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1 # 今天空氣流通暢
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2 # 工程老李說職稱
說到國家在鼓勵評職稱,這個到是事實哈,各地政府均出臺了各種技能證、中高階職稱證獎勵政策,取得技能證也能領取1000-2500元的現金補貼,取得高階技師、高階工程師、正高階工程師可以領取1萬—10萬的現金獎勵,還有各種積分落戶、住房補貼、安家補貼等配套政策,朋友們可以關注你屬地的人力資源與社會保障局官網都有相應的政策,2022年各地職稱評審已經收官,2023年評審也會很快到來,朋友們要馬上開始準備論文專利啦,不然2023年你可能也沒有機會申報,論文專利都有發表和授權週期,論文至於要3-6個月,專利(發明、實用新型、軟著)2-18個月時間不等,特別提醒:版權局改革後專利近來幾個月透過率特別低,朋友們儘早行動起來吧,機會稍縱即逝!關注工程老李,瞭解職稱最新政策及申報經驗,職稱拿證不掉坑!
教師職稱評定主要看關係和Q評職稱就是搞腐敗。自古以來,為什麼腐敗分子如韭菜,割了一批又一批,永遠割補完?為什麼反腐永遠在路上,而不能跳出其週期率?
歷代王朝刑法不可謂不嚴厲,反腐的法律也不可謂不完備。腐敗分子的下場不可謂不可悲。流放的,腰斬的,砍頭示眾的,抽筋剝皮的……想想都血腥,看著讓人心驚肉跳!副高現在行情三萬多了……一年比一年水漲船高。就不給垃圾人送禮,職稱我不評了,行吧,做事太他媽噁心了!職稱才是造成教育內卷的罪魁禍首,最大的受害者是學生老師。反腐倡廉就是騙鬼。職稱把學校搞得烏煙瘴氣!最令人噁心的事是,很多評上高階職稱的人,除了名字是真的,其他什麼論文、業績、成果都是假的,最終還能評上,真是狗有狗道,貓有貓道。校長們自然喜歡評職稱了,既能做人情又有利可圖。參評者給校長送禮、給評委送錢,就怕打點不到位,被以某種莫須有的理由(比如論文水平不高)被刷掉。而一線的老師就想知道:什麼時候取消職稱?評職稱是教育之癌,腐敗之源,評職稱逼著老師走後門跑關係,買賣證件職稱傷了一線教師的心。作為一名教師,我恨不得打自己幾個耳刮子,只會認真教書,家裡沒有關係,也不會巴結領導,討不到一個榮譽證書,更倒黴的是在小縣城幹了一輩子,出力不討好,累死累活,臨退休了,綠色通道也沒咱的份,只收獲了學生的好評和錦旗,職稱還是初級,真的想自殺了,誰能可憐可憐這些只會幹活,沒有一點上生渠道的老師們!這真是要把老實幹活的老師逼死啊!為了榮譽,請客送禮大吃大喝的事太多了,苦了那些一線踏實工作的教師……評職稱靠買賣,評的是金錢權力和美色。太辛苦,無人理解,四十歲了,還是二級,心裡不平衡,再幹就要抑鬱了,辭職了,也挺好,換一種活法。領導挖空心思設計,當然是為了有金錢上的回報。一門心思為職稱,私下臉皮搶一紙。淡泊名利終受辱,埋頭育人最寒酸!職稱評審的腐敗,也屢屢被曝光,諸如論文造假、透過關係拉票之類。鶴崗市衛健委副主任曹曉宇被查,她的主任醫師職稱被質疑,網友不過表達了對公平正義的樸素認知,以職稱作吐槽點,表達對官員腐敗的不滿。諸如,她是因何落馬的,背後有何內情。公務員比教師好多了,有車補,工資自然晉升,不用買賣證件職稱。參照公務員制度,自然晉級是最合理的措施,也是真正對老師和公務員比較時可能有點公平的感覺,其它勿論,只有教師轉行成公務員,還沒聽說有公務員轉行成教師的。尤其是中小學教師。可憐。不上課的領導輕而易舉的造假評職稱,教師敢努不敢言,說了要被穿小鞋,評職稱領導打分直接零分。評模評先評職,對於一些有野心又沒有特別強背景和資源的女教師來說,可能就會走向出賣“色相”的不歸之路。當然,之所以一些女教師能以色謀職稱、錢色交易成功,也是因為一些男校長甘於被“圍獵”造成的。評模評先評職成了校長髮家致富的平臺,潛規則導致社會不公加劇。
校長對上負責、不對下負責的規則,使他們漠視群眾,漠視公平正義。一些校長,糊弄群眾是他們的強項,弄虛作假是他們的能力。畏權,不畏法,是導致不公的根本原因。如果失去公信力,社會長治久安的基石不穩。
教師的很多精力、時間,都浪費在內耗上了。評職稱逼著老師走後門跑關係,買賣證件職稱傷了一線教師的心,鑽營、投機、送禮、行賄、請客,所以一些精英選擇出國。
治吏,是一切工作的起點,也是民族復興之路的人才保障。校長清廉勤政,各項事業才能穩步發展。否則,蛀蟲叢生,大廈將傾。每年評職稱,導致老師矛盾重重,你打我鬧,領導不像領導,老師不似老師,好一幅世井百態圖!職稱的作用就是人為的把教師的工資分成三六九等,對教學沒起到任何作用,有時還起反作用,打擊一線教師的工作積極性!拿著高工資,佔著高階職稱名額,幹活的時後讓輪不上評職稱的人上,好意思嗎?既然不想退,說明有精力,就得擔重任,看還有幾個捨不得退的!評模評先評職成了校長髮家致富的平臺,學校的黑暗與腐敗!權色交易,權錢交易!有些校長最基本的黨性修養都喪失了!真是道貌岸然的偽君子!在鏡頭前一副正人君子的模樣,內心世界卻是何其骯髒不堪。總有些人會透過討好人或關係拿到職稱。本該拿到卻沒得到的有些人會被傷了心並開始敷衍工作,把精力放在其它地方掙錢。有些事情,明明可以簡單地做,卻偏偏將它弄得複雜。比如教師職稱一事,完全可以按教師的工作年限自然晉升的事,偏要去評。各種條條框框不說,還得由評委打分透過。本來教師是個很單純的一種職業,卻不知經教師職稱一事弄得大家都不單純,本來可以安心從教的,卻因職稱而弄得行賄受賄,通姦,相互詆譭、相互撕扯、相互瞞騙…活生生地將一個乾淨的環境演變成了一個醜陋的名利場。最終結果是,單純的人職稱停止不前,複雜的人即使從來沒上過一節課職稱也上去了,這就是現實!為了評職稱,好多女教師與校長睡。職稱是毒瘤。校長有病,教師吃藥。這就是職稱評聘與工資掛鉤造成薪酬分配不公的具體體現。工資是勞