我有一位高中的學妹，從高一就開始看曾國藩，很多家書她都能背。

有一句話她時時會想起：“先靜之，再思之，五六分把握便做之。”

她說在她的理解中，曾國藩是一個謹慎的人。但偏偏給她最大的影響是讓她變得更果決。

畢業後第一次換工作時，她有想到過這句話。有時候覺得，曾國藩在為自己的“衝動”背書。

一位畢業沒多久的同事曾為了寫作業而讀完三大本《曾國藩》。他說比想象中好看太多了。

他一直記得曾國藩書房裡的掛自勉的話：“不為聖賢，便為禽獸。”

本來他很反感這種過於嚴肅的生活方式，但看完書後，他的感受是“取法其上，得乎其中”。人生真的有稍有鬆懈就萬劫不復的時刻。沒有什麼偉大、重要、艱難的事是能輕鬆做成的。

他開始理解過去被自己嘲諷的苦哈哈的人生。

比起中年男人看曾國藩得到的悲涼感悟——“庸人的安慰”，或“苦熬的精神支援”。和更年輕的人聊曾國藩，我發現他們看到了很多細小、新奇的地方。

也許不是事情的主要方面，但都對他們有用，融入了他們的生活。

曾國藩的人生經歷是如此豐富，而他的起點又和 90% 的普通人相似：沒有驚人的才華，沒有顯赫的身世。

這是一個經歷了很多失敗，結局也說不上圓滿、昂揚的人。

曾國藩，令你看到在熱血、激昂的英雄故事之外，曾國藩式的堅持、韌勁、剋制、挺，才更接近我們終將面對的現實。

當我苦熬著的，忍受著的，但仍不放棄做一番事的時候。當我懷疑自己的天賦，但仍渴望不凡的時候。我需要曾國藩。

怎麼高中生就要讀曾國藩，而不是讀毛主席的著作。曾國藩封建帝王的官員，雖在歷史上有一定貢獻，必經還是為皇帝陛下的臣子，在當時歷史條件下服務於皇帝和達官貴人而不是勞苦大眾。毛主席薯作最大、最根本的特點就是為人民大眾，《為人民服務》《愚公移山》《紀念白求恩》一是要堅持為人民大眾服務，樹立起為了人民利益有一種忘我犧牲精神，二是遇到困難要有愚公精神，不怕困難，而是勇於向前的精神。曾經有首歌唱的是毛主席的書我最愛讀，越讀心裡越亮堂，……。

誰規定的高中生就非要讀曾國藩？沒有聽說過啊，曾國藩曾經成了古人中的網紅，有人讀《曾文正公全集》，有人在百家講壇大講特講《曾國藩》。

但曾國藩作為封建時代的官員，肯定有其糟粕和落後的思想，所以我們今天要辯證地去理解學習，取其精華，去其 不合時代的理念。

至於說高中生就非要讀曾國藩，這個是第一次聽說，也沒有列入教學大綱，是空穴來風罷了。