謝謝邀請，作為一個有22年教學經歷的我來說一下我的親身體會，孩子考上高中，說明孩子還很優秀的，特別是有壓力說明孩子長大了，懂事了，至於學習，我覺得高中學習，高一高二最重要了，高一高二學不好，高三想學好那簡直是痴人說夢，現在知識和以前不一樣，很難很難的，沒有老師日積月累的辛苦付出，孩子的勤學苦練，很難出好成績的。要想有好成績，環境和孩子自身素質都有關係，所以補習

一下很有必要，我教的同學考上985 211的孩子十之八九都參加了課外補習，因為高考是咱們普通人改變命運的最公平的路徑，咱們還是給孩子補一補，有好處的。別聽別人洗腦說補習沒用！！只要孩子肯學，咱們給補一補肯定的出好成績，考好大學到時候你就知道了為什麼成千上萬的人補習了。例如新東方，學而思，學大都爆滿。不是所有的家長都傻的。人家是明白，知道補課的好處。

個人認為，不是所有的孩⼦都適合補課。家長在給孩⼦報補課班之前，最好問問孩⼦的想法，⾸先必須是孩⼦⾃願補課的，否則不僅孩⼦學不到任何知識，⽽且還會浪費錢。

如果⾼⼀學⽣有⾃主學習能⼒，完全可以不⽤補課。補課雖然有的⽼師會講⼀些新課程，但是⾼⼀開學以後還會再講，對於學習能⼒強的學⽣，⼀遍完全可以學會，所以不⽤補課也沒問題，反倒是補課的學⽣，⾃以為學過了⼀遍，上課時很可能不願意再聽第⼆遍，那樣補課的效果就會適得其反了。

要說真得需要與否，還是取決於學⽣⾃⼰的掌握程度和接受能⼒了。對於⾼⼀的課本，學起來得⼼應⼿也⼤可不必浪費時間和⾦錢去上課外班。但如果在理解新內容上有些費勁，可以選擇好的補課班進⾏⼀個知識補充。畢竟⼤多數的學⽣沒有⾃制⼒，不太可能⾃⼰課後學習，因此才會選擇補課班。

但⽆論出於什麼原因選擇補課，只要肯努力去學，補課的結果多多少少是有⽤的。

您也說孩子學習壓力大，這種情況不僅僅是參加校外補課就能解決的。

高中的學習內容比之初中階段確實有很大的不同，更難，更深，更復雜，對孩子的悟性和學習能力都提出了更高的要求。

網上學霸或課外的輔導機構經常會教給大家很多的學習技巧和學習方法，可是很多孩子可能學了之後都會覺得是隔靴搔癢，很難為自己所用。

我覺得這是因為別人的方法終究是適合別人的方法，拿來之後如果不會改造或自己不會去適應，將之變成自己的東西的話，很容易越學越亂，這也是很多人補課沒有效果的原因。

其實，接觸學霸多了，我們就會發現他們每個人都會有自己的一套學習方法，而且他們也很會調整自己的狀態，畢竟真正完全自律的人是很少的，因為真正的自律是反人性的。

我一直認為補課錦上添花更容易，想要雪中送炭的機率很低，除非幸運地找到適合自己的老師或方法。

高一畢竟是高中的開始階段，還有調整和逆襲的機會。現在高一就要求選科，其實就是讓孩子早日找到自己的努力方向，不要將過多的精力放到自己不喜歡和不擅長的學科。

所以，多多鼓勵和幫助孩子找到興趣點和自信心，激發孩子的內驅力可能比補課更有用！

我家高一，從小學至今沒補過課，就是學了一些興趣愛好。

現在住宿，一週回來一次。週六日兩天都沒看他空閒過，不停在做作業，要麼背書。就這晚上也要做到10點，就是想補也沒時間啊！

週日下午4點就準備著回學校，晚上上晚自習。感覺孩子只要跟得上，是沒必要補的。當然，有些學生個別科目比較弱，自己也願意學，家長可以針對性的給補補。補課最好選擇一對一，那樣效果好，提高快。

高中的課程還是很緊湊的，主要還是以課堂教學為主。如果孩子在消化掉老師教的東西后還願意學習，可以考慮補課。他自己都不願意的話，還是不要強求了

我認為很有必要，現在高中普遍都是大班，一個班裡五六十個人，每個人學習水平不同，效果也不一樣，有人認為老師講的簡單，也有人聽不懂。所以如果家長有能力給孩子請個老師，單獨給孩子講，有針對性的學習，這樣孩子進步就會很快。在人生路上有一個好老師拉孩子一把，對孩子以後成長會很好的。這個當然是對孩子自己願意學習的，如果孩子自己不願意學習，家長老師逼著學效果會打折扣的。

關於補不補課這個事情，一定要和孩子商量好。有些孩子逆反心理很強，他不願意補課，你去給他辦班，他去了，坐在教室裡面也聽不進去，家長的錢也是白花了，畢竟高中的補習費不便宜。

一般的學校，高中要用兩年時間學完所有新課，高三那年基本都是複習考試，所以高一時候，老師的課程是拉得非常快的，你如果稍微上課注意力不集中，基本就聽不懂課了。

我女兒高一的時候遇到的數學老師，每天只用5分鐘的時間講新課，其餘時間評講作業，孩子數學基礎不太好，聽課很吃力，她自己就跟我商量要去補課，孩子有要求，家長肯定是配合的，補習班的老師會根據你孩子薄弱的環節重點講解，查漏補缺，還是有一定效果的。

我覺得有必要，我身邊的朋友有好幾個孩子都參加補習班了，雖然時間緊張孩子也很累，但是還是很有用的，後來高考時都考的不錯

如果孩子在學科內有餘力，可以考慮參加校外補習班，如果本身就很緊張，也沒有什麼興趣參加校外的輔導班，意義就不大啦

我女兒現在正在讀初一！我想到那個高考的重視，每年到高考的那個特別重視！搞得我也在比較緊張，我女兒以後高考不知道會怎麼樣？！所以我女兒一上了初中，我就跟他講啊，初中跟高中這六年是我們比較關鍵的一個學習階段，你首先現在把這個基礎給打好，那可能到時候面臨一個高考的時候就簡單！我知道，我可能我也走進了誤區，已經無形當中再給我小孩施加了壓力！

我也不知道這個是對的還是不對的！所以我女兒在上初中，我的潛意識裡面就已經在緊張給他壓力了！

到了高一的話，那更加了！壓力肯定會比初中要大，但是相對比高三生活來講，壓力要小一點！

我也知道，如果是到了初一的話，壓力肯定是有的，嗯，但是我們如何調整自己的心態，平常心態對待了，還是要珍惜高中的每一分每一秒！也爭取一下在這個三年裡給自己一個交代！如果挺過來了，能考上一個理想的大學，那我們作為家長的這麼多年的培養！也是沒白付出的！作為家長，誰都希望自己的兒女成龍成鳳！嗯，該嚴格管理或是該鼓勵孩子，還是要有的！因為高中這三年，一旦他能夠哦把握好每一個節奏的話，能跟得上是吧，至少也不會走太多的彎路了！所以高一是一個基礎，基礎打好，後面就能夠迎難而上！步步求穩了，這是我個人的觀點！

高中生學業繁忙，如果知識學習的可以，沒必要出去參加校外補習，自己多練多看就可以。

補習與不補習關鍵還看學生自己，如果補習讓學生的壓力更大，那還不如維持現狀；如果學生覺得自己有必要去補習，那補習會使孩子的成績提高。

高中生有獨立思考的能力，我們做家長的尊重孩子的想法，讓孩子自己選擇，效果要比我們逼著他們做要好的多。

我個人覺得，高中學校課程已經很緊張了，沒有必要補。

我是過來人，我曾經也是一個陪讀媽媽。我孩子高中從沒補過課，孩子早上一早就走了，中午午休也就半個小時，然後晚自習十點才下課，到家再學習，不過我是給孩子規定再忙，12點也要睡覺。這樣一天下來孩子也學習快十幾小時了。

我們週末學校還要上半天課，算下來我覺得沒時間補也沒必要補。咱們上班還要週末休息，更何況孩子更要休息。

週末如果不是太忙的話，我還給她幾個小時的上網時間，勞逸結合才會出效果。這些都是孩子自己安排，不過，我家孩子屬於那種比較自覺的孩子。

和大多數學生一樣，女兒以初中很優的成績考到重點高中實驗班，摸底考試班5，週考班8，月考班17，然後二次函數週考單科直接掉到33，女兒急哭了。

開學時，不適應集團宿舍，哭了快一週。原本第一候選班長，也因為場外因素只做副班長；她很強的主持能力，也在國慶文藝晚會上，因身高落選，鬱悶了好多天……

真正讓她焦慮的是，以前初中永遠班級第一霸姐，在高中學習中，很吃力，聽不懂，問老師，老師也不耐煩，這是她曾經這個一姐沒有經歷過的，她已經不是老師眼裡的香餑餑了，非常無助，人快崩潰了，加上週圍的朋友也不是她喜歡的（動漫圈愛好），她非常苦惱，想外宿，找回她初中的感覺。

我給她配了電話手錶，第一時間都知道她的情緒，我也驚呆了。分析情況：主要是分數排名讓她產生了焦慮，以致於她的情緒變得敏感。

上週末，我直接找了一個輔導老師，他教英語，，推薦了一個在讀研究生，輔導孩子數學。

這是一個Sunny、帥氣、禮貌、謙遜的大哥哥，沒有被社會汙染過的樣子。他們很快進入學習狀態，把試卷錯題、課堂疑難點，都梳理一遍，從一元二次函式講到了對數，兩個小時眨眼就過去了……

就一週，就一節課，因為是一對一，不懂的直接問，老師直接說，被老師呵護的感覺回來了，解開了不少課堂上的迷惑，她的臉上又有了一些笑容。

昨天週二，女兒又發來資訊，感覺自己的思路通了很多，期待這周再去輔導。

曾經的女兒，在初中數學是滿分常客，高一月考數學預估137，實際126，週考落下後，我啟動了校外輔導方案，希望我女兒重拾信心，每次考試都要目標是滿分的狀態，迎接挑戰。

英語老師說，班上很多別人家的孩子，上過輔導班，所以是有一點優勢的，只要我家的多學6--8周，思路通了，進步就快了。

我很後悔，中考後的假期，只是買了幾本書給女兒自習，給她自己聽網課（效果應該不理想），一對一無論如何？是比自學好很多的，現在也來得及，加油吧！寶貝女兒，重燃你的班一夢想，然後校30，然後華五、然後……

就是可以上個校外輔導班，你覺得孩子還有時間嗎？

我們家閨女今年高三，我記得她當年初中畢業給我最打擊的一句話是，你們以為輔導班有用給我拼命報班，其實我上的所有輔導班都是為了堵住你們叨叨的嘴，一點用都沒有上高中以後就不要亂花錢了啊，別在報什麼輔導班了。

首先孩子自從進了高中之後，從週一到週日只有週日下午是放假的，其餘的時間都是早上6:50，晚上9:50，回家後還要洗漱什麼的，請問你準備讓孩子什麼時候去聽輔導班的課？

其次我覺得孩子有壓力正常，因為和她在一起的都是經過層層選拔後的尖子學生，以前她可能在學校是尖子生，現在競爭更激烈可能只能處於中游或下游，這個時候最重要的是家長，我們應該告訴孩子調整好心態，告訴她不是你不行了是你面對的選手更強了，調整好心態一步一個腳印穩紮穩打，你也能考到自己理想的大學，而不是說非要全班全年級前列才可以。

再次如果我們從人的一生來看，一個人一生成功與否，雖然說和所在的大學或學習成績有關係，但不僅僅取決於高考的成績，他是一個綜合因素的體現，在社會上混的比較成功的，你會發現學習期間處於中上等的孩子機會幾乎沒有太大差別。

而且人在關鍵時刻，往往技能比拼只是一個方面，心態、毅力、健康的體魄同樣也非常重要；所以建議你不要太在意孩子的分數，如果你焦慮只能讓孩子壓力更大，建議你：

1、開導好孩子，保持積極樂觀的心態；

2、可以有選擇性的開展線上學習（時間自由靈動，可以有針對性的學習）；

3、不一定非要參加校外輔導班。

這個問題很複雜，還得看孩子的情況來確定。孩子的成績怎麼樣？在學校處於什麼水平？學校是屬於優質校還是普通校？老師的教學方法如何？學校的進度跟起來吃力還是勉強應付得來？壓力是來源於對學業的無法掌控還是作業太多完成不了或完成質量不高，補習班的選擇是一對一還是有經驗的老師上小課？

個人認為網路無法給你提供最優的選擇，但是可以找一些思路，不要把希望寄託在補習班，父母能幫助孩子的是找到適合孩子的方法，和孩子分析一下壓力的來源，聽取孩子的意見也很重要，畢竟高一了，其實孩子的想法也許更有效。要是學校本身很好，那麼幫助孩子跟上老師的進度，注重整理錯題，提高學習效率，找到合適的學習方法也許比補習班效果好。要是師資不行，或者說老師的授課方式孩子不適應，那麼報班也未嘗不可，但是校外補習也許會影響孩子在校聽課的專注度，網上有學生教育平臺的資源，有好多老師的錄播課是直接可以看的，不佔用太多時間還免費，您也可以讓孩子有時間時試試。

一是孩子願意學，可以報；二是基礎掌握不牢固，哪不會可以補一下。但是現在家長為了不留遺憾，不管什麼理由都會讓孩子去補課

課外輔導班可以徵求一下孩子的意見，如果需要再去報相應的班。都上高一了，孩子有自己的學習習慣和主動性，需要尊重孩子的選擇。

作為家長，需要根據孩子的具體情況來定製學習方案。很多時候要檢視自己的情況，不要把孩子當成完成自己未完成願望的媒介，孩子有自己的人生。彼此尊重很重要。

沒必要，我高一寄宿的時候，熄燈後還會有宿管阿姨專門查有沒有人開夜燈學習，抓到就沒收，用我們年級部主任的話說就是：你們還沒到拼命熬夜的時候。高中已經是一週半天假，高一還只是打基礎的時間段，與其花費大量時間用去補課，不如自行把課本吃透，這時候沒必要去追求什麼偏怪難題。

就現階段而言，沒太大必要。

可以看出來，您的孩子本身是有較強學習能力的。即使到了高中成績不再拔尖，也可以理解，畢竟人外有人，天外有天。孩子的成績稍有下降趨勢，正是因為身邊優秀的同學變多了。這其實也算是個好現象，可以讓孩子認識到自己尚有進步的空間，及時找到自己努力的方向。

從您孩子的反饋中可以感受到兩點：第一，孩子並未因為成績不再拔尖而產生心態失衡的現象，這是好事情，可以激勵孩子爆發出更大的潛力；第二，孩子對自身的能力認知比較清晰，有信心能靠自己的實力拉近與競爭者之間的距離。這種時候，家長沒必要因為一次或幾次考試成績的不理想就開始想著給孩子報班補習。畢竟現在才高一，尚有時間再看看孩子的意向。

再來說說現在的各類補習班提高班，也並不是學霸的秘密武器，不必過分“神化”。不會學習、不愛學習的孩子，就算天天泡在這類補習班中，成績依然不理想；而自身要強、會學習的孩子，這類課程則更像是錦上添花，上與不上是可以多聽聽孩子自己的意見的。

總而言之，可以再看看孩子日後的成績情況再說。孩子本身很優秀，當她認識到自己在哪方面確實存在短板，應該會主動要求補課的。現在，可以先不用著急。

昨天去學校參加高一新高考選科家長會後，我很矛盾，孩子到底要不要去參加校外補習，查漏補缺提升一下自己？因為聽到很多家長都在說自家的孩子在補什麼什麼的，我感覺自己好失職不作為。

是的，女兒從小到大都很優秀，沒有參加過什麼補習班，照樣從小學考到了重點中學，中考又以全優的成績直上重點班—清北班。女兒很高興我也很欣慰。可是入學一個月來考了幾次，成績都不太好，特別是數理倆科，班上的同學都是佼佼者，相形之下女兒的成績不在是初中時班上的天花板了，看到這樣的落差我擔心她承受不了，可是她說不墊底就好，沒有考到滿分就還有機會，自己一定努力好好學。她這樣說我很欣慰，可是當聽到她們班成績比她好的同學都在卷，我不淡定了，想給她找老師輔導一下。她回來和她說了她不領情，說我應該高興她沒有補課還能在班上站中間沒墊底。她說她現在學習時間緊沒有時間再去補什麼課，讓我別在她面前說了，要補什麼，什麼時候補她會告訴我。

我好