孩子擔任班幹部能培養孩子的責任感，鍛鍊孩子的組織能力和領導能力，同時也會提高他的自我約束能力。

小學班幹部一般是老師任命的，所以對孩子來說當班幹部是極大的榮譽。班幹部可以參與班級管理，可以跟老師彙報班級工作，跟老師接觸的機會多，可以得到老師更多的關注，這些都是孩子可以實際體會到的好處。所以他會在乎班幹部身份。題主擔心孩子太看重班幹部身份，孩子壓力太大。我覺得這個需要引導一下孩子，班幹部不是“領導”職位，是個服務崗位，它不僅意味著榮譽，還意味著責任；班幹部制度是為了讓班級集體更加好。

這個問題我之前也仔細考慮過，現在我的做法是讓孩子自己決定，其實我內心是不願意的，大家都知道如今的小學環境和我們那個時候已經完全不一樣了，網上也經常看到那些想認真教書的老師發出無聲的抗議，她們大部分的精力都在應付上級佈置的各種形式主義任務，這種現象間接也會影響到孩子，我曾聽孩子和我抱怨過，說雜事太多，有時上課都會臨時被老師喊出去，所以我最後選擇是讓孩子做主，但不能影響到自己的學習.

我覺得不管到哪個階段當班幹部都好的，一是：鍛鍊自己在學校的社交能力，和同學關係相處融洽，當好老師的小助手，提高自己處理事情的應變能力，我兒子整個小學都是校會主持人，在班上擔任班長，週一的升旗儀式都是在主持，就是像這種活動參加多了，到大場合不至於慌亂，很多遇到事情處理的細節都是在這個過程中學習的，不參加這種活動是沒有鍛鍊的機會，也就學不到這個細節。

二是到初中以上，班長都是自己參加競選，這個時候，更需要鍛鍊小孩子自信，透過競選，可以鍛鍊口才，颱風，在班上的管理能力，當然給老師留下的印象也很深刻，所以從小當班幹部好處還是蠻多的，開闊思維，鍛鍊膽量，給以後上大學競選學生會，很多歷練的過程，多培養各方面能力。

按孩子的想法來了，要聽從孩子的意見，看他想怎麼做，我的想法是順其自然，該當的自然會當，不會當的就算你當了到時候還是會不當

我覺得還是當班幹部好一點，從小開始鍛鍊會比大一些才接觸這些要輕鬆的多，當班幹部可以磨練自己提升自己的管理能力還有做事能力，如若遇到問題不至於慌亂的不知所措，可以更好的成長

順其自然 為好。

擔任班幹部能提升孩子的自信心，能夠鍛鍊孩子的管理能力、協調能力、社交能力，幫助孩子結交更多的朋友，從而建立良好的人脈友誼。應該鼓勵他主動爭取班幹部的位置。小學學業不重，孩子應該是可以兼顧的。不要太看重幾分的偏差。

小學的分數具有欺騙性，大多數同學的成績都相差不大，不能夠明顯區分，所以家長也不用在意那幾分的差距。主要是要培養好的學習習慣，我曾經聽過一個比較資深的老師說，小學階段語數外保持在85分以上，就是掌握了課程內容，不用去極致到滿分。初中高中才是見真招的時候，那個時候差距就大啦。我的觀點是小學階段身體鍛鍊好，習慣培養好，課外班適當報。身體是首要任務，到了初高中的時候早起晚睡，學業重了，鍛鍊身體的時間又少。因此一定要打好身體基礎，才能應對繁重的學業任務，不然以後身體怎麼扛得住？

小學階段多培養各種能力的形成，當班幹部是很好的鍛鍊機會。應該是利大於弊。

當然是好啊，班幹部能培養鍛鍊一個人溝通交際能力和處理問題的能力。如果老師讓你當班幹部，說明老師重視你，我們自己也要去把握這個機會。小學生學業負擔沒那麼重，可以去當班幹部鍛鍊自己的思維方式，對以後自己的成長幫助多多。

看孩子意願吧，當不當班幹部實際看她自己喜不喜歡，領導力這個事吧說是後天培養，實際與天生個人秉性有關，孩子開心就好。

如果能當儘量當。小班級是大社會的縮影。讓孩子早明白能力不只是學習上的，還有社交方面的，管理方面的，培養責任心方面的，早培養小孩的綜合能力對以後樹立一個健全獨立的人格有幫助。

無論是小學、中學還是大學，班集體推薦你當班幹部，說明你在老師和同學眼裡是一名積極向上的好學生，同時，老師和同學希望你為班集體的良好執行發揮自己聰明才智。這裡既有信任也有期望，是鍛鍊自己的做事能力和溝通能力的好機會，所以，班幹部一定要當，而且要努力當好。

就問一句話，中考高考，班幹部加分麼？！如果不加分，那麼請把個人精力完全集中在學習成績上。分數是王道！不喜勿噴！

小學學業沒那麼多，還是鼓勵孩子除學習外多和老師孩子接觸。也多處理一些人和事。不過班幹部就算參加競選也是要的。

讓孩子有責任感和社會感是孩子軟能力提高。