高中的每一次考試，都會有不同的測試重點。在分析成績時，不要只盯著分數，一定要根據題型去分析分數的起伏，這樣在學習時才能有針對性地查漏補缺。我們常常說的一個詞是“考運”，其實就是考的題目和自己平時的積累相不相關，既然沒有辦法去掌控自己在高考時的考運，那就務必要踏實地、儘可能多地掌握各類題型。考得不好，就指明瞭下一個階段複習的方向。考得好，說明最近這個階段的基礎學習較為有效，那就把時間餘出來多去攻克難題，鍛鍊做題思維。

此外，“時好時壞”是一個兩面的現象。“時好”，說明了學生本身在做題上是有一定方法的，就算是難題也能達到相當程度的思考，“時壞”，則說明有時做題時會有思維定勢，在宏觀上還不能靈活運用知識點，或許是解題方向出了偏差，還是做題累積得不夠。我們既要肯定這當中反映出來的學生的能力，也要認識到學生在解題時哪一步陷入了迷茫，針對性地指導將會帶來更有效的學習。因為高中大部分時間是跟著老師的節奏的，學生很少有時間能夠自主地對所學知識點掌握程度進行總結，所以換一個角度看，考試反而是更直接反映學生知識盲點的機會，針對題型去循序漸進地做不同難度的練習，帶來的效果比沉浸在浩瀚的小題訓練中要明顯得多，也能讓學生更清楚把課餘練習時間花在哪種題目上。在與老師交流時，老師也能夠根據相關題型舉一反三，讓學生在做題的大方向上更加明晰。

綜上，分析這種現象的原因，首先從學科性質去分析，認識到是哪一塊的思維還需要加強訓練，然後再去細化到哪一種題型，並針對練習，最後還要讓學生主動跟老師溝通，是哪一步的思考出了問題，以後才能規避。

一個重點高中的學生，學習成績時好時壞，主要原因是什麼呢？

答:各人的原因並不完全相同，具有到每一個人可能是下述原因中的一種或多種。主要原因如下:

一、重點高中學習競爭激烈。因為所有同學成績均比較好，學習比較認真，同學們的學習成績懸殊很近，總分相同的很多，導致許多同學每次考試排名擺動很大。其實就是多門功課多考幾分和少考幾分的事。上升名或下降少量名次並不能說明學習大進步或大退步。

二、心裡緊張所致。由於重點高中競爭激烈，一些同學擔心成績落後，可以越擔心越影響成績穩定發揮，導致成績劇烈擺動。結果，欲速則不達。

三、自信心出了問題，影響成績穩定發揮。由於重點高中優生多，許多學生都有才華，導致絕大多數學生與初中相比，名次大幅度下降。以致懷疑自己的能力，導致自信心缺失，導致考試成績擺動。

四、其他原因。

回答供參考。

高中要求孩子的理解能力強，抽象思維要求高。有可能是這一單元沒有了解透徹，考的分數就少了。有可能換了老師，考試不適應。也有可能副科不重視，拉低了總分。

學習成績對於一個重點高中生是非常重要的。至於學習成績時好時壞也應屬於正常，不必大驚小怪。但是，我們必須查明學習成績時好時壞的原因：是戀愛？還是暗戀別人？是授課老師更換還是學科偏好？是考試出題過難或過容易？……等等。查明瞭，就可以認真歸納，對症下藥，迎難而上。

能夠考上重點高中的學生，當時考入的成績應該是可以的，那麼為什麼成績時好時壞？首先你要知道這是學生的真實成績嗎？

有沒有一種可能，是成績好的時候是靠弄虛作假，成績壞的時候是監考比較嚴。

如果排除這種可能性的話，那就是他自律性比較差，但是又非常聰明，基礎好。

當他這一段學習努力了，他的成績就會好，當他這一段放鬆自己要求的時候，成績就會差。

那麼對這些學生成績提高其實是很好辦，當他這一段用心的時候，他的成績就會班上前幾名。

我上高中的時候就有一個同學就是這樣，他腦子非常管用。當他這一段用心的時候，他的成績就會班上前幾名，但是他喜歡玩遊戲，當他這一段時間不好好學的時候，他的成績就很快可以落下來，但是他最後突然悔悟，奮發圖強，最後還是考上了一個理想的大學。

希望這個回答能幫助到你。

重點高中的學生學習成績時好吋壞很正常。一方面題目的難易程度。所考題目靈活性強，對於死學的孩子：成績下降正常，但對於基礎紮實，靈活運用的孩子，成績會上升。如果考題偏重課本知識，那麼掌握課本知識的孩子考得好。二方面階段性學習掌握程度不同。拿物理來說，有的孩子力學學的好，有的孩子電學學的好，有的孩子磁學學的好，有的孩子喜歡物理實驗，哪塊學的好成績自然高。