作為老師來回答這個問題。我想補課是否有作用因人而異，不能一概而論。或者說，對於不同型別的學生，補課的作用差別很大。

很多孩子成績不理想的家長都會認為補課是一個幫助孩子的有效途徑。但如果學生成績差的原因在於孩子的學習習慣不好，那我建議不要將成績的提高寄託在補課上。補課只是相對於知識而言的一種提高，對學習習慣的糾正沒有什麼作用。學習習慣是日常的行為模式，需要在平時一點點培養和糾正。因此，在缺乏良好的學習習慣的前提下，即便花費高昂的費用，選擇最好的老師去補習，也不可能會有太好的結果。因為，老師授課僅僅是知識的輸入，如果學生自己消化不掉，輸入得再好，有何用處？！

其次，如果學生學無餘力，最好也不要補課。或者說，如果學生的時間都消耗在日常的學習中，平時除了完成常規的作業和複習，沒有太多空餘時間了，那麼最好不要給孩子補課。其中原因在於，補課的學習內容必須保證有足夠的時間去消化。否則，貪多嚼不爛。這種情況下，補課不僅無法幫助孩子，反而可能成為孩子的負擔。

所以，補課最好適用於“培優”的目的。換言之，如果孩子的學習習慣較好，應付平時的學習也綽綽有餘，除此之外還富有空餘時間，那麼可以讓孩子嘗試一下補課，透過這種額外的學習來取得進一步的提高。因此，個人認為，對於學有餘力且想進一步提高的學生而言，補課會發揮更有效的作用。

這要看你選擇是什麼？如果選擇的【預付款且計時扣費】模式，有沒有用不知道，一定會出現的是【故意耗課時、小病大治、濫竽充數、推卸責任、退費難、捲款跑路】等問題。如果你們當地也有和我們公司一樣做【補習防火牆】的公司，你可以考慮去，至少不會出現以上幾種問題，原因在於【後付款且功勞付費】模式，繳費的前提是學生有進步，而且收費得標準是學生的進步多少來衡量。至少【濫竽充數】的機構和老師不敢接單。

我認為補課不能說一點做用沒有，不能完全否定。補課要因人而異，是誰在給你補課。平常學習成績較好的學生是不需要補課的，學習成績不行，但是這個學生自己知道努力，學習也很認真，可怎麼學習也好不了，如果是學習方法不對，老師可以指導就行了，並不需要補課。有一種學生貪玩不努力，不認真，腦子也不笨，成績不好，這樣的學生補課是起作用的。補課去哪裡補？是誰給補？什麼時間補，是關鍵。補課一般要在假期當中補，時間不能過長，假期嘛，孩子要留有玩兒的時間。一對一的補或去補習班都行，前題是補習的老師得有資質，也不拘限於非當過老師的，只是這個人有這個能力，有這個文化水平就行。注重哪一門課程也好，全補也好，如果不是合格的老師，那是不會起作用的。如果上補習班，要考察是不是正規？是不是各方面的條件具備？現在的補習班有很多是以贏利為目的，各方面都不合格，特別是老師，所以，家長要謹慎。謝謝。