學生長時間呆在家裡每天堅持線上學習，一是完成一定的學習任務，二是養成每天的學習習慣，三是不能把過多的時間用在其他方面。

學生陽了，老師陽了，學校堅持線上的意義在哪裡？我認為堅持的意義就在於“堅持”二字。

我兒子陽了第四天了，就是頭兩天發燒，第一天最難受，但是一直趴在桌上聽網課。我說你要不去床上躺會兒？他拿著平板回到臥室，把平板放窗臺上，自己和衣而臥。我看著挺心疼，跟他說要是難受就不聽課了，安心睡一會兒。他“嗯”了一聲，翻了個身，背對螢幕，但是還是不肯關掉平板。

網課時代以來，我們家從來沒有因為學習的事情鬧矛盾，畢竟想考清華的孩子不是能吼出來強迫出來的。

每個時代有每個時代的主流，但是這個主流未必正確，只有堅持的人才不會被後一個時代所淘汰。

比如我父母讀書的時代，以不讀書為榮，沒有課可以上。但是他倆還是愛讀書愛學習，我媽大我爸兩歲，我媽是高中差不多讀完了才沒學可上，而我爸所有的高中課程都是自學的。那個不讀書的時代結束了，他倆都考上了大學。等到工作的時候就毫無疑問成為同齡人的佼佼者。那麼我問你，學生不讀書，老師不上課，有知識的人被人瞧不起，都是臭老九，那他倆堅持學習文化知識的意義是什麼？

有些事情做不做需要去問有沒有意義，而有些事情不需要去問有沒有意義，那是無論在什麼情況下都應該努力去做的事情。

你問的是，學校堅持線上嗎？不是線下嗎？

意義在於“堅持”，做出個樣子給“有的人”看看。

這有的人，包括：

一，上級要求，比方教育局的要求，教育局是做給誰看看？

二，學校自己。有的學校領導也在把握機會，給自己加戲，給自己年底彙報工作時，增加工作亮點。

不信看這個，有圖有真相。

前一個是學校要求完成的活動，學生和家長得全員參加，製作上傳影片，後一個是班級裡發燒請假的學生。

學生髮燒了，估計家長也不能倖免，然後這個時候讓學生和家長“全員參加”，製作“無雜音，背景乾淨”的音樂影片，還有製作美術作品過程的圖片和過程影片。

咋想的呢？

三，還有家長也不甘示弱。線上都不能滿足他們了，必須要求線下。

其實，線上學習，對於學習自覺性強的學生，影響不大；至於說，對於那些需要老師看著才能學的學生，在學校線上，該不學也是一樣不學。

家長自己管不了孩子了，在家裡親眼看見孩子的學習狀態了，恨不得趕緊把孩子送進學校，自己“眼不見為淨”了。

早幹啥去了？學習習慣是一天養成的嗎？早點家教，早點配合老師，早點讓孩子形成良好的學習習慣，還差這放寒假前的十幾天，必須到學校線下上課？

四，還有這個。

其實，線上上課，當教師自己有病時，尤其是病症在嗓子的，其他同頭老師代課一兩節，實屬正常，線上，網路教學很方便。

雖說是感動了他人，但是這麼拼自己，好像有點犯不上。教學是持續性的工作，不差老師生病休息的這幾天，何況還有別的老師，網上同頭同進度的授課，也不會耽誤學生這幾天的學習。

雖說是現在，哪哪都是人多，學校裡的老師也有富裕，拼自己拼到“倒下一個人，自有許多後來人”，但也犯不上，畢竟應該以人為本，畢竟在自己家裡，每個人都是家裡的一片天，在自己家裡，倒下了自己，還有沒有後來人呢？

最後，再說說堅持到學校線下上課的，是什麼情況吧！

一個班裡，回去了十幾個健康的學生，可是並不能保證，老師全員無恙地回到學校上課啊！於是部分課程是這樣，老師咩了，在家堅持著線上授課呢，學生回學校裡上網課去了。

而且看這形勢，寒假前，除去週末和元旦放假，有效的上學時間就是十幾天，這十幾天裡，誰能保證老師全員健康無恙呢？

從“楊過”到“楊康”，前後經歷十天時間不等，除了前面幾天比較難受，其餘時間如果不上課，學生做什麼？所以我認為線上教學還是有必要的，特別對於畢業班的學生。

首先，網課對那些不愛學習的孩子多少有一點約束；而對那些學習意願比較強的孩子，也不用擔心請假太久耽誤課程。我學生中就有因為不能上學而焦慮的。

其次，面對困難，我們不該躺平放棄，而是積極面對，想辦法解決，這種生活態度要傳遞給學生。

最後，設想一下，疫情一直在持續，學生是陸陸續續感染，陸陸續續康復，難道我們要一直停課嗎？

態度決定一切！困難面前，對學生的正面引導，比學習知識本身更重要！

我想問問，你說的是什麼意思？是不是學生陽了，老師陽了，線上上課也意義不大了？

因為線下上課，感染力度更大。

非常時期，我覺得上面也很無奈，老師學生也都是盡力而為，能上則上，實在不行，休息幾天也得繼續，教學任務還得儘量完成。家長們也只能理解，都無可奈何。

再者學生陽了，可以讓家人替上課，然後再給學生講，老師陽了，可以讓別的老師替一替，總有解決的辦法。

希望疫情快點結束，讓各行各業都恢復正常，這就是所有人的期盼吧。

學校的意思是老師能堅持的就堅持，

學生能聽就聽，至少採取了行動，不能沒作為，大概就是這個意思。

老師也難，帶病上課，再過二十幾天就放假了，有些課文還沒學完，學校又沒有多餘的老師，一個蘿蔔一個坑，不過我孩子是封閉學校，暫時還沒有陽性病例，這兩天大星期，不知道開學以後有沒有孩子帶進去病例的。到時候看學校通知吧！祈禱，祈禱！

關於這個我來說說我的看法。像學生，如果是初三高三的學生陽了，畢竟面臨中考高考的壓力，我是覺得如果不是發高燒的情況下，最好還是堅持學習，畢竟時間不等人，當然強度可以適當降低點。因為中考高考不會因為你得過新冠而降分錄取你的。

老師的話也是這樣，像初三高三的，比如本來一個老師上兩個班的課，可以併成一個老師上四個班，因為同一個學校進度啥的應該也差不多，然後老師間輪換休息，那樣大家否可以勞逸結合，課也不會耽擱。這當然只針對線上教學。同一個道理，中考高考不會因為你們學校有老師得新冠而降分錄取你的學生。

我覺得這就是即使了新冠還堅持上網課的意義所在，因為不管對學生還是老師現實都是殘酷的，這也是對我們學生和老師的一次考驗。

以上僅是個人觀點，不喜勿噴！

學生陽了傳染給家長，老師陽了感染給家人，家裡的老人小孩最受罪。線上教學大家都心驚膽戰，教學效果也沒那麼好。