應該教育孩子善良，因為善良和保護自己並不矛盾。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。教育孩子成為善良的孩子，也要教導孩子害人之心不可有，防人之心不可無。

什麼是善良？

逆來順受，忍氣吞聲，不是善良。

被同學欺負了，自己無法解決時，傻傻的以為告訴老師就成了告密者，憨憨的認為告訴家長是在給同學找麻煩，這不是善良。

善良是一種品質。

首先得分清什麼是好人和壞人，無法分清好人和壞人的，也是很容易被欺負的，霸凌的。

馬善被人騎，人善被人欺。這是一種偏激的道理，不能這麼想，如果大部分孩子的家長都不再教導孩子應該善良，那麼學校又會變成什麼樣呢？

想象一下吧，什麼《熱血高校》，什麼《終極一班》，就是那個樣子的班級，影視多多少少有點美化，現實會更加糟糕！

只有班級裡的學生有集體意識，團結程度高，氣氛和諧，相處和睦，這樣的班級產生矛盾的可能才會更少，欺凌行為產生的機率才會更小！

我覺得，我們應該教育孩子善良（有前提的）！

首先教導孩子自信，自尊，自愛，再分清好人壞人，學會保護自己，再知道應該尊重什麼人，最後再教育孩子善良！

害人之心不可有，防人之心不可無！

另外，我覺得有的時候，一些善良的小朋友，也會霸凌和欺負同學。比如說小明的爸爸是個殺人犯，自以為正義的小朋友，給小明取名“小殺人犯”，然後找一些“志同道合”的小朋友，每天都戰勝一遍“小殺人犯”，這是不是一種欺負呢？

再說一遍，教育孩子分清好人壞人，明白到底什麼是善良，很重要！

青春期的孩子是最叛逆，也是人生轉折啟蒙點，要求教育工作者的經歷，心血，更加大，其自身文化水平，修養，教育方式，都要提高，尤其是教師，家長，校領導，警察局民警，要共同協助，如何引導孩子們渡過人生叛逆期。這也是個社會問題，引起大家注意！

堅持教育孩子一定要善良，但也要教給孩子自衛能力，防止被霸凌。

我們要堅決打擊校園欺凌，惡霸在校園裡胡作非為，對其它學生威脅和恐嚇，造成被霸凌的學生心理創傷，心驚肉跳，甚至抑鬱的，校園欺凌我們要一定零容忍。

第二，要教育孩子要做強。對於學霸，校園內的霸凌者都很少去招惹。所以學習成績很重要，只要中等以上，就很少受到霸凌。另外，有可能的話，學一點防身術，對於保護自己是有幫助的。

第三，要及吋報告老師，家長或報警。受到霸凌不要不要忍氣吞聲，不能認為向長輩說被人凌辱是一種恥辱，相信他們會給你一個滿意的答覆。

對於校園的霸凌事件，社會，學校，家庭一起配合，要堅持打擊，把這勢力扼制住，還一個辛辛學子健康的學習環境。

這是什麼神邏輯，

被惡人欺負，就要變成惡人？

我們要教的是，

孩子面對霸凌需要怎麼做！

而不是教孩子變成另一個惡人！

我是一名寶媽，寶寶（女寶寶）今年剛剛上一年級，上個星期我們剛剛報名了跆拳道。害人之心不可有，防人之心不可無。之前看過一個男歌星的採訪，關於他為什麼沒有孩子的採訪。他說：“不想孩子來吃苦，不想孩子吃垃圾食品，地溝油，怕教育不好孩子。”當時看了採訪覺得一個大男人說這樣的話太矯情了。現在在回過頭來看看。我也後悔了。生活太苦。對於我們這樣的小老百姓來說，太不容易了。看看自己現在的生活，迷茫，痛苦，為錢奔波。只能苦中作樂。沒有經濟實力給寶寶更好的環境。學習跆拳道只是希望孩子在身體上少受欺負。但是除了身體，現在還有pua,心理上的壓迫。還有食品安全問題。很多很多，不敢去細想，因為能力有限。或許只有不那麼善良才能少受委屈吧。

當然要教育孩子善良，校園霸凌的出現恰恰就是父母從小沒教育好孩子要善良才會出現這種現象。當然善良不代表這軟弱，善良的包涵這正義，堅強，不畏懼惡人!

你所指的善良是針對於受害者人群還是施暴者人群？

如果是對受害者，那麼我想說善良不代表軟弱。

我一直不贊同的，幾乎所有學校老師都會告訴我們的一句話：“別人打你是他錯，你應該告訴老師，讓老師來處理而不是還回去。”

我不知道里面有什麼利害關係，“吃虧是福”，究竟是對是錯？

“敢還手，不吃虧。”我會這樣教育未來我自己可能會有的孩子。不招惹他人，但是被無緣無故暴力欺負，一定要狠狠的還回去，人是為自己而活的。

如果是對施暴者人群，教育是必然的，但是很難有成效。

（校園霸凌總是一個群體進行施暴。但如果把他們拆分成許多個體，他們自然就慫了下來）

所以教育孩子善良當然是必須的，但是教育並沒有想象的那麼簡單。我孩童時期上過不少“三字經”課，但說實話紙面上的教育百無一用，只有自己親身被善良的人對待過，才會想要成為那樣的人。

善良是珍貴的，要善良，善良中更要帶鋒芒。正所謂“人善被人欺，馬善被人騎。”人心存良善的前提是要懂得自保，保護好自己。要做到善良有尺，忍讓有度。

要教育孩子保持始終如一的不卑不亢。我們不惹事但也絕不怕事，生活中不是一味妥協就能諸事順遂的，不喜歡的要懂得拒絕，沒必要委屈自己。

善良要有底線，有稜角帶尖刺。人不犯我，我不犯人。當別人欺負時，尤其涉及到霸凌必須反擊。

校園霸凌必須立法，以違法論，並且法要責重。同時學校在平時耍加強這些法制教育和做人正的教育。雙管齊下拿下校園霸凌。

要教會孩子善良不是無條件的，要區別對待別人。

對好人可以善良，對壞人就要兇惡。

中國的文化就是這點最不好，整天講究什麼以德報怨，但實際社會上壓根就不存在以德報怨這種事，只有未成年的孩子會相信。

如果一個孩子真的相信要對什麼人都善良，一定會吃虧。

大家注意，校園霸凌的物件，肯定不是那種比較厲害，甚至比較壞的孩子。

物件基本都是那種，第一，天性善良，沒有見識過壞人的。

第二，比較軟弱，不敢同壞人鬥爭，逆來順受。

第三，家長教育有嚴重問題，絕大部分對孩子不聞不問，不知道在學校裡面發生的事情。

這三點中，只要有一點不符合，校園霸凌一般就不會存在。

所以，同學都比較老實善良，平時相處愉快。

進入高中以後，班上就有了幾個從原本比較差中學考入的學生。這些人就雜了，有的是那種流氓橫行學校出來的。在這種學校，每個班上都有一群打架鬧事，專門欺辱別人的小混混。

就算是班上的學霸，想要不被欺辱也要夠狠才行。

所以這幾個學生來到班級以後，絕大部分還好，有一個人就開始專門欺負別人。

此人的老爸是個盲流，是警察局的常客，他媽是個潑婦。他在這種環境下長大，又在流氓初中混跡，這個人就很壞，天性就壞。

整個高中三年，他都在各種欺負別人中度過。這人是標準欺軟怕硬，只敢找一些性格軟弱的人欺負，但手段很陰毒。

我們班就有兩三個很老實的學生，屬於根本沒見過壞人的，就被他擠兌得很慘。

其實只要這兩三個學生稍微硬一些，甚至敢於打架，這傢伙馬上就會軟了。

可惜，他們就是硬不了，就是太善良太老實了。

除了天性以外，同父母的教育也有很大問題，以及學校老師漠視縱容有關係。

這種校園欺凌，到處都存在：2021年11月，上海14歲的少女邵一卜，因實在受不了同學們的欺凌，便跳樓自殺，未遂致殘。事後，邵一卜的家長多方努力追究責任，但都沒有引起學校及相關部門的高度重視。邵一卜，曾與楊冪、鄧超等大牌明星合作過，出演過《銀河補習班》《北斗風雲》等多部影視劇。如果她沒有自殺致殘，有可能會成為大有前途的童星。在校園裡，她喜歡書法、繪畫、跳舞、鋼琴，學習也名列前茅。班級裡幾個同學因為嫉妒，經常名譽貶損，或進行校園欺凌。

邵一卜遭受的校園欺凌，還屬於非暴力的，就是想盡方法誹謗她、孤立她、攻擊她。

而大部分校園欺凌，則是暴力的。

也就最近，鶴壁市科技中等專科學校一名16歲女生遭遇了校園霸凌。那幾個女同學手段極其殘忍，令人髮指，不僅讓她脫光衣服自扇耳光，而且還用器具反覆毆打，迫使其跪地求饒，不停喊“對不起...”“跪地自扇耳光”、“脫光衣服”、“腳踹胸部”、“筷子猛插下體”。施暴時還有人專門錄影，直播毆打霸凌的全過程。

這個女生並沒有惹她們，僅僅是智力有些問題，被她們認定是最好的欺負物件。

關鍵在於，這種欺負幾乎是公開的，竟然無人過問。直到這事鬧得很大以後，才將副校長和班主任開除，將涉事學生開除，早幹嘛去了？

大家教育孩子，一定要讓他們不要對誰都善良，對壞人就要比他們還要兇惡才行。

這才是王道。

玫瑰帶刺，不影響她的光芒萬丈。

含羞草帶怯，也知世界的善與惡。

善良是一種選擇，有善才有歲月靜好。霸凌也是一種選擇，有惡自有正義公道在。

每個熊孩子背後有父母的無底線嬌寵，導致校園欺凌事件層出不窮。與其糾結要不要教育孩子善良，不如思考一下父母敢不敢善良如初！

教育孩子善良，這沒有錯。不能因為有校園霸凌，就讓孩子失去善良的本性。

但是，要教育孩子：善良，要看對什麼人。

如果對方也是用善良的心對待自己，那麼就“投桃報李”，用善良回饋善良。

如果對方品行不端，對人不善，恃強凌弱，就不要善良以待。對待霸凌者，作惡者，如果一味善良，就是軟弱，就是愚蠢。

善良，要有度。善良過了頭，就是愚蠢。

做人，要有稜角。“人善被人欺，馬善被人騎”。玫瑰有刺，因為是玫瑰。蓮花高潔，是因為她“可遠觀而不可褻玩焉”！做人無稜角，就是對自己最大的傷害。

告訴孩子：

遠離霸凌者，不要懾於霸凌者的淫威而妥協

遭遇霸凌，必須向老師學校反應。

孩子要及時告訴家長，家長理性處理問題，有必要時要拿起法律的武器。。

好人的沉默，就是對作惡者的縱容！

我覺得無論什麼時候教育孩子要善良，都是沒錯的。不能因為校園霸凌事件層出不窮，就不再選擇善良。我們要思考的是，校園霸凌事件背後的原因。

每個時代都有欺負弱者的情況。

從古到今，恃強凌弱的現象從來沒有停下。很多人仗著自己體格好，家境好，就對各方面不如自己的人各種刁難，這種行為已經屢見不鮮。

問題的關鍵是，當學生被霸凌後該怎麼做呢？

我們經常聽到這樣一句話，當你的權益被侵害時，要勇敢地拿起法律的途徑維護自己的權益。同樣在學校也應該這樣，當孩子被霸凌後，要勇敢地告訴老師或者告訴家長。

但最關鍵的是，告訴老師和家長後又能怎麼樣呢？

很多孩子被霸凌後，也去告老師了。可霸凌者僅僅是得到了老師幾句不輕不重的批評，私底下會反而變本加厲地對待告狀者，久而久之，被欺負了我就不敢再告訴老師了。

那麼學生被霸凌後該怎麼做呢？

華人民大學對“校園霸凌”這一事展開過問卷調查：在三萬多名受訪者中，過半人都表示親身經歷過校園霸凌，更有1/4的人表示自己曾是霸凌者，而絕大多數霸凌者則表示自己曾經被他人欺負過。

家長得知孩子被霸凌後，應該勇敢地找到對方警告對方不要再這樣，也要和學校老師溝通，必要時找到對方家長。如果學校老師和對方家庭不配合，就找警方。

總之要告訴孩子這樣一個理念：爸媽永遠是你最堅強的後盾。

再者就是要讓孩子鍛鍊身體，必要的時候可以反擊。很多施暴者不過是外強中乾，碰上比自己強的立刻就會醜態畢露，奴顏婢膝。

該出手時就出手。

家長要從小教育孩子，面對校園霸凌時不能一味地忍氣吞聲，一味地忍讓只會讓霸凌者更加肆無忌憚地出手。

要教育孩子學會反擊，但是要讓孩子明白反擊和校園霸凌是區別，反擊不代表成為校園霸凌施暴者，要讓孩子劃清分界。

其實我覺得教育孩子善良有點類似於目前的疫苗接種，不全面接種，不去營造完善的全員免疫環境，那麼受害的最終還是自己。

所以教育孩子善良這件事不能因噎廢食。

如果所有的孩子都被教育善良，那麼校園霸凌就不存在了。

你教育孩子善良，孩子會慢慢在生活中學會現實的善良。

善良，不是無底線，不是軟弱無能，也不是任人宰割。善良，是理性的善良，是感同身受，同情弱者，幫助他人，尊重老人。

善良的孩子會對別人的不幸感到擔心，會為別人受到不公而感到不忿。

我們不止要教育孩子善良，還要培養他們正確的三觀，遇到事情懂得識別美醜善惡，可以明辨是非曲折。

校園霸凌，不會也不敢針對三觀正的善良孩子。退一萬步講，即便這種孩子碰到校園霸凌，也不會忍氣吞聲，他會尋求合適的解決途徑。甚至如果他知道有其他人正在面臨校園霸凌，他會挺身而出，協助他人解決問題。

所以，教給孩子，軟弱逃避不是善良，是無能；你的善良應該是帶著光芒的，是有價值的。

校園霸凌事件，我認為應該由家長，學校和學生本人共同教育，共同重是起來，學校應該全方位的教育，不能光抓學習，德智體美勞全面，家長應該與人和善，時刻給孩子上點法律方面的知識。現在資訊這麼方便，孩子也應該知道犯了錯會成擔什麼樣的後果。我相信有這三方面供同努力，以後學校不會有，也不能有欺凌事件的。

善良，是人類的追求目標，但殘酷的現實，則告訴人們，過於善良，等於給作惡多端者以機會，因此，正當防衛是必須的！

校園欺凌我們要堅決打擊，我們不能讓那些惡霸在校園裡胡作非為，對於校園欺凌我們要零容忍，我們家長一定要教育孩子要善良，教育孩子不可以欺負他人，這是每一個家長應該給孩子上的課，如果發現自己的孩子欺負他人，作為家長一定要堅決反對，不可以容忍自己的孩子胡作非為，只有這樣，才是一個對孩子成長負責任的家長，如果自己孩子欺負他人，家長一味的寵融，一貫的包庇，只能害了孩子，只能助長孩子的習性，最終會走上邪路。同時還要教育孩子面對受到欺凌時要大膽勇敢的站出來與之堅決鬥爭，要依靠正義力量把歪風邪氣壓下去，遇到事情發生一定第一時間報告老師，報告學校，不可以容忍，不可以讓欺凌行為再次發生。另外也要教育孩子遇到與同學產生矛盾時要依靠老師予以幫助解決，不可以誇大事實，更不能依靠哥兒們意氣解決問題，這些都是我們家長在教育孩子中必須給孩子明白的道理，當發現自己孩子有長期欺凌行為時，作為家長的一定給予教育，主動向被欺凌者一方表示歉意，該賠償則賠償，不可以讓自己的孩子欺凌行為無限發生。

肯定要教育孩子要善良，這樣他就不會去霸凌別人了。

心理學的研究顯示，被霸凌的物件往往是群體中孤立的物件，也就是不善於表達、與人交往的孩子，容易被霸凌。

所以，要預防孩子被霸凌，要鼓勵孩子樂於與他人交往，讓孩子多和其它小朋友一起玩耍。刻意培養孩子的自信心！

當然，個性是遺傳的，難免有些孩子就是比較孤獨，喜歡一個人，如果有這種情形，要事前通報老師，並教會孩子如何保護自己、求助大人並不可恥…等等！

願每個天使在時間都被善待

這個問題很有意思，善良和霸凌有什麼特殊的關係嗎？善良不是軟弱，霸凌是可惡的，一個善良的人就應該拒絕霸凌，如果有能力更要對抗霸凌，這年頭善良的人容易被坑是真的，但是不代表善良的人軟弱可欺。