校長與教師之間關係：在行政上——是領導與被領導的關係。校長主持學校的全面工作，按照上級的要求，根據本校的實際制定學期或學年工作計劃、管理措施和組織開展各種活動，教師必須貫徹執行；在教學業務上——是平等同事關係。校長與教師一樣，需要不斷學習，提升自身的業務水平，與教師共同探討教學方法，提高教學質量。在生活上——是朋友關係。校長在與教師交往中是平等，不能以老大自置，要和睦相處，同時深入教師當中，瞭解教師的家庭、身體等情況，幫助教師解決一些實際問題。

傳統的正規答案是上下級關係，領導與被領導的關係，但這僅僅是參考答案。非傳統的答案是完全取決於校長是個啥樣的人。同志關係，朋友關係，敵我關係，皆有可能。

我一直認為校長與教師間是領導與被領導的關係。教學任務的佈置，學校的一切工作的安排，都是由校長織織他的高層安上級的規定來安排的。老師就各自有計劃地完成自己的任務，總結匯報到學校。校長了解各級各班各教師工作情況，工作中總結成績，看到不足。該表揚的表揚，該改進的改進。他和老師就是個領導與被領導的關係。

校長與老師雖是領導與被領導的關係，但我認為當領導的不一定就總結了一套能提高學生成績的萬能的教學方法，老師可以用自己的方法去教學，怎麼成功怎麼來。像您說的這位副校長，看到英語老師用五年級的作業去對四年級的假期作業，就去告狀，英語老師就著批評，這種做法就有些荒唐！你管他怎麼做，學生該學到的東西能學到就是好的方法。

我悄悄告訴你，我教學中處處“偷懶”，我教小學數學，一佈置好作業就把紅筆提起，在教室走一招，給學生作業對的打勾，錯的不打。先做好的同學教不懂的同學，結果是我班同學的成績，比同級其他班的數學成績都好。要是被您說的這類校長知道我的教學過程，我不是撞鬼了！還會有好的教學成績？

校長和老師是領導與被領導關係，但要給老師找教學方法的自由，學校規定怎麼教學，照辦了不一定有好的教學效果，因為你確實沒總結出一套能讓教學質量提高的教學方法。如果這位英語老師一向採用這種方法，又長期教學效果不好，那就真是個懶，那就另當別論了。您同意我的看法嗎？

校長首先是一個善良正直的人，專業知識精湛，在校長面前，那些混日子不務正業的人惶惶不可終日，教學水平高有個性的老師有自由空間，工作踏實認真 業務不算優秀的人不吃虧，校長懂管理 和老師們平易近人 工作又嚴肅認真 老師對校長敬中有怕

只要腦子沒進水，都知道校長與教師到底是什麼關係。

不過，現在學校有公立學校和民辦學校。不同性質的學校，校長與教師的關係還是有區別的。

公立學校，校長與教師的關係是領導與被領導關；服務與被服務關係，領導為教師服務，教師享受服務。校長開除教師，教師要霸免校長，都不能單方面決定，必須走組織程式。

民辦學校校長與教師的關係是僱主關係。校長是僱主，教師是僱員。校長可隨時解聘教師，教師沒有權力霸免校長。

我以為：現在有些公立學校教師，確實還有點不知道校長與教師的關係，民辦學校的教師，最清楚自己與校長是什麼關。或許這個發問者本身就是公立學校教師，或與公立學校教師有關聯的人。否則，哪個會提出如些謊謬的提問呢？！

校長與教師主要有兩種關係。在工作中，校長與教師是上下級關係，校長安排工作，教師完成工作。在生活中，校長與教師是同事關係，是朋友關係。如果校長無論在工作中，還是在生活中，處處以校長自居，那樣的話，你這校長就脫離群眾了，就成了孤家寡人了。態度和藹的校長，是自信的校長，是有能力的校長；官氣十足的校長，是不自信的校長，是無能的校長。

不管你喜不喜歡校長，都不要公開叫板校長，否則只有小鞋穿。當然可以面見校長有理有據地提出自己的某些看法要求，但不能太多。