當然比上培訓班強多了。

前提是：爸爸媽媽一要有相當於老師的學歷，學問水平：二是要爸爸媽媽得有足夠陪伴孩子的時間；所謂，術業有專攻，隨著年級的提高，爸爸媽媽想輔導孩子的，必須提升自己教育教學管理水平。學生學習這個東西，有時候不是僅僅搞個答案那麼簡單，是一個系統複雜過程。有時候爸爸媽媽越輔導孩子成績越下降。

這個問題太棒了！比上培訓班太強了孩子！

先給這位同學一個大大的贊！我很願意回答。

說句實話，我家有這樣的孩子，高興都來不及呢，天天回家問我問題我都高興輔導他。

根據語境，這個孩子的意思顯然是討厭，至少是牴觸培訓班。看看當下的初中教育，一入初一，就進入了輔導一答題一輔導的怪圈。正值華樣年華的妙齡少年，整天被拖入無盡的刷題戰中，從早5點到晚11點，無休無止。這是我們想要的教育嗎？但是有誰又能擺脫這個局呢？

還好，我們終於遇見到了一位有思想的同學。

是的呢，就是題主。目前響應的答案和閱讀雖然不多，但顯然讓我們眼前一亮。

學習的主體性就是自覺性，學習的積極性就是內驅力。顯然這位同學具有強烈的學習願望，並且具有過人的膽識和鮮明的個性。我支援你同學！

所以，我們不必擔心他的父母能否輔導得了他，曾經解決的問題就說明了一切，父母親具備這個實力。現代社會接受高等教育的年輕父母越來越多，父母親愛孩子負責任有耐心，在家裡一對一交流溝通，一點也不會比在學校效果差。

退一步說，即使父母有些學科有些章節不擅長，那也沒關係，憑藉父母的學習和社會經驗，指導孩子網上查詢資料，反而是鍛鍊了孩子獨立思考、自我尋求解決實際問題的能力。搜尋資訊能力和自學能力的養成，不僅僅是對於當下，對於孩子今後的學習考試都是核心素養，對於此後的人生都是超強競爭力。我們又何樂而不為呢？

社會越來越開放文明，學習多元化時代正在到來。老師不再是知識的唯一擁有者，教室不再是真理的圍牆，輔導刷題不再是未來生存的法寶。與時俱進，擁抱未來的太陽吧！

我們真的不必要擔心，孩子在家與父母溝通，萬一解決不了問題怎麼辦？帶著問題去聽課，帶著問題問老師，不是以一當十，學習更主動，更高效，更深入，更持久了嗎？興趣培養起來了，習慣養成了，個性形成了，思想愈加成熟了。

當下教育模式下，獨立思考品質愈來愈成為稀缺資源，勤奮自學習慣愈來愈成為脫穎而出的法寶。擁有獨立人格健全心理強健體魄的孩子，未來的世界必將屬於他們。

一個孩子具有獨立思考能力，具有獨立解決實際問題能力，具有獨特的眼光和格局，不人云亦云，不隨波逐流，不步人後塵，這樣的孩子未來不可限量。這也是未來的人最大生存能力。為了孩子今後的大發展，生活幸福，大膽愛孩子，接受孩子，因材施教，一個問題的價值勝過十堂老師補習課。

每個學生的情況都不一樣，包括學生本身和父母以及家庭情況，兩者其實並沒有誰好誰壞，因為追求的結果是一致的，都是希望學生成績可以提高，其實綜合自己的實際情況，選擇適合自己的，就是最有效的。

有幾個問題要考慮清楚：1.學生本身的自律程度。智慧手機氾濫的時代，本著良好初衷通校的初中生，有相當一部分人逃過父母的監管，成了手機的奴隸，最後成績一落千丈。2.學校裡作息有時間規定，晚上按時進宿舍，按時熄燈，強制按時休息。家裡時間相對自由，更沒有強制熄燈的規定，有些孩子東一下，西一下，晚晚都搞到比較遲才能睡覺，睡眠時間嚴重不足，嚴重影響白天的學習。3.家長是否具備解決問題的能力。這一點是前提。家長接受過良好的教育，有較強的輔導能力，這點很關鍵。有些家長雖然接受過良好的教育，但輔導孩子時情緒不穩，急躁，這樣不但不能輔導孩子，親子關係也會是一團糟。

綜上，專業的事情交給專業的人來做，孩子時間方便，家裡經濟支撐得起，還是給還是給孩子找一個靠譜的輔導機構吧。

不一定！

其次，父母是否從事教育工作。也許父母知識儲備夠，但是因為非教育工作，那父母的教育思路是否與現在的教學思路一致?能否前連後鋪，舉一反三，搞不好容易浪費時間，時效比差！

最後，住校可以鍛鍊孩子的自理能力和集體意識！

所以，如果可以住校，沒有特殊情況還是選擇住校。父母儘量不要干涉孩子的學習。