老師不能發洩式體罰學生，現在叫“懲戒”，已經有了這方面的法規，老師一定要依法執教！不能無原則的體罰學生，出了事，沒誰為你抗著。

不請自來。

支援與否，先來分析。

體罰內容和程度的界定是一個重大的問題。

學生，特別是義務教育階段的初中學生，正處於生理心理急劇變化的時期，犯錯誤和改正錯誤成了他們的權力。逆反的表現是，你指東，他往西，你要打狗，他要攆雞。很多學習不優秀的孩子為了引發關注，故意違反紀律，大錯不犯，小錯不斷。於是，上課講話或睡覺，抄襲或缺交作業，吸菸，打架，頂撞老師和家長……類似的錯誤不勝列舉，幾乎天天都有發生，並且經常在他們不喜歡的老師的課堂上發生。老師對他們的批評，效果也時好時壞，這完全看老師和學生在處理事件過程中的環境、情緒、態度、方法……很多時候，迴圈往復的教育是常態。嚴厲的懲戒，或者說體罰就應運而生。

什麼行為是應該被體罰的呢？評判體罰的標準是什麼？由誰界定？體罰的方式怎樣？由誰體罰？舉例，缺交作業，缺交什麼作業？幾次能罰？學生作業過程中，是故意不完成還是因為有特殊情況發生導致完成度不夠？或者是遺忘攜帶作業導致缺交？作業量的權衡和難度由誰界定？為了不被懲罰而引發的抄襲算什麼？……這些問題得以解決後，我們施行體罰，但體罰就一定可以達成教育的目的？即便答案是肯定的，新的問題又來了，體罰到什麼程度能達成教育的目的？例如，用什麼器械體罰，體罰的時間得多長？力度由誰控制？具體體罰由誰完成？老師嗎？誰能確保體罰結束後，由此造成的後果？例如，學生不堪忍受而尋短見，家長不願意而鬧騰……

那麼，對學生的教育應該怎樣做呢？還是向有經驗的老教師去取仁智的方法吧！不要總想著體罰的快捷與簡便，與人打交道的工作，簡便快捷的方法往往適得其反。

我支援學校允許老師對學生可以休罰，但體罰應有度的限制，不能造成傷害為前提。作為老師，應當對學生的個性差異有所瞭解，然後辯症施治，我從業教育的那些年，沒有現在這樣注重學生什自主健康，個性發展，身心健康什麼的條條框框，農村學生多聽話，老實，而且唯老師是尊，家長的觀念就是孩子去學校就是接受教育的，不聽話就打。簡單樸素的道理。而且孩子調皮，搗亂，成績差老師批評或體罰後，家長會非常感激對娃的重視，逢年過節請我們教師去家裡作客，殺幾隻雞，溫上土酒招待我們。那十幾年，村上上我教過的有四個學生初中畢業去招兵，考上軍校，至今還感激我對他們當年體罰點醒之恩。反觀現在教育，家長怎麼那？動不動就找學校老師的毛病，把孩子寵得不像話，手機不離手，玩遊戲成癮，動不動就跳樓，自殺。試想，學校還敢管嗎？老師面對學生的厭學，淘氣，上課玩手機，不敢說，息事寧人，成績也不公佈，美其名尊重學生隱私。試想，這樣，如果家長不懂利害，嚴要求孩子，能有好出息嗎？但這就是現實。

什麼體罰怎麼體罰？對於學生還是教育為上，不能支援體罰學生。可以支援嚴格管教。如罰站，站教室外面，或罰掃地值日等等。體罰學生，這種事一支援，就會變味，就會岀現教師報復學生及家長。因為這種尺度神仙也把握不好。

看是怎的體罰！！！傷人那叫體罰？？？我當了四十四年中學教師，高二用皮帶抽過一個當官(鄉長)的孩子！抽後打電話給家長，結果孩子父母為我點贊！這娃最後考上石家莊炮兵學院，後當營長了！春節前後給我不時的寄禮物，感謝把他抽醒了，，，！現在的娃多是嬌生慣養，多數老師不敢管學生！法治社會了！但教育有些地方走偏了！！哪個當大領導的沒少捱揍？？？嚴師出高徒！！！體罰掌握尺度！但現在連批評重了，個別家長都會打上門的！！！唉！！！唉！邊走邊瞧！！！反正中國娃多，不缺人才啊！！！！

我支援學校可以對學生進行體罰，我到現在都還記得以前抄隔壁桌作業，把它寫錯的地方也抄了進來，然後被老師發現了拿尺子打手心，回家跟父母說還要再吃一頓打然後父母還要去學校跟老師賠不是，希望老師繼續嚴格教育的場景，後面確實不太敢抄了。

但是現在老師一般都不敢了，原因是：

1、家長並不支援，甚至是有點小問題都不依不饒，有時候還得意洋洋的炫耀他們打擊老師的輝煌成就，感覺實際上是害了自己小孩子。

2、教育主管部門也不太願意出這種事情，一旦出現不問青紅皂白直接就處理老師，以免輿情發酵。

3、教師害怕惹麻煩，多一事不如少一事，人家的娃將來成不成氣候與己無關。

4、教師沒有經過系統的體罰培訓，怎樣做到痛而不傷是個問題，尺度力度都不好把握。以前大家耳濡目染的一些體罰做法也都沒有很好傳承。

另外沒有經過體罰的學生以後可能心理也比較脆弱。

那要看家長想不想讓孩子進步？是否在乎孩子的學習？孩子是否是那種提醒就改的？有的孩子看到老師批評別的孩子，他會記住的，不會讓自己也犯同樣錯誤，有的孩子是屢教不改的。有時候這樣的孩子不給點疼是很難記住的，就像我們能記住什麼以往的事情呢？不是特別高興？或者特別傷心？特別刺激的事情嗎？所以我覺得對於部分人要想記得住就得想各種辦法，因人而異。

這個做法符合教師法和青少年保護法嗎？怎麼看都是以大欺小以強臨弱的也蠻行為同樣是不是也要體現公平公正，把皮鞭交給家長來監督教師的體罰，可以以牙還牙身體力行幫助家長提高教師的遵紀守法的自覺性。