書法應當是情趣和心性的產物，不然就不是書法，是學會了一種字型。要想讓兒童學好硬筆書法，必須培養他的情趣愛好，循序善誘。

（一）培養情趣，平時和他一起欣賞名人的書法，可以問他哪個字寫的好，你能寫嗎，適當的時侯和他比一比，讓他勝利，鼓勵鼓勵，調動情緒。久而久之，使他發生興趣愛好。

（二）趣味性指導：如字型向型方面，“人`要叉開腿站穩；如筆風，風往哪裡刮呀？告訴他上一筆的提筆時刮到下一筆的落筆處，等等。

（三）有方向的提供練習資料和用具，臨摹字帖，等等，最好是由正楷練起，打好基礎。

（四）隨他心性發展，形成自我體系。

     目前越來越多的家長重視孩子的教育，怎樣輔導孩子練好字也是很多家長重視的一個問題，我們也深知能夠書寫出一手漂亮的字不僅能夠讓孩子在學習上加分，提高其學習的積極性。

    在我親自教學的那些小年齡的孩子中，字的端正度都會大幅度地提升，那今天我就先和大家分享一下，孩子硬筆寫不好的原因有哪些。

一、對形體的感知不同

    首先，文字的模仿本身就有難度。漢字和英文字母相比難度還是比較大的，要孩子會觀察字的形體，才有可能把字寫好。

    其次，小朋友用筆感覺也是千差萬別的。一開始寫小的字，很難控制長短大小，導致形體彆扭；孩子的手指控制力不夠，也導致剛開始寫字的孩子寫起來非常吃力，也非常痛苦。

    最後，孩子對字的結構認知並不清晰。有的孩子連字哪個是偏旁部首，哪個是主體都不知道，也就更不會知道如何才能寫好字了。

    這就是中國古人為何讓孩子先寫大字的原因。寫大字其實是認識字的結構的過程。關於漢字的形體訓練就應該從大字入手，讓孩子可以清晰地認識字的結構，也方便孩子記憶。

二、姿勢不正確

   姿勢分為手的姿勢和坐姿，這個小學一開始都會有正確的要求。

   但是現在小朋友因為學前教育的關係，很多人起步沒起好，有的是幼兒園畫畫的時候，有的是自己寫字的時候，有的是培訓班學其他科目的時候，就已經養成了壞習慣。

    而且在上語文課的時候，一個班這麼多的孩子，老師不可能一個個糾正，幾年後再去改，就會很困難，要花很大力氣。

    所以一開始寫字就要養成一個好的習慣。比如持筆力度要放鬆，身體要坐正等。這些都需要老師或家長時刻提醒的。

三、筆畫不紮實

   小朋友不知道什麼是橫豎撇捺等筆畫的基本構架，所以寫筆畫的時候不能寫出來筆畫的特點，導致結構鬆散。

    要知道筆畫也並不是隨意寫的，甚至有一些小學的語文老師自己寫字時候也是不精準的，那教起來也就不會很精準。

    再加上小朋友的理解千差萬別，學生又多，寫字課時間又不充足，所以也導致了孩子連筆畫都沒有學好，就更不要說寫好字了。

四、非專職老師教學

    有一些老師會使勁讓學生寫字，用數量來訓練，雖然有一定的效果，但方法有失偏頗。

    數量是有一定關係的，可是練字也是有方法的，如果一個沒有方法的老師，只能用數量來訓練孩子，最終苦的還是孩子。

    最好選一個人少的培訓班學習寫字，因為人的精力是有限的。哪怕是我，一次也就只能看著5到8個小朋友寫字。如果人太多，又要認真教，肯定是顧不過來的。

    學校的語文老師也並不全是寫字老師，寫字還需要專業的老師去教。而且學生在學校的用筆，用的是2H，我個人認為這個非常殘害小朋友的。

     鉛筆的H代表硬度，2H很硬，不容易斷，寫出來很淡，可是小朋友的認真就是使勁，就是重，這樣很容易劃破本子，小朋友寫字就很用力，一來二去為了更加認真，就恨不得把紙寫破。也就導致寫完作業手都快廢了，家長在旁邊還不停的罵，殊不知原因所在。

    開始練字最好用HB、B、2B或者3B，這樣能把字寫得又快又好又輕鬆。當然最主要的還是要有一個正確的訓練方法和一段訓練時間，也需要各位家長朋友靜下心來，等等孩子。

五、學習年齡不符

    其實很多家長都已經意識到了孩子學習硬筆書法的重要性了，特別是有些家長很小就讓自己的孩子學習硬筆書法了，但是孩子寫出來的字歪歪扭扭，毫無結構可言。

    其實這是因為孩子小的時候手指的骨骼和肌肉還沒有發育好，根本沒有力氣，而且此時練硬筆書法最容易造成手部姿勢不良。

    那麼到底幾歲開始學習硬筆書法最好呢？

    我個人的意見是孩子年滿72個月，即年滿6週歲以後開始最好。現在的孩子確實比過去的孩子要早熟，但是生理發育並沒有跟上心理發育的速率，過早練習硬筆書法，會讓孩子的手變形，影響他的手部肌肉和骨骼的發育。

    如果有的家長真心想讓孩子早些學習寫字的話，我建議可以先練習毛筆。雖然都是書法，但是毛筆用的是臂力和腕力，4歲左右的孩子手臂和手腕基本已經有力了，此時練習毛筆最佳。

     這也就是古人很小就可以開始習字的道理。

溫馨

提醒

    最後，惠老師想說：學習認字和學習寫字是一段漫長的旅程。不僅老師要會教，父母也要花時間陪著孩子一起練習。

    因為小朋友並不知道如何觀察、如何控制，寫著寫著就會走偏，這個時候是非常需要老師或是家長從旁輔證的。

    定期與不定期帶著孩子觀摹各類書法展，瀏覽名勝古蹟是能夠陶冶孩子情操，開闊孩子的眼界，提高孩子鑑賞能力的。不宜過早地讓孩子參加各類書法比賽，如果頻繁讓孩子參加書法比賽，不但沒有給孩子產生學習動力，反而給孩子造成較大的壓力，起不到快樂學習的目地。

     促使孩子對古文化知識的學習，加強對文化內涵的理解，提高孩子綜合素質，是孩子學習書法一個重要環節，要讓孩子知道書法不光是把字寫好，同時也要把作品的內容寫好，把自己的人生寫好。

教會孩子在拆分中學會觀察，筆畫拆出一個字中的主筆，擒賊先擒王，苦練，解決了主筆字就好看十分，不信你試試。當然，結構上，在拆分的過程中，很多問題也會迎刃而解。