我“留級”過！

應該是一九七八年十一月初的一天傍晚，剛剛出完黑板報，準備去教室的我，被炳球老師叫到辦公室。

炳球老師的辦公室，炳球老師一臉嚴肅地告訴我，學校考慮到我和其他一批同學的學習情況，認為我們應屆參加七九年高考，考取的可能性有，但希望不大。

為了我們避免遭受心理打擊，學校想讓我們留級重讀高一，不參加七九屆高考，多讀一年高一，直接參加一九八O年的高考。

炳球老師怕我沒有聽明白，反反覆覆解釋了好多遍。最後，要我回家徵求家裡的意見，回覆學校。

實際上，我聽炳球老師說第一遍，就明白了學校的意思，因為那個時候，在我們七九屆的一班和二班，已經有不少已經畢業的七八屆的同學和我們一起上課，也就是後來全國統稱的“復讀”。

而炳球老師說的意思，再明白不過了，就是學校提前讓我們復讀，爭取不要等到沒有考取再復讀。

基於已經對透過高考來改變人生有充分認識的我，對學校的苦心安排心知肚明，加上對自己參加七九年高考信心也不足。

於是，當聽到炳球老師說要我回家徵求家裡意見時，想都沒想就回答炳球老師說：“我同意，不用徵求家裡的意見。”

這是我的“留級”故事縮小版

‬我自己有‬過留‬級‬的經歷

說起我的留級那‬是一段陰差陽錯的經歷。

我本人喜歡讀書，自打上學起，學習成績一直名列前茅，但由於歷史的原因，父母從來沒有奢望我能考大學。

1977年是中國發生重大變革的一年，結束了十年動亂，中國關閉了十一年的高考閘門終於再次開啟。身為中學教師的父親也彷彿看到了我未來的希望。

1977年7月，我讀初二，本該在當年的9月升入高中，但父親考慮我們兩年初中學的東西並不多，基礎也不紮實，為了未來的高考，他要求我重讀一年初中。

我自然是不願意的，因為當時我的成績是學校年級的前三甲。

但架不住父親的勸說，加之對大學生活的嚮往，我還是同意重讀初二。恰巧這一年的七月，父親調動工作，因此我隨父親來到了另一所中學讀初二。

誰料想1977年11月，根據當地教育部門要求，上了兩個月高中一年級課程的學生（我本應是其中之一）改為讀初三，即從1977年開始，原來初中二年制改為初中三年制。

這樣一來，我要‬讀四年初中，當時正在重讀初二的我都蒙了，一個勁兒地責怪父親的這個決定。總記得父親的一句話：多讀點書不好嗎？

有個親戚，當年復讀了一年。當年他高考沒上線，隨哥哥姐姐南下打工，不堪其苦，又見大學生工資挺高，便哭求家裡讓他復讀。復讀這一年，雖然沒有做到“頭懸樑，錐刺股”，但也做到了“三更燈火五更雞”，苦讀一年，考上了哈工大。

所以，跳級與留級，關鍵要給對的人。

我在90年代教過一個跳級生，比同班同學小三歲，個子比其他同學矮一頭，排座位時似乎永遠坐在第一排，做操當然就站在隊伍最前頭，該生接受能力強，學東西快，可就是膽子特小，說話聲音不大，一上臺就臉紅，以至於緊張到流汗。該生14歲參加高考，考完語文大哭，問了半天才說作文寫偏題了，表示下午的數學不考了，老師和家長都來勸，一箇中午都沒休息。

下午考數學，他提前半個多小時就交卷了，大家見了，心裡面都七上八下，也不敢去問。等到考試結束，見到不少學生因為覺得題目太難，眼圈都紅了，而這傢伙卻如沒事人一般，在操場遛躂。

不久高考分數出來了，他語文居然考了800分，總分850多分，後來被清華錄取了。

後來還教了幾個跳級的教工子弟，有幾個學習不錯，高考也考得好，一個去了南京大學，一個去了復旦。但也有學得很辛苦的，比如有個楊姓男生，字又大又醜，而且很潦草，一篇文章有一半靠猜，後來復讀了一年，勉強考了個二本。還有一個黃姓女孩，文靜乖巧，學習也用功，考上了一所本科，這當然屬於正常發揮了。