我的同學，很多博士畢業後都在大學當教師，當老師總的來講，如果心態好，不攀比，腳踏實地（在領導面前甘當小學生），根據學校的需要，極積主動工作，還是要發揮作用才行。認真工作和生活，小日子過得去（收入中平，總體休息時間比較多）！如果你心態不好，不聽招號，隨隨便便，學校領導會給你冷板凳坐，讓你的收入很低，年終考核業績也會不佳，甚至會出現年終考核不合格的情況，最終會發生逼你到社會上去創業的局面，到時會很被動，會很有壓力的！

機會來了。有貴人相助，（有領導相中了你，提撥你），就會有前途！

可以負責任的告訴你，有！前提是專攻學術，精於教學。不要被不良風氣所浸染。大學是個神聖的地方，教師更是神聖的職業，且不說長遠前途，就短期而言進入高校成為老師在別人早就就已經是精英級別的存在，如果未來一心一意用在教學和科研上必將前途無量

老師姓朱，我就說朱老師吧。

我是一個專科生，對於專科生來說，每年的四月份都有個比較重大的考試，那就是專升本。朱老師在大學裡就是指導學生語文的一個大學語文老師。朱老師本身就算得上是文學素養相當高的人，他還很樂意當班主任，看重每一個學生。

專升本前對學生們來說不單單是知識儲備的考驗，更是對學生的心身的考驗。很多學生在考前會有一定程度上的焦慮。晚上常常失眠，害怕失敗，這個時候很多學生都主動找朱老師尋找開導。且不說開導有什麼作用，但是考前的那種安慰開導是可以給考生帶去心靈的安心的。

就好比說我。父母對我期望較高。她們堅持要我專升本。可是我考慮到自己家裡的經濟情況及結合自身情況就放棄了專升本。父母對我這個決定很生氣。也是朱老師開導了我，繼而我去開導了我父母。

朱老師並不會勸所有的學生都去專升本。本科重要嗎？是很重要，但所有都要貼切實際。

朱老師一心一意教學嗎？答案是肯定對的。我上過他的課，每節課都準備好了教案，課也很活躍，明明是單調的古詩詞課，但他總能想出各種辦法讓我們的注意力集中在課堂上。他不古板，懂得與時俱進。課堂上會放一些現代人寫的歌詞，拿來和古詩詞做比較，比方說周杰倫的青花瓷等。

大學教育和以前的教育是不一樣的。大學的任課老師不會在你屁股後面說你要怎麼學、你要準時交作業等等。更多的大學老師一般都會選擇守護好自己的一畝三分地。學生不惹事認真考試一般都OK。

再說到。何為前途。

前途的定義有很多，你是否想大富大貴還是平凡度過。無論哪個都要做好手頭事。作為老師，認真教學就是你的職責。而在課堂外，與學生相處的好也是相當重要的。

再拿朱老師來說。他帶了很多畢業生，見證了很多東西，而學生也記住了這個老師。在辦公室，我偶爾做錯事，他不會說我，永遠都說是人都會犯錯的。當我前途迷茫的時候，他會和我舉例他曾經的學生遇到事情會怎麼樣解決。而他無意間獲得了很多“社會經驗”，而後會把這些經驗傳授給他之後的學生。學生有一個不錯的未來，朱老師都會有一種不一樣的自豪感和欣慰。這也算是一種很不錯的“前途”。因為他做了他該做的。

一心一意教學是老師最根本的義務，而前途，就要看自己看中的前途是什麼了吧。

在大學裡一心一意教學，會有前途嗎？

那就要看題主所謂的前途是什麼意思了？若是想諸般榮譽加身，錢財萬貫怕是很難？若是想得到學生們的尊敬，受學生愛戴還是可能有機會的。

不管是文學類教師，還是理工類教師，最重要的是申請課題，寫論文、發期刊、出書、評職稱，走上人生巔峰。

前段時間，某大學新傳院講師就火了一把。從教三十來年一直堅持在教學一線工作，他是“老三屆”大學生，24歲即成為講師，是當時學校最年輕的講師，可謂前途無量。然而他堅持不評職稱（大學教師職稱，一般有講師，副教授，教授等），只是勤勤懇懇教學，現在成為了全校最年長的講師。

你說他成功，有前途，然而他幾十年從未晉升（注：據我所知，大學晉升必須要有科研成果）。

你說他失敗，他桃李滿天下，手下走出去的教授、博導不知凡幾，受人尊敬。

那麼題主你覺得他算有前途嗎？

這仁者見仁智者見智吧！

不過在我心中，還是很佩服他的！