有家長縱容的問題，但關鍵還是個別人師德的問題。

我有一個朋友，她每年都會給她兒子的老師送gouwu卡。標準基本是班主任1000元，其他主科老師500元。她認為非常值得，一是孩子在班級裡的聽課位置始終是比較好的位置，不前不後，視野最舒服的地方。二是各科老師經常會提問她的兒子，鍛鍊了她兒子的課堂應答能力。她認為這些錢換來的東西是超值的。當然這些行為她兒子不知道。

我有一個同事，他的老婆在我市一個重點中學當班主任。我們關係挺好，有一次我問他，你老婆過節收成怎麼樣？他對我實話實說，大概25000的gouwu卡吧，基本上夠用一年的，一年裡去超市買東西用不到家裡的錢。以上所說的兩個事例都是10 年前的標準，現在是怎樣的行情，我沒有調查過。

我兒子讀小學時，因為我們家平常養孩子是散養，所以孩子比較皮實。從一年級到四年級，班主任都挺好。五年級換了班主任，風格就不一樣了。起初孩子告訴我，他被老師調到最後一排去了，我兒子長個比較晚，基本是班級最矮的一批，這有點不正常。我只是感覺到不正常，但也沒有很在意。

過了大概兩週，孩子說老師把全班學習最差的一個孩子調到和他同桌，我感覺學校調位置很正常，總有人要和學習差的同學同桌不是。又過了兩週，孩子回來不高興了，說他前後左右四個同學分別是全班倒數第一到倒數第四名，弄得他沒辦法學習了。這時候我恍然大悟，我這是沒有弄明白人家班主任的暗示啊！

等孩子睡熟，緊急召開兩位最高領導人會議。老婆主張買一張購物卡送過去，我不同意，我始終反對這種公然賄賂的行為。最後達成共識，因老婆在金融機構工作，讓老婆買一套人民幣紀念冊，給她送過去，送的時候也好說，就說是單位發得多，給她一套。送禮可是技術活，不能太生硬。要做到送的很自然，人家接受的也很自然。

可還沒等老婆把紀念冊送過去，那班主任老師在一天晚上打電話過來了。我經常出差，留電話一般都是留老婆的電話。我們趕忙躲開兒子到另一個房間聽電話，電話裡那女老師很是氣憤。說我們家不關心孩子的學習，又說無論你們社會地位多高，培養不出孩子也是失敗的等一些上綱上線的話。

老婆就跟三sun子似的趕忙道歉、一連聲的檢討。說了半天，老師最後一句話我聽懂了。她說：你們兩口子工作那麼好，我也沒有讓你們請客吃飯不？別的老師都讓家長給買這買那東西，我也沒讓你們買過不？那真是義正言辭的，好像我們兩口子犯了十惡不赦的大罪。放下電話，我們兩人面面相覷，愣了半天。

後來老婆把人民幣紀念冊送過去，又邀請她參加了幾次有禮品贈送的金融活動，那老師才算饒過我們，沒有再打電話批評我們。好在兒子初中以後班主任對他很好，拿我兒子當自己兒子看。老婆提醒我多次要請人家吃飯，我也一直沒抽出空請人家，這次是真的感覺有些失禮了！

老師收受家長禮金，是道德的淪喪，師德的敗壞，毋庸置疑。

家長第一次送禮給老師，如果老師能夠守住師德的紅線，拒絕收受家長的禮金，就不可能有第二次、第三次；更不可能有第一個，第二個，第三個……N個家長送禮給老師。

懲治教育腐敗，杜絕家長給老師送禮，源頭在老師這裡。老師，如果能夠守住道德的底線、師德的紅線，那麼學生家長想送禮，也是“燒香找不到廟門”！

其次，老師收禮，還有家長的縱容。

家長送禮，無外乎兩種：一是感謝老師；二是希望老師多多關照自己的孩子。

相信大多數家長也不願意給老師送禮。但是，個別家長給老師送禮，這個頭一開，其他家長就爭相效仿，趨之如騖。

家長們變著花樣，用各種理由讓老師收下禮金。個別見錢眼開的老師從此一發不可收拾，收受學生家長禮金，久而久之，就心安理得了。

老師收受學生家長禮金，也是家長縱容的結果。

老師受賄，家長行賄，造成了教育的腐敗。對於收受學生家長禮金的老師要嚴查嚴辦，對於送禮給老師的家長也要批評教育。

懲治教育腐敗，守護校園的朗朗晴天。

其實這個問題要看你怎麼去看，送禮者是帶著什麼心情去送，如果是透過送禮想讓孩子得到照顧，這樣送禮收者違背原則，也害了自己孩子。如果是感謝，是對老師工作的肯定及信任。記得我上初中，在教師節那一天我送了一束鮮花給我的班主任，不過她已經不教我們了(因為她懷孕了) 。我把鮮花遞交給她，還給她鞠一躬，說謝謝您老師。她接過鮮花，眼含熱淚。這個禮物收了，不應該嗎？暗示?家長可以拒絕送。

老師收禮，一部分家長投其所好，另一部分家長被逼無奈

有不少學校，老師明目張膽地給學生提示，在班上說，“有很多家長來我家看我了，還有哪些學生家長，不尊重老師，到如今也沒有來”。於是，一些膽小的家長害怕老師給孩子穿小鞋，忍痛買不少禮物去拜訪老師。

要命的是，過一段時間，老師還要敲竹槓，而且是對已經被逼送禮的家長。至於那些根本就不理睬老師的，老師反而不怎麼傷害那些學生，因為老師認為那些一直不送禮的是頑固不化的，勒索他們也沒有用。

總有那麼些家長，為了孩子成績好，認為讀書靠老師，總是主動送禮給老師。

可以肯定，學生成績好不好，不取決於老師的想法，這沒有科學依據。如果老師希望誰成績好誰就成績好，那老師的價值就不得了。事實上，很多家長望子成龍之心切，自己並不明白怎麼才能把書讀好，卻對老師能起什麼作用，一筆糊塗賬，於是就亂燒香拜佛。

是故，這樣給老師送禮的風氣，永遠也改變不了，年年如此，代代“相傳”。