如果英語作為選修課是因為有人覺得太難，那麼很快還會有人把矛頭對準數學，然後是下一個他們認為難學的科目，懂了嗎？

不但不會出現更多，反而會減少。

語言是經濟、商業、文化、科技、軍事等等一切的承載器。所以，要了解某一過的科技、經濟、軍事、商業等等，務必先掌握其語言。

新中國處理以來，國家高層充分認識到外語的重要性，大力培養外語人才，並把外語納入義務教育，其目的是透過外語人才的培養，拓寬了解和引進外國先進科技、開展貿易往來的途徑。外國先進科技等的引進，促進了中國科技、經濟等的快速發展，外語，尤其是英語，起到了非常大的作用。

有人對外語對國家發展的作用有很大誤解，粗淺、愚昧地認為外語只是一種語言，一種溝通工具而已。我們可以這樣想一想：把中國和其它國家都想象成不會說話的啞巴，不能聽的聾子，彼此之間沒有任何交流，落後國家還有什麼途徑向先進國家學習呢？

外語不僅僅是科技、經濟等的車載器，同時還是科技、經濟等的運輸工具，把國家的科技、商品等運送到需要的國家去，從而促進了大陸經濟的發展。

從中國歷史上看，凡是對外開放，吸納外國長處的朝代，都是繁榮昌盛的，比如唐朝。而封閉的朝代，則會走向墮落，比如清朝。新中國正是有了改革開放兩隻翅膀，才會飛到現在的高度的。外語，是兩隻翅膀中的主要組成部分。

如果沒有外語，計算機、網際網路會推遲很多年才能進入中國。僅僅在資訊產業方面，就會有很多的理工人才被埋沒。

總之，把外語做為選修課，不符合國家發展的需要，這一點已經為國家高層的決策所證明。我們應該感謝國家把外語做為主科在全國推廣，這才讓更多的理工人才有了展露自己才華的機會。

如果把英語作為選修課，大陸不但不會出現更多的理工人才，反而會因為招收的學生中不會英語的比例變大，而造成全國高校在國際上的排名下降。

大陸在國際上有排名的理工院校，可以招收的理科生，大概佔全國高中學理科的學生的前5%。

在理科生所學習的所有科目中，數學物理化學生物這4個科目，總分達到450分，那所有科目的比重是60%。

能夠考入全國前5%的學校的學生，肯定數理化生這4科都不差的，甚至有可能每一科都接近滿分。

那麼語文和英語這兩科分別對應學生的能力，就是語言理解和表達能力，以及外語的使用能力。

語文的作用就不需要做過分的解釋了，語文的理解能力如果不夠好，那麼有可能到了大學連課本的意思都看不懂。看懂了意思，可能語言組織能力差，表達不出來。

英語的能力則涉及到繼續深造。大學本科教材還是用中文，寫論文也是用中文。但是到了研究生乃至博士生階段，學習的課本有可能是英文的，寫論文也要求用英文，並且在國外的期刊發表。一個大學的論文發表數量，關係到一個大學在國際上的排名。

如果把大學本科比作是一個魚池，那麼這個魚池裡面的魚的質量就關係到這些魚，以後有多少能夠能跳過龍門。研究生的國際論文就是他們的龍門。

如果只看數理化生這些科目的成績，從滿分450分到400分，的學生可能已經超過了10%了。這些學生在成績上面的差別，反映到學術能力上，並不會有很大的區別。畢竟高中所學的那點知識放在大學裡面只是一點點皮毛。

那麼在這10%的人當中選擇誰淘汰誰，英語和語文就發揮到了調節的作用。想要從普通勞動者中脫穎而出，成為別人眼中的人才，知識一定要全面。同樣是數理化生能夠考400分以上的優秀學生多如牛毛。大學能選擇，有英語能力的學生，為什麼還要選擇那些英語不及格的呢？

難道研究生博士生髮表學術論文的時候，還要請外語系的同學來幫忙翻譯一下？不好意思，外語系的學生連理工類中文的論文都看不懂，中文都看不懂的情況下，怎麼可能幫你翻譯？

所以學到那一步，到頭來你還得要自己學英語。學不會英語論文釋出不出去，很可能連畢業都成問題。

學校讓你在自己學校的研究生和博士領域佔用一個名額，可是你卻不能給學校創造價值。相當於學校在國際論文釋出數量上產生了損失。

一個學校在國際上的實力排名，最主要的就是看論文數量以及論文被引用數量。錄取的學生髮不了論文要錄取這樣的學生有什麼用？

有些人說，這些理科好，但是英語不好的人，也許接受了大學教育，可以有很多的發明創造。

不好意思，理科好的人由於太多了，所以，如果英語不好的情況下那麼自然有對於學習能力不全面人才的學校可以上。比如，說一部分的一本以及二本還有專科。在這些大學裡面所學的知識並不影響一個人的發明創造能力。

而且這些學校也給這些同學進一步努力學習提供了空間，如果他們能夠在大學四年裡面把英語成績提上去，他們仍然有機會獲得後面的博士或者研究生的學位。

而且發明創造是屬於專利市場，大學裡面並不會教你如何發明創造。會不會發明創造與大學的錄取標準制定不會有什麼關係。就算是小學畢業的人，想申請發明專利也不會受到學歷的影響。

而且在專利市場上真正厲害的競爭並不是創造能力，而是，情報獲取能力。你能趕在國外把專利註冊完整，之前把那些有用的專利複製過來，在大陸搶注，那也是你的本事。在這裡面發揮作用的，不可能沒有外語能力。

最後，不要認為高中理科學得好就是人才。高中所學的各個科目都反映出一個人各個方面的素養，各個方面的能力。對於真正的人才來說，缺少任何一個科目的素養，都說明他的能力是有缺陷的。能力全面的人去全面的地方，能力有缺陷的人，去有缺陷的地方，物競天擇，現實社會就是這麼殘酷。