感謝提問：

現代家庭生育的核心成本：時間、金錢。

成本，為生產加工特定種類與數量產品所必須耗費資源的貨幣計量價值；為取得某種生活物資所需付出的貨幣價值；為達到一定目的而必須付出貨幣價值；為達到一種目的而放棄另一種目的所犧牲的貨幣價值；為得到某種生活物資而付出的勞動創造；為得到某種生活物資或完成某種主動勞動創造必須付出的等待時間。

《道德經》：“天地不仁，以萬物為芻(chú)狗。”天地看待萬物都是一樣的，不會對誰特別好，也不會對誰特別壞，一切隨其自然發展。生命，被賦予了繁殖能力+生長週期+小部分損傷自愈功能的自然物質組合形態，所有自然生命都必須以被動適應+主動索取的方式適應自然生存環境。植物從自然物質中吸納可溶於水的微礦物質結合光合作用生產生命養料、動物直接或間接以植物為食、微生物寄宿在植物或動物體內......自然生命悄無聲息地形成了具有相對均衡穩定性的“生態食物鏈”。

人類，自然生命體系中綜合智商最高、成長髮育最慢、成長可塑性最強的社群性胎生哺乳動物，人類生命誕生之初和其它自然生命一樣完全依賴“自然生態食物鏈”生存，餓了採摘植物果實、渴了喝山泉水、偶爾捕殺其它動物打牙祭、困了找個樹杈或者山洞小憩......人類原始祖先的生活方式與當今許多雜食性野生哺乳動物沒什麼不同。但是，作為綜合智商最高的社群性哺乳動物，人類是自然生命體系中，唯一透過歸納總結、抽象發散形成複雜文字智慧的社群性動物族群，馴化播種植物的農業、馴服圈養動物的畜牧業和漁業、採礦加工製成生產勞動與生活輔助用具的工業、輔助人類戰勝疾病的醫藥業等都屬於人類主動勞動創造改良生活環境的基本方式。

孩子剛出生時只有最基本的生命體徵、出生8個月左右開始能爬、1歲左右能走&能試著說話、3歲以後可以自己獨立吃飯&排便、7歲以後基本實現行動自主、15歲以後基本具備完全獨立民事行為能力......年過花甲【60歲】之後獨立生存能力開始下降、直至個人最終迴歸大自然，人類個體生命軌跡猶如完整的拋物線、獨立自主生存能力不會突然駕臨也不會突然消逝。因此，為了更好地將業已形成的文明生存方式世代傳承下去，人類社會形成了自然生命體系中最完備的群體生存技能傳承體制——教育。

一、現代人類接受教育的最大成本花銷——時間

幼兒園3年、小學6年、初中3年、高中或職高3年、大學3年以上......中國職業化的學校教育體系已經非常完善，孩子尚未出生就有至少12年學校教育在等著他們【幼兒園3年、小學6年、初中3年】，勤奮學習者研究生畢業的總學時長度更是可達20年以上。從人類生活時間管理角度看，接受學歷教育最大的消耗主體應該是時間，孩子本身需要專心花時間學習、家長需要花時間監督&陪伴孩子學習。因為，學習抽象文化知識不屬於人類基本生理成長需求，沒有任何人可以長時間自覺主動學習、更別說讓懵懂少年天天規律閱讀&寫字。

《增廣賢文》：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”人類把時間花在哪裡，就會在哪裡收穫果實。然而，時間對所有自然生命都一視同仁，不會剋扣某個生命的生活時間、也不會刻意寬恕某個生命的生活時間。因此，無論孩子上學還是家長供孩子上學，時間花銷都是無法避免的成本，並且這個成本幾乎不可能得到任何投資回報。

二、供孩子接受教育的經濟成本

義務教育，國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。義務教育具有強制性【社會、學校、家庭有保障適齡兒童、少年接受義務教育的義務】、公益性【明確規定“不收學費、雜費”】、統一性【教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準等等】，義務教育事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發展，事關民族未來。也就是說國辦基礎教育以輔助未成年孩子學習成長為主旨，是國家和民族為社會發展建設儲備人才的核心手段、是緩解城鎮職業勞動者家庭生養兒女困局【職業工作時間不能陪伴自家孩子】的核心寄託。

一分耕耘，一分收穫，比喻付出一份勞力就會得一分收益，無論成功與否，都是積累的過程；天下沒有免費的午餐，指不勞動就不會有成果，也提示著人們不要去貪便宜，要提高警惕。雖說孩子們接受基礎教育的權利受國家法律保護，國家、社會和家庭有責任與義務保障孩子們接受教育的權益不受侵損。但是，教育系統的相關工作者都是人，他們也會追求經濟利益價值最大化。因此，保險費、資訊通訊費、教輔材料費、課後託管服務費等陸續成為義務教育階段的“合理”收費專案，經過“合法合規”審批創辦的私立學校更是成了商人牟利的工具。

《中國生育成本報告2022版》資料顯示：“全國家庭0-17歲孩子的養育成本平均為48.5萬元、0歲至大學本科畢業的養育成本平均為62.7萬元。雖然，養孩子必然會產生經濟成本，但這動輒高達數十萬的費用支出絕非家庭主動配置，也絕不是所有家庭都能隨便能養多個孩子的成本支出。因為，中國目前糧食基礎收購價不超過2元/斤，照此計算農業人口需要種地多少年才能養大一個孩子；中國城鎮最低職業勞動薪資最高的上海都不超過3000元/月，一個人不吃不喝地工作貌似都還供養不起一個孩子。

捨不得孩（通鞋）子套不著狼，原意是要打到狼，就要不怕跑路、不怕費鞋。常用來比喻要達到某一目的必須付出相應的代價，比如春天播下種子、精細田間管理，秋天才能收穫糧食；今天種下樹苗、精心修剪枝葉，若干年後才能收穫木材。同理，家庭生養孩子、希望將孩子培育成才自然少不了成本投入。但是，聰明人都會計算成本的投入-產出比，投入少、產出多的事情才會主動積極幹。

養孩子需要花時間陪伴他們學習，這必然影響年輕勞動者的職業仕途【網路公開的資訊顯示：安倍晉三、莫迪、朴槿惠、默克爾、馬克龍等國外政要都沒有子嗣，張宏民、張越、亞寧、梁豔、李雨霏等國內知名主持人都未育子嗣】，並且影響他們老年時可領多少社會養老保障金；孩子長大了需要融入社會職業體系，文化學識越高與父母遠距離分離的可能性越大；子嗣傳宗接代的華夏傳統被淡化、個人享樂被宣揚，學識教育讓節育力量深得民心......生養孩子的經濟投入-產出比的社會價值盈餘越來越小。

《管子·權修 第三》：一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百穫者，人也。我苟種之，如神用之，舉事如神，唯王之門。

譯作：作一年的打算，最好是種植五穀；作十年的打算，最好是種植樹木；作終身的打算，最好是培育人才。種穀，一種一收；種樹，一種十收；培育人才，則是一種百收的事情。如果我們注重培養人才，其效用將是神奇的；而如此舉事收得神效的，只有王者之門才能夠做到。

農業，一年半載就能收穫、工業，採礦到產品數月可成、服貿業，分分鐘即可達成交易......以經濟建設為中心之下，有多少人樂意放棄可獲即時經濟收益的工作，轉而專心多生兒女呢？

教育的內卷導致名校學費昂貴，家長苦不堪言，有無可奈何！這個題無法破解，畢竟所有的父母都是望子成龍，畢竟教育資源是有限的。

我是有感觸的。我們小時候上學小學就兩本書，兩個本，到我兒子們上學書多了一本自然常識，本子也有點增加，那時候有了比石板高階的塑膠板，費用也不高，我覺得兩個孩子上學沒有什麼困難。可是到我孫子上學了，費用就很明顯大了，雖然是義務教育書不花錢，但是各種雜費，課外輔助的練習冊（實際就是作業本）老師不用刻鋼板，印卷子了，一本書就跟著兩三個練習冊，小學又加了英語，還有幾科，孫子的書包都要裝不下了，還有學校還有了印刷室給學生印各種各樣的資料，以上這些除了教材都要家長花錢買，一學期就是幾百元，到初中就更離普了，要求學生每個人都自買一臺影印機，有那麼多練習冊還三天兩頭髮卷子，每學期這些錢都收兩三次……真的是費用大！

學校沒有亂收費，就是有收費的事也是合理的。如牛奶費，每天班裡給學生髮一包牛奶，但是不讓在學校喝，因為學校有制度規定不讓在學校吃零食，學生只能帶回家喝。

不知您指的是那個階段的教育，義務教育階段學校書本費都是免費的，要說有收費也就只有校服費和少量的班費，有些班級會要求學生購買教輔資料，但都是採取自願的原則，如果有其他違規收費， 只要證據確鑿你可以舉報。

至於非義務教育階段比如高中階段的收費是有明文規定的，收哪些費用基本有據可依。

而且高中時期的收費很多，最起碼學生的複習資料許多都要自行購買，買多買少家長可以自己決定，但最終目的是為了孩子能夠考上大學，上高中就要做好這種財力與人力雙重付出的準備，如果覺得家庭壓力太大，孩子不需要購買這些複習資料也可以不用購買，可以和同學互借 ，至於你說的加重家庭負擔應該正確對待，學習本身就需要付出，不想付出也就沒有結果。