以史為鑑，可知興替！
瞭解歷史，就能掌握未來興替的規律。從功利的角度看，具有前瞻性眼光的人總是能在各方面更勝一籌。
例子一：仔細研究過日本、南韓、新加坡在上世紀90年代之前經濟飛速發展的歷程的人，肯定能預見到中國經濟在多年保持穩定高速增長的背景下，房價的迅速上漲其實是早晚的問題。
例子二：瞭解了發達國家公務員的平均薪資待遇的人，就不應該被中國改革過程中暫時的公務員待遇所衝昏頭腦，灰色收入不可能長遠，也不可能永遠雨露均霑。就因為看不清歷史的軌跡，誰能說的清有多少曾經風華正茂的高材生正窩在清水衙門裡哀嘆，可惜青春不在、時光不負…
瞭解發達國家教育發展的歷史和現狀，其實是我們展望未來中國教育發展藍圖的一條捷徑。
為什麼要了解日本的教育？
因為文化同源！
日本人和南韓人不一
經濟發展決定教育的發展，中日文化同源，又同屬東亞。因此，經濟更發達的日本對中國教育未來的發展方向具有重要的參考意義，或者說中國未來在教育方面很可能走出一條和日本相似的道路。
公平是日本教育的最大特色
日本99%的小學為公立小學，教育設施配置均衡、教師資源定期輪換、學生就近入學，這些是日本義務教育階段最明顯的特點。
硬體設施方面，無論是在東京、大阪這樣繁華的大都市，還是北海道的偏遠農村，公立學校的設施幾乎都一樣，都會有游泳池、健身房、跑道等。
同樣，在日本各地，
所有教師會在一定地域內實行輪換，每六年會被調換一次，校長更是每五年跨區域換崗一次，而且地域不限城市和農村。
如果中國的未來也是這樣，想想誰最終會成為那些高價學區房的接盤俠呢？
日本的小學課堂教育
相比於中國靠填鴨式教育直接傳授知識，日本的小學更重視透過體驗式教育讓孩子產生好奇心，並憑興趣去探索事物為什麼會是這樣的原因？
2008年諾貝爾化學獎得主下村修談及自己為何走上科學之路時說：我做研究不是為了應用和研究，只是想弄明白水母為什麼會發光？
壓力小、課外活動多
體育課是日本小學教育的重要組成部分，絕不會出現體育課被其他老師佔用的情況。體育課的重點也不是教你跑多快、跳多高，而是超越自己！如：上節課仰臥起坐做了1個，這節課能做2個了，那就是100分。
課堂以外的日本小學生
日本社會對小學生的要求比中國要嚴苛的多。
無論是坐公交還是坐地鐵，成年人是不會給小學生讓座的，小學生也不可以坐老幼病殘孕專座，而且小學生還要給任何有需要的人讓座。
學校不允許家長用車
在安全方面，除了倡導小學生結伴行動以外，書包裡一般還都會掛有警報器，在遇到壞人時使用。
當然，年輕的中國家長們已經逐漸認識到了溺愛的危害性，也開始有意識的對孩子進行鍛鍊。
日本教育的嚴重問題
日本的小學教育重視公平、重視孩子興趣的開發、重視獨立性的培養，既反映了發達國家教育的很多共性，又有其自己的“特色”。
但是，日本小學教育的這些特色也是有負面作用的。
1、 校園欺凌問題嚴重
由於日本的小學教育特別強調團隊精神，對於一些異類、或格格不入的人會被排斥在團體之外，並會產生嚴重的校園欺凌問題。
2、課後輔導盛行
雖然日本的小學教育很輕鬆、更重視能力的培養。但是，小升初也是需要考試的，要想進入好一點的初中是需要考出好成績的。
學校教的知識少，又需要考出好成績，那隻能上補習班了。所以，補習班在日本非常盛行，而且學費普遍很高，補習班的費用已經成為很多家庭的主要經濟負擔。
上補習班也是在日本當下這種矛盾的教育環境下，家長們的無奈選擇。
3、青少年學習能力下降
日本在小學施行均衡教育，學校普遍存在著較強的平均主義思想，既不讓學生掉隊，也不太鼓勵拔尖，而是全體同學的共同進步。所以，老師上課就低不就高，對學習好的學生來說，靠課堂根本“吃不飽”，嚴重影響尖子生的發展！
以史為鑑，可知興替！
瞭解歷史，就能掌握未來興替的規律。從功利的角度看，具有前瞻性眼光的人總是能在各方面更勝一籌。
例子一：仔細研究過日本、南韓、新加坡在上世紀90年代之前經濟飛速發展的歷程的人，肯定能預見到中國經濟在多年保持穩定高速增長的背景下，房價的迅速上漲其實是早晚的問題。
例子二：瞭解了發達國家公務員的平均薪資待遇的人，就不應該被中國改革過程中暫時的公務員待遇所衝昏頭腦，灰色收入不可能長遠，也不可能永遠雨露均霑。就因為看不清歷史的軌跡，誰能說的清有多少曾經風華正茂的高材生正窩在清水衙門裡哀嘆，可惜青春不在、時光不負…
瞭解發達國家教育發展的歷史和現狀，其實是我們展望未來中國教育發展藍圖的一條捷徑。
為什麼要了解日本的教育？
因為文化同源！
日本人和南韓人不一
經濟發展決定教育的發展，中日文化同源，又同屬東亞。因此，經濟更發達的日本對中國教育未來的發展方向具有重要的參考意義，或者說中國未來在教育方面很可能走出一條和日本相似的道路。
公平是日本教育的最大特色
日本99%的小學為公立小學，教育設施配置均衡、教師資源定期輪換、學生就近入學，這些是日本義務教育階段最明顯的特點。
硬體設施方面，無論是在東京、大阪這樣繁華的大都市，還是北海道的偏遠農村，公立學校的設施幾乎都一樣，都會有游泳池、健身房、跑道等。
同樣，在日本各地，
所有教師會在一定地域內實行輪換，每六年會被調換一次，校長更是每五年跨區域換崗一次，而且地域不限城市和農村。
如果中國的未來也是這樣，想想誰最終會成為那些高價學區房的接盤俠呢？
日本的小學課堂教育
相比於中國靠填鴨式教育直接傳授知識，日本的小學更重視透過體驗式教育讓孩子產生好奇心，並憑興趣去探索事物為什麼會是這樣的原因？
2008年諾貝爾化學獎得主下村修談及自己為何走上科學之路時說：我做研究不是為了應用和研究，只是想弄明白水母為什麼會發光？
壓力小、課外活動多
體育課是日本小學教育的重要組成部分，絕不會出現體育課被其他老師佔用的情況。體育課的重點也不是教你跑多快、跳多高，而是超越自己！如：上節課仰臥起坐做了1個，這節課能做2個了，那就是100分。
課堂以外的日本小學生
日本社會對小學生的要求比中國要嚴苛的多。
無論是坐公交還是坐地鐵，成年人是不會給小學生讓座的，小學生也不可以坐老幼病殘孕專座，而且小學生還要給任何有需要的人讓座。
學校不允許家長用車
在安全方面，除了倡導小學生結伴行動以外，書包裡一般還都會掛有警報器，在遇到壞人時使用。
當然，年輕的中國家長們已經逐漸認識到了溺愛的危害性，也開始有意識的對孩子進行鍛鍊。
日本教育的嚴重問題
日本的小學教育重視公平、重視孩子興趣的開發、重視獨立性的培養，既反映了發達國家教育的很多共性，又有其自己的“特色”。
但是，日本小學教育的這些特色也是有負面作用的。
1、 校園欺凌問題嚴重
由於日本的小學教育特別強調團隊精神，對於一些異類、或格格不入的人會被排斥在團體之外，並會產生嚴重的校園欺凌問題。
2、課後輔導盛行
雖然日本的小學教育很輕鬆、更重視能力的培養。但是，小升初也是需要考試的，要想進入好一點的初中是需要考出好成績的。
學校教的知識少，又需要考出好成績，那隻能上補習班了。所以，補習班在日本非常盛行，而且學費普遍很高，補習班的費用已經成為很多家庭的主要經濟負擔。
上補習班也是在日本當下這種矛盾的教育環境下，家長們的無奈選擇。
3、青少年學習能力下降
日本在小學施行均衡教育，學校普遍存在著較強的平均主義思想，既不讓學生掉隊，也不太鼓勵拔尖，而是全體同學的共同進步。所以，老師上課就低不就高，對學習好的學生來說，靠課堂根本“吃不飽”，嚴重影響尖子生的發展！