首先，作為一名英語教師也是一名家長，我來說說我的看法。

我目前任教小學英語，很多家長也反應不會英語，不會輔導孩子英語。這個要分情況來說，孩子英語基礎不好的話，家長更要讓孩子打好基礎，自己如果有時間陪伴孩子輔導孩子學習，一定要有足夠的耐心和心理準備，孩子英語不好很有可能是一開始基礎沒打好，小學的話建議從基礎補起來，最基礎的26個字母書寫佔格大小寫一定要讓孩子練熟，家長可以查網上資料或者問孩子英語老師，現在網上資料很多很方便，輔導孩子的同時也是提升自己學習的好機會。

如果孩子上中學，英語有難度了家長輔導有困難，那麼掌握一定方法也可以輔導孩子，最基礎的中文提問孩子英語，或者藉助學習機網資源，檢查或者讓孩子做易錯的題一起核對檢查，也是一種進步學習，還在看到家長這麼努力和自己一起的過程本身也會感化一部分孩子，是交流的好機會。

如果孩子基礎還不錯，那家長就更輕鬆，只要監督孩子認真完成作業，讓孩子把單詞多讀多背，課文句子讀熟練，每天堅持養成好習慣也是可以的，讓孩子每天用英語給自己多讀多背也不錯。

最後，如果有條件，自己語法確實不會也可以買個合適的網課哦。自己和孩子一起學習。

不要著急，可以藉助一些點讀軟體，比如好爸媽、倍速點讀、人教點讀等軟體，讓孩子模仿跟讀，形成語感，再加上多讀多背多練，成績自然不差！

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分兩種情況談這個問題：

一，如果你時間充足，有點兒基礎（現在一點英語也不會的人應該很少了吧），不妨和孩子一起學習。和孩子一起背單詞，背單詞時，不妨和孩子一起比賽，做遊戲，在遊戲中學；早晨起來，不妨聽音訊，跟讀； 利用業餘時間，碎片化的時間背單詞，背課文；有問題了，還可以向孩子請教，如果孩子也不會，讓他去問同學，問老師。總而言之，你一定是真正的在努力，而不是僅僅做個樣子，你要讓孩子看到你認真的樣子，虛心好學的態度，爭分奪秒的狀態，和正確的學習方法！這是真正的身教勝於言教！效果一定會很好！

二，如果你沒有充足的時間，英語又一竅不通，那就做好後勤，儘可能多的陪伴孩子，如果孩子有問題，尋找各種資源，多媒體，朋友，老師幫忙解決。還有一個辦法，如果有時間，拜孩子為師，每天讓孩子給你講講他學的知識，講一遍，就是複習一遍，對他來說，也是一個很大的促進。

這些方法，小學比較合適，部分人初中也適合，但是高中就不建議了。

兩個辦法解決！1，專業的事兒交給專業的人來辦！可以給孩子報一個作業輔導班，放學就讓孩子過去寫作業！2，如果有心，你可以和孩子一起學習，一同進步！這也無形中給孩子樹立了愛學習的好榜樣

今天我從自己的經歷來告訴大家，學習英語真的沒有那麼多的方法，“笨功夫”就是最好的捷徑。

因此只要將英語當做工具去學，而不是英語知識本身，就能達到事半功倍的效果

英語是一門語言，語言最本質的功能就是一種交流的工具。

那麼回想一下我們如何學會使用工具的？認字的人選擇去看使用說明書；偷懶的人就直接找一個用過這個工具的人，請教，理解，然後模仿，如果再有一點鑽研精神，幾乎就成為專家了。

對英語來說，當然也是一樣了。英語的音標、語法、句型、就是“使用說明書”，所以一開始大家都在學這些。但是偷懶的辦法是什麼？找個會說英語的人直接去模仿唄。你覺得誰說的好聽，就去學他說話的方式，就是這麼簡單了。

道理就是這麼簡單，真正考驗的，其實是你能否堅持。

這個時候，“10000”小時天才定理就是考驗你學習成績最好的方式。你把時間和心思花到了哪裡，成績就在哪裡。

30年前我們學英語的時候，基本沒有語言環境，很感謝初中的英語老師，讓我們在學習單詞之前給我們講了音標，而且明確要求我們不能在英文單詞下標“拼音”。一開始確實太難了，連pig這樣的詞都得記好久。但就是這樣的堅持，讓我們對英語不再有畏懼。

上了高中，我們又碰到了一個“不靠譜”的英語老師，自稱是北師大培訓過的。

開學第一週就給我們立了規矩：“凡是課本上出現的完整的句子，沒別的，都必須背!” “每學期第一週不上課，直到把第一課背下來抽檢透過才可以。”

這樣的規定，當時引起了眾多學生的憤怒：還沒學呢，什麼都不懂，背下來有用嗎？其實沒懂的時候，特別不好背。老師對我們的答疑基本上只有三句話：“背下來不是就能用了嗎？沒什麼道理，人家就這麼規定的。語法結構也有例外啊，記住不就行了。”

就是這樣的老師，講課就非常隨意了。

每週第一節，抽查同學們對本課的背誦情況；

第二節講講這一課中的關鍵語法和句子。其實講不講都沒關係，反正大部分同學都能背下來了；

第三節讓我們用自己的語言複述課文。如果不會，也沒關係，反正你都會背了，大不了背原文。

第四節了，花15分鐘，聽寫。他自己把縮寫的文章讀三遍，讓我們學習速記，然後連成句子。之後就開始講各種電視連續劇，當然是用英文了。

第五節基本沒什麼事了，就提醒大家，下一課應該要背下來了。然後畫畫漫畫讓我們看圖說話練口語。

當時高中第一學期，大家都抱怨不已。不到一個月，就已經適應了這個老師的授課方式。畢竟還有兩節課讓我們放鬆聽故事。看我們逐漸適應後，高一後半期，開始給我們加餐“上海中學生英語報”“英語沙龍”等等，唯一的要求就是我們選擇一篇文，看過幾遍後必須用自己的語言複述出來。

在這樣的模式下，當時我們高考，英語平均分比別的班高出10多分，在100分滿分60分及格的那年，我們班很多同學僅僅憑藉英語成績的超水平發揮上了本科。我就是其中之一。

現在看來，這個老師，真的是摸透了語言學習的真諦，讓我們在不知不覺中受益。

按照老師的思路，我們沒有背那麼多的單詞，沒有記那麼多的詞彙，只是不停地在背句子，看文章，用場景，不知不覺中，我們都已經掌握了學習語言的真諦。

用這樣的方式，在大學第二學期，我就以優秀的成績過了英語四級，大二第一學期過了6級。然後就進入了專業英語的自習。

用類似的方式，我的堂妹在我這裡呆了一個月，每天沉浸在“china daily”報紙大容量的侵襲下，考研英語從36分提高到了73分，自己都不太相信。

我也覺得很神奇，但沒辦法，這就是學習語言的鐵律。希望對大家都有啟發。