和我家孩子一樣。

小學時成績還不錯，每次家長會都會被表揚。三好學生，優秀少先隊員等獎狀拿到手軟。自從進了初中門，感覺就跟不是自家孩子可一樣。初一第一次考試年級190多，班級15名。我都懵了，幾天沒睡著覺，班也沒心思上，實在是接受不了想不通。也問了班主任，他說是小學和初中有區別。再就是孩子積極性不高。剛進校軍訓的時候表現還不錯，他還覺得這是一個班幹部的好苗子，可後來就不是那麼回事了。也因為這，後來在班上無論怎麼努力也不怎麼背重視了。

這兩年，孩子勤奮過，也鬆弛過，吃過虧也流過淚。往前進步了不少，但比起小學階段的光環，還是差很遠。這馬上就要中考，數學成績不是很理想。初二上學期期末數學她還是滿分的，到了下學期忽然就跟不上了，考了個80多。孩子著急，我也著急，班也報了，初三一年，最好的一次109，其他的通通提不成。

我們做家長的，能怎麼辦呢？除了做好後勤，陪著她，其他的，一籌莫展。

加油吧，最後幾天，願孩子能穩定正常發揮，考出好成績！

孩子們的學習一般都是初中拉開了，具體的要看看是因為課程多偏科？還是別的什麼原因，也可以和老師好好溝通溝通，看上課回答問題的積極性，聽課是不是認真聽講，但是不要罵孩子，這個年紀的孩子們不適合打罵了，容易起了反作用！

中學的內容更不易理解，和小學的內容還是有很大差距的。身邊也有很多例子，小學很出色但到了中學就成績平平。

還是應找到孩子成績落後的原因，是不是因為初一的時候就已經有偏科的跡象了，家長沒有引起重視，於是到了八年級就顯現出來了。

數學其實有時需要孩子有很好的邏輯思維能力，如果邏輯思維能力強，孩子就能很快理解老師講授的內容。如果孩子邏輯能力差一些，也並不代表就一定學不好，還應找到孩子薄弱的環節，重點突破才可以。

中學的數學內容已經有了一定難度，所以應儘早找到孩子存在的癥結，趁著現在還有時間讓學生強化練習。

完全可以趕上去。家長和孩子好好溝通，弄清楚孩子下滑的內在原因，是因為家庭環境變化造成、玩遊戲造成、和同學發生矛盾造成、青春期心理變化造成等等。

找到了原因就好辦了，可以對症解決，讓孩子重新找到希望，重新提高成績。

首先考慮心理等問題，是否因一些原因導致厭學，是否有早戀等影響心理的事情。如果學習習慣沒毛病，心理也沒有波動，就是學不動了，那就考慮老師的變動，教學風格方式的影響，最後當然就是自身對數學的理解是不是沒跟上知識系統的變化。

結合上述原因，心理問題，多疏導，陪伴，讓儘快調整過來。老師的原因，那還是要調整自己的學習思維，對數學理解的問題，那就透過輔導讓他潛移默化的適應初中數學的體系結構。

必要的輔導是需要的，畢竟對於父母，孩子是唯一的，而老師更多的關心班集體的情況。初二開始，數學慢慢的趨於抽象化了，調整學習思維很重要。不能只是單調的練習，甚至強化記憶。一定是先理解，才能在強化，沒有理解的練習作用不大