生源大戰這幾年越演越烈，你搶我奪，好不熱鬧，從幼兒園到大學都缺生源，導致許多學校停辦或合併，特別是大學、幼兒園、小學和職高等生源不足。農村的中小學和幼兒園競爭弱，許許多多停辦了，原來捐助的農村希望學校一樣沒有逃脫停辦的命運。有的小學只有十來個學生，農村的幼稚園達不到三十人都要停辦，城鎮有些幼稚園也招不到生源，有些普通小學和中學生源不斷在減少，都在千方百計搶生源。大學搶奪生源更加激烈。

一般來說好的學校和好的專業都不缺生源，缺的是優質生源，校與校之間搶奪得非常激烈，中學為了搶優質生源，可以免費入學，大學搶奪優質生源主要是那些一線重點大學，為了爭奪優生源，每個大學都推岀許多優惠誘人的套餐。學校爭奪優質生源主要是為更好搞高學校的知名度，為學校貼金，今後招生就不會發愁。

中國普通生源的短缺，主要人口生育率低，逐年下降嚴重，使得許多教學質量較差的學校，偏遠經濟發展比較落後的地方的學校招生比較困難，生源嚴重不足，不得不停辦或合併。

前些年由於各類學校大勢無節制地盲目擴張，全國各地遍地開花，導致目前幼稚園、小學、中學、職高和高等院校的學校供大於求，而人口下滑嚴重，生源越來越不足，搶奪生源成了常態。再加上不良資本進入教育行業，給搶奪生源添了一把火。學校內卷，學生內卷也給搶奪生源起到推波助瀾的作用。

由於中國經過的經濟高速發展，人口城鎮化也再加速，中國目前城鎮人口已達到了60％左右，農村人口將會越來越少，使得農村生源大量流失，鄉村的幼稚園、小學和中學等幾乎招不到生源，只能停辦，都被城鎮的學校搶走。

再加上現在農村孩子的父母對孩子的教育十分重視孩子的教育，不希望自己的孩子輸在起跑線上，都紛紛把孩子送到教育資源好的城鎮學校就讀，這也加劇了對生源的搶奪。

發生生源大戰的根本原因，不但是全社會重視了教育，關鍵是為了守住學校的名望和經濟效益，以及由此而產生的社會影響力，進而導致了生源大戰。如果一個學校沒有生源的話，最好的師資力量也不能發揮作用。正如一句古語說得好，皮之不存 、毛將焉附？所以說，搶到了生源，才能留住師資力量，有了師資力量，學校才能得到名望。這就是為什麼會發生生源大戰的主因。

我們國家地域遼闊，教育資源發展是不平衡的。總的是東部地區比西部地區發達；城市比農村發達；大城市比中小城市發達。而優質資源又是教育發展的前提條件。

國家戰略，實現國家現代化，關鍵在科技，基礎在教育。改革開放四十年來，中國教育得到了快速發展。為國家培養了各方面的人才。但是，由於時代的發展，科技的進步，人才遠遠滿足不了各方面的需要。

黨的二十大的勝利召開，提出了要實現第二個百年奮鬥目標，要完成這個任務，任然強調人才第一，創新第一。

國家始終把教育放在優先發展的位置，並對教育發展作出成績的單位，個人給予獎勵。

義務教育存在激烈的競爭應試教育逼使中小學存在嚴重的危機感。

民辦學校在夾縫裡成長。它想生存發展，就必然要同公辦學校搶奪優質生源

根據上述客觀事實，我們可以歸納總結生源大戰原因：1。國家發展戰略需要人才；

2，培養人才在教育。中小學教育是打基礎培養人才的關鍵:

3，教育資源發展不平衡，給義務教育發展帶來壓力，學校不出人才，學校就存在危機感；

4，為了生存，發展，中小學，高中，就千方百計的保留優秀教師和優秀學生。而民辦學校就偷偷摸摸的花錢收買優秀學生。有了優質生源，他們在中考，高考中才能立於不敗之地。

5，高校也在搶奪優質資源，他們為的是“名氣”，是要為國家培養人才，是為了不負眾望。

6，搶奪生源，都源於無序競爭，

本來優質生源是客觀存在的，是國家的寶貴財富，但是，他落在誰的手裡就會得到團體利益，戴上桂冠。這就帶來幾家歡樂幾家愁。

這種無序競爭是好是壞？尚未聽到官方迴應，只是我們底層關心教育的人常常提及它。

要改變這種現狀，只有教育部重視，拿出政策治理，才會風平浪靜。

因為人才是需要天資的，天才加勤奮才能出人才。沒有一個老師能將痴子教成神童，所謂的名校，重點學校，都是靠透過各種方法選擇優質生源才使學校出名的，清華，北大也是這樣。誰搶到了優質生源，誰的學校就會名聲大噪，今後就會步入良性迴圈。