感謝邀請。普通本科教育與高等職業教育都屬於高中階段後的高等教育，但又是兩種不同型別的高等教育。職業教育重點是職業素養特別是職業能力的培養和訓練，我想這點正式有別於大學教育的不同，也是職業技術大學的教學方向。還有一點，職業技術大學緊緊瞄準就業方向實施專業培養、校企結合，這也是職業教育的特色。普通大學教育注重於理論教育，素質教育，是一種引導性的教育。

回答這個問題，可以結合近期國家出臺的一系列檔案來更多的瞭解下職業教育。2019年對於中國的職業教育可以說是一個非常重要的年份，從一月到現在不足4個月的時間，國家關於發展職業教育的重要政策和措施接連出臺，可以說開啟了中國職業教育的新篇章，具有重要的現實意義和歷史意義，是具有標誌性的一年。

2月份，國務院印發了《國務院關於印發國家職業教育改革實施方案的通知》，俗稱“職教20條”，這篇8700多字的檔案對職業教育提出了全方位的改革設想。《方案》開宗明義，提出“職業教育與普通教育是兩種不同教育型別，具有同等重要地位。職業教育的重要性，被提高到了“沒有職業教育現代化就沒有教育現代化”的地位。再看趨勢：《方案》強調到2022年，職業院校教學條件基本達標，一大批普通本科高等學校嚮應用型轉變，建設50所高水平高等職業學校和150個骨幹專業（群）。再看特色：從2019年開始，在職業院校、應用型本科高校啟動“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點書制度試點）工作。

《中國教育現代化2035》在總體目標中提出“職業教育服務能力顯著提升”。

2019年4月，為了具體實施《方案》的要求，教育部和財政部下發了《關於實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》，集中力量建設一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高職學校和專業群，帶動職業教育持續深化改革，強化內涵建設，實現高質量發展。

同一時期，教育部、國家發展改革委、財政部、市場監管總局四部門印發了《關於在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》的通知，正式啟動了高等職業教育培養模式的改革。

這一系列的重磅檔案集中出臺說明職業教育的春天來了！

另外，3月5日，在兩會的政府工作報告中，首次提到今年要對高職院校實施擴招100萬人，同時提出，政府拿出1000億元，用於職工技能提升和轉崗轉業培訓，提出讓更多青年憑藉一技之長實現人生價值。今年的兩會政府報告，明確提出了職業教育的發展態勢，體現出中國政府讓職業教育邁上新臺階的決心。

職業大學就是專科，也可能是高職院校，就是學習技能的。這些大學國家都會大量的補助，出來基本就是技術工種，前提是你的學精。普通大學都是學習專業知識為主，大學畢業以知識來改變生活。