這個問題就很籠統了，首先屢教不改，你是怎麼教的？

教育小孩子，首先要明白他們做事的正面動機，比如小孩子把碗打破了，他可能只是想替你刷碗，但是太小，導致打破了碗。

所以你不應該是批評他，而是認同他替媽媽分擔的心，然後教給他正確的方式。

不一定是心理有問題。

10歲小孩正處於一個接近青春期叛逆的時期，這個時期的孩子，對學習有強烈的好奇，認知不夠健全。很多處事方式不會經過深思熟慮，只是憑我喜歡，我認為是對的我就去做了，不會明白做這些事後果如何，即便知道後果嚴重但也不會想得到有多嚴重。而對一件事犯錯屢教不改，這是受身處環境的影響，而作為大人我們要起到引導與關心，把孩子往一個正確的方向引導，同時又要避免把自己的思想強加在她們身上。

我們要從他所處的環境分析，他為何對一件事屢教不改，是不是因為父母也經常犯同樣一件事，在處理方法上表現得沒有不必太在意，所以孩子也會潛移默化。父母對事物的侷限認知，比如父母知道孩子犯這個錯是不對的，同時也告訴孩子不對讓他改，但沒有告訴他為什麼不對，後果是什麼，對以後有什麼影響。而是認為孩子能夠理解，便用大人的思維考慮孩子的思維，事實上孩子沒有經歷過太多事是不會有這方面的認知的。

10歲的孩子有一個自己的社交圈了，在同齡之中也會有攀比心。比如別人做一件錯事，他也跟著做，覺得這樣才是好朋友，共患難，真感情。而當受到老師家長批評時，一般是接受，但不理解的。所以我們在關心家庭因素時同時還要考慮到孩子的社交圈，這裡我們可以給孩子多看點書，陪孩子看書，讓他明白對錯是非。建議看一些名著，勵志的書，利用假期帶孩子去玩，讓他多見識下外面的世界，告訴他人間疾苦，努力提升孩子的思維，擴充套件思維。有條件下還可以給孩子報一些興趣班，根據孩子要求來報。

在青春期去引導一個孩子，教育一個孩子是很多家長都覺得頭疼的一件事，這個時候的孩子有一定的獨立意識，急於想表現自己，得到自主權。而在家人來看他還是一個孩子，所以思想上會不同。我們只有走進孩子的世界，跟他做朋友，多跟他做思想交流，多討論一些事情，適當讓孩子拿主意，才能全面引導孩子。