今年我們學校的職稱評審剛剛結束，教師評職稱不是推薦的，是如下程式：

2、辦公室下發今年評聘檔案下發各處室，讓大家提建議，自己有建議給組長提，組長彙總上交給辦公室。

3、召開教職工大會，由教職工代表們舉手同意這次的評審條件，通過後就有效力了。教職工大會透過本次職稱評審委員會，由教職工和學校領導組成。

4、老師們報名的時候把自己的各種相關證書原件上交辦公室。辦公室組織根據評審檔案打分，這個分數一般沒有什麼異議，都是硬指標打出的分數。還有每年的課時分、考評分等，也都是明明白白的分數。

5、群眾測評和評審委員會測評打分。召開教職工大會，群眾每一個人給參評老師打分，評審委員會給每一個參評教師打分，按一個比例摺合以後，得出一個分數，就是老師的得分。

6、學校辦公室把老師自己的硬體得分和評議得分加起來，就是每一個老師的最後得分。然後從高分到低分張榜公佈，之後再公佈今年上級給學校的名額，高階幾個，一級幾個，老師們自己一看排名就知道自己今年是否有戲了。

7、學校根據排名，根據上級給的名額把相關教師上報有關部門推薦，也會張榜公佈教師名單，供大家監督，有異議可以提交辦公室。公示期過後，沒有異議，說明本次職稱評審完畢。

教師評審也是千軍萬馬過獨木橋一般，特別是高階職稱評審比較難，名額有限，很多老師可能到退休都晉升不了高階職稱。

我們這裡有人力資源部，按期定職，教體局一有通知，馬上學校給辦理。如果是二級教師，大學本科五年，專科7年，有縣級優質課一等獎以上（必須條件）才能評中級職稱，有綜合榮譽稱號，縣級優秀教師，優秀班主任，優秀教育工作者（政府部門表彰）等，縣級專業稱號，師德標兵，教壇新秀，教學能手，教學先鋒，優秀班主任（教體局表彰），等（一般專業稱號取兩項，教學能手除外），獲得累加分數，課題最多前三名，優質課，公開課，示範課，論文論著（能夠知網查重，必須查出本人姓名），金點子等，算出教研分數。教齡從一畢業算起，職稱分從評二級教師開始。班主任加分從擔任二級教師算起。支教分省外每年2分，不足一年的折算，省內本縣外每年1分，縣內支教每年0.3分，算出支教分。民主評議分。各種各樣的分數加起來，按照教體局給的指標數從高分依次割夠數。近幾年教體局增加了，必須任課，必須滿工作量，必須請假達到規定要求，有不少教師工作量不滿足要求，有些教師請假不合要求，而被刷了下來。

我們這裡，打分有打分小組，有檢查小組，如果感到不合理，可以

上報學校檢查小組，對應打分，有的上報教體局。高階職稱和中級職稱評定差不多，自己對照條件，算出分數，按照教體局給的指標割夠人數，公示期一般是一週，如果公示期沒有下來，就填表，有縣教體局評中級職稱，高階職稱要地級市裡面評審，公佈，出了公示期，就成功了。

這裡的推薦我理解的是指單位推薦，只有單位推薦上報的上級部門才會認可，對於單位推薦上報的，沒有錯誤的一般上級部門都會按程式往上推薦。

接下來最關鍵的一環——單位推薦，作為教師，單位推薦實際就是學校推薦，而各個學校推薦的標準又各有不同，總體來說都是各個學校自己擬定的關於職稱評審的打分表，按高到低排列順序推薦。

以我校為例，打分細則如下:

1、近三年擔任班主任、行政、教研組長、各功能室管理員、部門工作人員的得10分。

2、教務處提供申報人最近一年教學成績，與同級同科均分比較，4分為一個等次量化考核該教師得分，最高得20分

3、申報人近一年考勤，包含會議考勤，最高得10分，滿勤在同等條件下優先。

4、行政測評分，評審小組對申報人師德師風和平時工作表現打分，最高得10分。

5、安全工作最高10分，由保衛處提供安全考核分並協同評審小組，在申報人職責範圍內發生在安全事故的酌情扣分。

6、控輟保學與留守兒童工作最高得10分。相關工作的考核分由教務處與團委提供，被上級部門處理的該項得0分，如處理檔案有不得評職晉級的要求，則一票否決。

7、表彰加分。按國家、省、市、縣、鄉、校等級，每獲1次加5分、4分、3分、2分、1分、0.5分，提供表彰檔案。

8、論文、課題加分。按國家、省、市、縣、鄉、校等級，每獲1次加5分、4分、3分、2分、1分、0.5分，提供表彰檔案。

9、骨幹教師、學科帶頭人加分。按國家、省、市、縣、鄉、校等級，分別加5分、4分、3分、2分、1分、0.5分，提供檔案。

10、任職年限加分。按任現職以來，每超一年加一分，累計加分不封頂。

11、年度考核加分。任現職以來，獲1次年度考核優秀的加1分，累計加分不封頂。

12、學歷加分。研究生學歷5分，本科生學歷3分，大專學歷2分中專學歷1分。

13、申報人近三年績效考核分均分。

14、工作態度:不服從學校工作安排，無故推遲班主任工作、行政工作、教研工作等的扣10分。

學校的評分細則基本涉及到了參評人的方方面面，可以說是最為全面的，只是有些加分細則不足夠合理，會逐步改進，但有一個評分細則比沒有的更有說服力。

本人是一名一線教師，我就來說一說，我們這邊職稱評聘主要有以下幾方面的要求：

一、教師資格、學歷、資歷要求

1.教師資格。申報教師專業技術資格的人員，必須具備相應的教師資格。

2.學歷。必須具備適用的專業技術資格評審的學歷要求。

3.資歷。申報高一級職稱時，擔任現職務應達到規定年限。

4.學科。申報學科必須對應課程計劃所規定的學科課程，一般情況在應與所教課程相同。

5.破格晉升高一級職務的任職資格條件應嚴格掌握，具體按照要求執行。

二、教育教學成果

1.論文。申報高階職稱提交的論文必須在公開正式專業刊物上發表，或者已獲優秀論文評選省級三等獎、市級二等獎、縣級一等獎及以上。

2.數字資源。以第一作者獲得優質數字資源成果。

三、專業實踐能力考核

1.要參加全市統一組織的教師專業知識考試，考試成績作為推薦的重要依據。

2.推薦高階職稱的，要組織專家進行教育教學能力的考察。

四、普通話水平要求

要具備相應的普通話等級水平。

五、繼續教育學分

必須達到相應的繼續教育學分。

六、教育工作量及班主任要求

高階職稱教師職務要求擔任班主任八年及以上或任現職以來班主任三年及以上。

七、支教要求

城鎮中小學教師，必須有農村或欠發達地區的支教經歷。

八、其他事項