1，公平是相對的，既得利益團體要保護他們的既得利益，當然要設立眾多門檻。具體到你說的就是教育資源門檻，與其臨淵羨魚，不如退而結網。

2，社會階層雖然沒有完全固化，但是現在的社會階級流動的空間比40前高考回覆時的確難了很多。

3，這不是社會制度造成的，而是人性造成的，發達國家比我們要嚴重的多，所以不要抱怨公不公平，自己去進入既得利益集團才是王道。

學歷查三代，出身看本科，在招聘時表現為本科非985，211不予考慮。在高校招聘老師時表現為“三個985”，即本碩博都就讀於985高校，根正苗紅的博士，不管你承不承認今天學歷歧視的思想在我們社會中仍根深蒂固。

這種方法肯定會漏掉一些非名校的優秀學生，但從企業的角度來看卻是一種高效簡潔的選人方法，5個名額1000人報考，HR不可能一個一個看簡歷，另外簡歷還有造假的呢，識別又成了一個難題，而高考的認可度比較高，查本科出身是否985，211就能篩掉80%的人，在查研究生學歷是否為985又能篩掉10%的人，查完博士學歷後，就剩三五十人了，從這裡面選5個人，效率一下就上去了，而且出身又好都是名校畢業。

另外這也沒有什麼不公平的，要是不看重本科出身，二本學生花四年時間準備考研，最後考進了名校研究生，讀完博士後進高校當老師，這才是對學生的不公平。看重本科出身沒什麼不公平的，不看重本科出身才是對那些高考努力考進去985，211學生的不公平。

我是升學與考試，我來回答一下這個問題。

倒查“三代學歷”主要是為了區分“第一學歷”。

題主說的學歷查三代，應該指的是在招聘時，有些用人單位會設定第一學歷門檻，用人單位不僅會看應聘者的最高學歷，而且會看應聘者的第一學歷。

在網上搜了一下，關於什麼是第一學歷，好像並沒有敢明確的定論。教育管理部門也沒有作出明確的界定，從用人單位的意圖上來看，第一學歷指的是高中畢業之後，獲得的第一個高等學歷。

用人單位倒查三代學歷，主要就是想查應聘者的第一學歷。

不僅是在招聘時，用人單位會有學歷歧視，而且在研究生入學考試時，也不會不時的爆出有些985院校，歧視雙非院校的本科畢業生。

教育管理部門曾規定，凡是教育行政部門和高校舉辦的高校畢業生就業招聘活動，要做到三個嚴禁：嚴禁釋出，含有僅限211、985院校畢業生的資訊；嚴禁違反規定釋出含有性別，戶籍，學歷等歧視性條款的需求資訊；嚴禁釋出虛假就業資訊。

根據這個規定來看，有些用人單位在招聘時，在招聘公告中，明確的註明“第一學歷要求，全日制普通高校211本科畢業”，這肯定是直接違反了該規定。

而有些用人單位會註明，211、985本科畢業生優先，雖然在招聘時，讓所有的畢業生都能夠參加招聘會，但是透過初步簡歷篩選，直接把雙非院校的畢業生篩選掉，這種做法其實也算是變相的進行“學歷歧視”。

是“歧視”還是“選擇”？

不過，同一個問題，如果你站的角度不同，你得出的結論可能也不一樣。

在非211、985院校畢業生和教育管理部門看來，這種行為就是在進行學歷歧視，但是在用人單位看來，他們是在篩選人才。

如果你反對學歷歧視，肯定會覺得學歷不能夠反映一個人的真實能力。

更何況高考成績，只能夠反映高中階段的學習狀況，經過了三年或者四年的時間，學生的知識儲備和能力，早已不是之前的狀況。

原來成績好的學生，可能在大學期間“墮落”了；而原來成績比較差的學生，經過自己的努力，可能在很多方面都表現得比較優秀。

不是有一句話說：“士別三日，當刮目相看”嗎？用人單位設定最高學歷，還可以理解，但如果倒查第一學歷，這不就是相當於在否定一部分人的努力？相當於變相的肯定“一考定終身”，肯定唯分數至上。

但是企業可能不是這樣想的，大部分企業在招聘時，考慮的首要問題是，怎樣以最小的成本，招聘到更合適的人才。

曾經和某知名輔導機構的招聘負責人聊天，他給我說：“在招聘時，看重第一學歷，覺得第一學歷比較重要，是因為應聘者即便是碩士、博士畢業，如果他的起點比較低，他的基礎總歸是不好的，對這類應聘者不大放心，如果一個人連高考都不重視，你很難想象他對其他方面比較重視？

然後我就問：“如果是因為高考發揮失常呢？”

他告訴我說：“如果是高考發揮失常，那就證明這個人的心理素質不怎麼好，你希望找到一個心理素質不太好的員工嗎？”

這可能是很多用人單位的真實想法。

學歷歧視的真實原因，可能是因為工作崗位“求過於供”

根據我的觀察，學歷歧視最嚴重的企業和崗位，普遍是那些薪資待遇比較高，工作環境比較好的工作。

因此，真實的原因可能是因為，有些工作崗位不愁招不到人。只要用人單位已釋出招聘公告，立馬就會有很多本科、碩士、博士，均就讀於211、985院校的學生申請。

既然有很多本科、碩士均就讀於211、985院校的畢業生可以選擇，用人單位為什麼還要去看，本科是畢業於雙非院校的畢業生呢？

更何況在招聘時，現在用人單位比較看重應聘者的實習經歷，如果是你本科畢業有雙非院校，你的實習經歷，很有可能“拿不出手”，甚至有些學生為了準備考研、考證，在本科階段沒有任何實習經歷。

而本科畢業於211、985院校的畢業生，情況則完全相反，大部分學生都有1---2段漂亮的實習經歷，一些優秀的學生的實習經歷會更多，而這些實習經歷在面試時，會給他們加分不少。

因此，企業倒查“三代學歷”，並不是因為覺得“學歷=能力”，而是因為學歷和實習經歷，甚至和能力有某種關聯，對於雙非院校的畢業生來說，在提升自己的學歷時，也要思考下，用人單位真的是看重學歷嗎？

從現在社會發展的現狀來看，高學歷並不代表一定就有高素質，低學歷並不說明素質也低，這都要看具體的人呢。針對學歷查三代這種做法，教育部是明令禁止的！

再說這學歷查三代幹什麼用？就連提前錄取報考軍校的政審和麵試那麼嚴格，也沒有說查報考學生的三代學歷一說呢。因為題主並沒有明確說明到底要幹什麼，在這裡也只能初步揣測為求職應聘時所用。

再回歸到學歷查三代是否有違公平這件事上來說，遠且不說，就拿很多農村大學生來講，幾代人才出一個大學生，很多學生的父母還沒有文化呢。但照樣把自己的孩子培養成大學生了，你說去查學歷三代，這公平嗎？顯然是不公平的。

如果從大學生就業來講，高學歷確實能決定著一個人就業的方向，或者進什麼樣的單位。但即便這樣，也沒有哪個單位會去查一個大學生三代學歷。而完全取決於專業是否對口，個人的綜合素質與能力。

最後，再說這品質道德的問題，學歷和有德沒德真沒必要的因果關係。現在有很多家長確實是高學歷，但是你看看他們成為父母后，是如何面對學校老師的？恨不得老師成了他們的提純木偶，不能批評孩子，更不要說打罵了，連管理嚴格了，家長都不幹。在溺愛與縱容之下，你說這樣的孩子成長過程中，會有好的品行嗎？

而很多低學歷的家長，他們老實本份，靠自己誠實的勞動去生存，反而是成了最樸素的社會階層。現在最不知足的反而是中產階層，這一層階的人一般學歷都不算太低，但是有相當一部分人一心向錢看，做人有失公德，愛慕虛榮，經常攀比，物慾極高。

總之，學歷查三代，絕對不是什麼好的想法，如果誰有哪個用人單位去這樣做，保證會招來罵聲一片。

查三代不合理，不公平，不必要，但瞭解孩子的或就業者的家庭文化教育背景，有一定的積極作用，對學生可以因才施教，對就業者可量才錄用，有參考作用，但切忌作為依據。

問，學歷查三代有違公平嗎？這個問題有點意思。但是說的三代並不具體。如果是查的三代道德。我認為這個就不違反公平。因為道德薰陶，對人類和國家是最重要的，道德敗壞，學歷越高，對人類的危害性就越大，就拿一分三六九等來說這種人就是魔鬼，魔鬼是危害人類的，那些腐敗分子就是這種人。如果查的是三代貴賤，文化教育程度那就不光是違反公平了，也夠得上是禍國殃民了。我經歷過這麼一件事兒。就是在恢復高考的時候有一個階段，執行的是高考要有準考證，高中畢業後必須得在本縣教育部門考取准考證，才能進入考大學。高中也分等級，有重點高中。有這麼一位學生在重點高中學習成績是第1位。他是在考取，准考證是名落孫山。這是本校校長和班主任，都意想不到的事情。校長和班主任要求學生在復讀一年。可是到了下年又一次名落孫山。這次校長和班主任，找到了主考人。要求要看這位學生的考試卷。主考人說試卷答題他是第1位。我不準讓他進入大學，就是因為他家三代道德敗壞。在他的居住村是除了名字。校長和班主任找到了縣委去評理。縣委是問主考人。主考人回答是可以不用我，但是隻要是用了我，我絕不允許他進入大學。理由是他的學歷越高，敗壞程度就越大。主考人插隊落戶時，就住在他們這個村莊他家的三代家庭，主考人是瞭如指掌。後來縣委也無話可說。

這個肯定是有的，嗯，怎麼說呢家庭教育確實對一個孩子的成長有著不可磨滅的影響，但是吧，我覺得也就僅僅是家庭教育罷了，雖然說高水平的知識分子的家庭，在一定程度上可以給孩子更多正確的引導，但是，我覺得，可能也就因為自認的高水平，反而會走入某些侷限性，這個大家是有目共睹的吧，簡單的來說，可能未來的人生道路會被規劃甚至是限定“死”，這樣的話，反而不好。好了，言歸正傳，下面來談談我的粗淺的看法。

①首先，上面已經說了，這個有違公平性，我們都知道，在以往，往往是“寒門”出“才子”，真的，這就意味著，在“貧民”中，也有可能出現人才，如果只看或者說過於注重家族學歷，可能會對某些人來說是滅頂之災，對，這裡的滅頂之災不是對於人才來說的，而是對於“要求”者來說的，我們也都知道就是因為對家族，對身份地位的歧視，導致人才流失，甚至到對手手中，結果出現了不可預計的後果。

②其次，這又未嘗不是一種變相歧視呢，對於家庭的歧視，怎麼說呢，我覺得應該看個人的能力，而不是說看什麼家庭學歷，憑什麼名校的就“高人一等”，是在現今的教育條件，背景下，同級別的，幾乎是名校的優於普通的，但是，如果產生這種歧視，就會導致人才流失，怎麼說呢，我記得初中老師給我講一個例子，就是，他的同事，是985學校畢業，來到我們學校當老師，結果，應為上課緊張，導致無法正常教學，最後，只能到去管理實驗室了。還有，如果空有高學歷之類的，但是沒有相對的能力，那麼也是不行的，但是，一個普通學校的學生，如果有較好動物個人能力，那麼，可能在成就上會優於名校的。