛生下的小牛犢不怕老虎，因為它不知道老虎的厲害。同理，人類的孩子成年之前，對生活事務知之甚少，他們的生活意向中吃飽、穿暖、玩好就是全部。因此，現代人類教育工作最難的不是講授知識，而是管護好孩子們的成長安全、管控好教學課堂紀律。

瞌睡、和同桌講悄悄話、玩學具、做鬼臉......接受教育的孩子們，幾乎沒有一個能專心跟隨老師的授課節奏走完整個受教育旅程。因此，無論多麼優秀的老師，授課過程中都難免被調皮的孩子打亂節奏、都難免因管控課堂紀律而發怒。所以，影響老師教學情緒的核心因素：課堂紀律。

這多正常，咱們自己在家和出門不也兩個形象嗎？！何況，網課都有回放的，還有不少家長圍觀的，話難聽的話，多少有點損形象的。

不用糾結這個，只要老師認真講課，我們就暫且體驗她們的溫柔吧！

大實話就是她不溫柔怎麼招生源，怎麼去銷售自己的課程。

怎麼能出色地完成自己的工作，獲得相應的報酬，是在這個社會生存的根本。

沒有人可以逃離走在這條奮鬥的旅途中。

她的溫柔是她做好一切事情的基礎，是她吃飯的最基本的技能。

網課老師她所要做好的事，講好自己的課，讓孩子能夠接受，讓家長接受，也就是得到彼此的認可，從而有了接下來的合作。

網課老師所面對的是網際網路的是大群體，一部分應該是要符合網際網路的規則。

它其實做的就是服務，面對不瞭解的人和事，怎麼才能吸引別人和自己合作呢？

那只有透過服務，在鏡頭前唯一能展示這點的除了整潔的外表，肢體表達，那就只能透過語言的魅力。

怎麼表達語言才能讓別人願意和你繼續交談接觸呢？那隻能溫柔。

誰都不喜歡兇巴巴的人，這是人的天性。瞭解別人的這點需求才能更好地服務，達到自己的目的。

同樣的2個人來推銷同一個物品，不同的態度肯定換來不同的結果。這是必然，相互的尊重建立了關係。

只有透過好的服務，才能收攬到學生和家長的喜歡。

第一印象很重要，接下來就是知識的輸出，和老師的責任心。

我家孩子現在是5年級，課外班報過，網課也報過。

網課我看的就是態度和講得怎麼樣，負不負責任。

前2點其實網課主講老師做不到這點，她只是在走自己路線，顧不了那麼寬，專門的輔助老師來完成這點。

天南地北的都有，而且只能透過網際網路進行來聯絡，她們不溫柔的話人家可能都不會回他一個資訊，不搭理。它的工作就不好完成。

為了順利做好工作，溫柔是必須品！

學校裡的老師如果不嚴厲能管得住這一群猴子嗎？

每家管自己的都頭大，何況每個老師一管就是幾十個，嚴厲點好。

校內老師看到的是孩子們平常的真實情況，她需要去引導孩子們成長為對社會有用的人。

她的責任比網課老師大多了，她也需要維護孩子們的安全問題，情緒，甚至有的是日常生活起居。

遇到好的老師是孩子們的幸福。

他們就像孩子自己的父母一樣親切，但不溺愛孩子，需要嚴厲時就要做到批評指正。

做得好的地方老師肯定也會嘉獎鼓勵的，在童年生活給他們積極向上的指導。

每個人都有自己的理由，我反正希望孩子遇到一位嚴厲的老師，幫助她走的更穩更堅定。

不管溫柔還是嚴厲一切都是為了孩子才是最愛。

原因很簡單啊。首先是因為看不見對面的學生。線下上課，課堂裡學生經常會出現一些狀況。比如睡覺的、說話的、吃東西的等。不由得就容易上火。線上學生在幹嘛又看不見，也就不可能容易生氣。其次，線上上課和孩子們互動相對少和簡單。

這個問題明顯就是你沒有進過教室。

教室裡面有什麼，有很多不一樣的風景。

有睡覺的，有吃東西的，有傳小紙條的，還有發呆的，你問一問題沒得人回答，全場就你話最多，自我欣賞

網課的時候，你啥都看不見，管他學沒有學，他有可能開著手機在看電視，或者玩遊戲，但是看不見，眼不見心不煩

所以可以做到很溫柔，

你學了有沒有效果，網課老師會管你嗎？

你需要成績嗎？他需要你買課就足夠了