做為師範專業數學教法教師談一下自己的感受與感悟：1.我高考數學不好結果沒有上自己嚮往的大學，對數學既怕又恨。希望今生與數學絕緣！2殘酷的現實告訴我們，社會發展離不開數學，我未來的孩子也一樣，所以我希望不要再像我一樣因數學成績影響夢想。3.看清這個事實後，我開始十分關注研究為什麼我數學不好的原因，去學習當時很多人都不瞭解 尤其是數學老師不瞭解的一門課程：數學學習心理。看來後我百感交集：我的孩子有救了！還有深深遺憾我們的數學老師大都把自己數學好看成天生我才，根本不屑研究那些數學成績不好的學生原因，遇到數學學習有障礙的孩子通常粗暴一句：笨蛋，傷害了多少本來可以優秀的孩子！放棄自己的信心與夢想，數學成為人生黑暗？這種損失不是金錢可以估量的，4後來為了孩子能從小學好數學，我放棄已經很成熟教法的教育和心理學的教學任務，跟自己拉硬，專跟自己的短板過不去！跟自己的缺點較勁一輩子！ 5 一個高考數學不及格的我開始教學小學數學教法，我從不怕別人知道我高考不及格的底牌，因為我自信我其他方面的成績都足夠優異，才能在數學不及格的前提下考上大學，說明我不是我笨蛋，哈哈6.主要是我更想人們能相信數學天賦是客觀存在，但是正確的方法對數學能力培養有踏踏實實作用！大多數數學天分平平的人，完全可以靠科學的教學方法獲得良好的數學素養與紮實的數學能力7.請相信我用三十多年的教學工作塑造了大批優秀小學數學教師，也成就了一個優秀的女兒！自己的這課程也被認定為遼寧省教師教育精品資源共享課，這些成果希望我們的師範生學會，希望我們的家長懂得，不要隨意放棄暫時的數學成績不好的孩子，他們距離別人家的孩子只是少了一個好的數學老師！

小學數學都是基礎，書本上的概念理解吃透，把學到得知識點運用到練習題中。初中數學是在小學數學基礎上加深的，小學數學知識點掌握了，過渡到初中數學就很容易。