學習成績的好壞取決於孩子的學習方法和學習能力，和寫作業的多少學習時間長短沒有直接關係。現在有個詞叫“偽勤奮”，就是看見孩子天天奮筆疾書，而不見孩子的成績提高，所以，不能要求孩子多做多少題，看多少書，一味地寫、看，不動腦筋去理解領會知識要點，怎麼努力都是徒勞。掌握學習方法，提高學習能力才是根本。

對於這個問題，我作為孩子的家長，也深有體會。但具體情況需要具體分析：

第一，作業多，沒有精力做課外作業

目前，一般的小學作業量中等，到了初中，作業量一般偏多，導致孩子做完作業，已經很累，沒有時間和精力去做課外作業。這個家長也要體諒，作為成人，也不願意在下班後，再回家每天加班一兩個小時。

第二，孩子需要遊戲放鬆

設身處地地想一下，孩子在學校學習了一天，回到家裡，做完作業，他們心裡早就想好如何安排自己的時間了，有的家裡有小寵物，小貓小狗，逗一逗，有的家裡有兄弟姐妹，一起做遊戲，玩玩具，家長一定不要認為這是浪費時間，透過遊戲，和玩伴開心地玩耍交流，同樣是一種學習，鍛鍊孩子的社交能力和動手動腦能力，也能放鬆緊繃的神經，有助於孩子情緒的穩定，另外，還獲得了很多實踐素材，作文題目如果是《我的小貓》、《小黃狗》、《我的二胎小弟》，那你的孩子作文將會寫的不錯。

第三，孩子有自己的課餘愛好

現在很多小孩都多才多藝，參加國學知識大賽、機器人大賽、手工製作大賽，航模船模製作，街舞、鋼琴、主持、朗誦、書法、畫畫，羽毛球、乒乓球、武術、跆拳道，樣樣都需要時間，如果孩子在這些方面比較有天賦，千萬不要埋沒了，要留出時間加以培養，不要做一個只會讀書的呆子，讓孩子有才藝能在一些場合進行展示，也許你的孩子將來會成為在這些領域方面的一位達人。

第四，學習的“功夫在詩外”

做完作業，不願意再刷題，這可能是所以學生的願望，但做完作業，如果孩子繼續閱讀、或進行創作，這些他感興趣的方面繼續積累，只要不是沉迷於遊戲、看電視，其實這些對孩子的學習都有幫助，也許那一天，他就會從中等生崛起，一鳴驚人了。

說了這麼多，家長如果希望孩子在作業後繼續刷題，那平時需要培養習慣，有本書叫《二十一天培養一個習慣》，我覺得應該適量適時。

首先，“三個十”法

每天可在作業後，佈置三門（或一門）課程，主要為比較薄弱的課程，課外作業量小學要每門課十分鐘，有針對性練習，初中作業每門課不超過30分鐘。

其次，課外作業要即時點評

孩子做完後，馬上批改點評，給予反饋，並建立錯題本，進行貼上，如果孩子完成良好，要予以獎勵。

最後，密集一些的課外作業可集中考前

考前半個月加強練習，這樣效果比較明顯。這樣孩子也容易接受。

每個孩子都是獨一無二的，如果孩子能好好上課，做完作業，家長還是應該留給孩子一些自己的時間，這樣的孩子創造力會更高一些。

首先，要培養孩子的學習興趣。您說的這種情況明顯是，學生只聽老師的話，然後完成作業應付了事，並沒有把學習真正當成一種愛好。不知道孩子現在幾歲，首先家長您要幫助孩子去培養一下興趣愛好。

先看看孩子對什麼感興趣，然後做出相應的調整，還有就是儘量少的讓孩子接觸電子產品，因為現在電子產品太消磨孩子的時間和意志力，要和孩子約法三章，做好一件事情，才可以每週玩一次或者兩次電腦，每次不超過一個小時，從小樹立孩子的規則意識，不然沒有邊界感的孩子在成長過程會遇到很多麻煩。

第三，現在通訊很發達，建議可以私下與老師溝通一下，有沒有可能為孩子開開小灶。增加作業不是目的，一定要讓孩子在學習中提升自己的興趣和主動性，不然，你永遠不知道孩子會在哪一天撂挑子不幹。透過一些勵志影視劇來給孩子灌輸努力學習的意義和價值，變被動為主動。