幼兒階段的孩子天性活潑好動，模仿能力強，但精力旺盛過於好動時，不妨試試太極的另一種禪悟，靜心開智的《數字太極》！《數字太極》在傳統功夫――無極樁的基礎上，把兩隻手想象成兩支筆，懸空描畫出：1、2、3、4、5、6、7、8、9的動態執行軌跡，開智、健身、養生三位一體的太極啟蒙藝術。倡導把“數字太極”融入學習，工作和生活，不僅簡單易懂、益智健身，還不受時間和場地限制因此深受少年兒童的喜愛，16個字概括：開啟智慧、涵養道德、疏通經絡、補氣養血。

幼兒是在摸、爬、滾、打中體驗世界的，於是我們充分利使用者外寬敞的活動環境和大型的運動器械，創設各種有利於幼兒感知和學習數學的情境，讓幼兒在體育活動中積極主動地學習數學。

1．充分利用已有的體育遊戲

體育遊戲筆電身就是與我們的數學內容緊密結合的。如幼兒最喜歡的遊戲“老狼老狼幾點了”，可以幫助幼兒瞭解數數的順序。我們還可以不說出數字，出示手指讓幼兒在遊戲中練習數數，或者可以問幼兒兩點以後是幾點等。

2．對現有體育遊戲進行改編

許多現成的體育遊戲注重的是對幼兒基本動作技能的練習，假如將數學知識融入其中，可謂一舉兩得，既練習了動作技能，又鞏固了數學知識。因此，在教學實踐中，我們有意識地對現成的體育遊戲進行改編，將數學練習融入其中。如“拍皮球”是個傳統的體育遊戲，我們結合“1”和“許多”的教學方法和4以內的點數學習，在原來的遊戲中增加“拍一下”“拍許多下”“拍三下”等，讓幼兒練習邊雙腳跳邊回答。改編後的體育遊戲更切合教學實際，也更有利於幼兒把握數學知識。

3．根據需要創編體育遊戲

根據小班數學的學期目標和內容，許多遊戲是讓幼兒在室內進行桌面操作的，能不能創編一些包含數學練習的室外體育遊戲呢？這樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數學練習。實踐證實，根據數學教學的需要，創編一些易組織的體育遊戲是可行的。如結合“按大小排序”的學習，可創編“球兒排隊”的遊戲：結合模式排序的學習，可用彩色套圈按顏色模式排序，創編“走彩色小路”的遊戲：結合圖形的學習，可創編體育遊戲“躲一躲”等。